فاعلية برنامج تدريبي على وفق نظرية الكفاءات المعتمدة في تحصيل الطالب/معلم العلوم بكلية التربية الاساسية
الملخص
هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج تدريبي على وفق نظرية الكفاءات المعتمدة في تحصيل الطالب/معلم العلوم بكلية التربية الاساسية,من طريق التحقق من صحة الفرضية الصفرية الاتية:
1-لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05)بين متوسط درجات الطلبة –المعلمين –في المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق نظرية الكفاءات ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل
اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة والاختبار البعدي (الاختبار التحصيلي ) للطلبة –المعلمين في حين لم تخضع المجموعة الضابطة لهذا البرنامج
وقد اقتصر مجتمع على (189) طالبا وطالبة بواقع (49قسم الكيمياء و40 قسم الاحياء و40 قسم الفيزياء البحث وعينته على الطلبة – المعلمين من الصفوف الرابعة /قسم العلوم /فرع علوم الحياة –فرع الكيمياء /كلية التربية الاساسية /الجامعة المستنصرية, اذ بلغ عدد عينة البحث (89) طالبا وطالبة للعام الدراسي 2019-2020م ,وبالاختيار العشوائي اختيرت طلبة قسم الكيمياء (المجموعة التجريبية وبلغ عددهم 49 طالبا وطالبة التي خضعت للبرنامج وطلبة قسم الاحياء (المجموعة الضابطة) وبلغ عددهم 40 طالبا وطالبة وكوفئ المجموعتان في متغيرات (اختبار الذكاء –درجات اختبار المعلومات السابقة لمادة طرائق تدريس العلوم ودرجات طرائق التدريس العامة للعام الدراسي السابق (2018-2019), حرصت الباحثة على ضبط بعض المتغيرات غير التجريبية التي من الممكن ان تؤثر في سلامة البرنامج التدريبي المقترح ,واستعملت الوسائل الاحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ,الاختبار التائي لعينة واحدة, معادلة الاثر, والتباين ,....) دربت الباحثة طلبة المجموعتين وحددت المادة المتمثلة في (طبيعة العلم ,الاهداف التربوية ,التخطيط ,طرائق التدريس) وحددت الاغراض السلوكية ضمن مجال تصنيف بلوم وبلغ عددها نحو(100) غرضا سلوكيا وذلك لتنفيذ الخطط وعمليات التدريب تم بناء برنامج تدريبي وفقا لثلاث مراحل مرحلة المدخلات ,العمليات ,المخرجات) ومن ثم عرض بصورته الاولية على مجموعة من المحكمين للتحقق منه قبل البدء بتطبيقه وللإفادة من ملاحظاتهم وأجراء التعديلات اللازمة عليه اذ جرى تطبيق البرنامج المعد لتدريب على نظرية الكفاءات للطلبة –المعلمين (المجموعة التجريبية )في قاعات قسم العلوم في كلية التربية الاساسية –الجامعة المستنصرية ,والذي امتد (8)اسابيع وقت الجلسة التدريبة ساعتان (70 دقيقة تدريس نظري من قبل الاستاذ و50 دقيقة تدريب من قبل الباحثة بوجود الاستاذ المشرف ) اما اداة البحث هي اختبار التحصيل (اختبار بعدي), اذ تم تطبيقه على عينتي البحث التجريبية والضابطة في آن احد.
وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة عدد من التوصيات بضرورة تضمين مقررات التربية العملية وطرائق تدريس العلوم في اقسام العلوم في كليات التربية الاساسية الكفاءات ليتمكن الطلبة –المعلمين من اداء الكفاءات والانشطة التربوية المحتلفة لما له اثر في تحقيق الاهداف التعليمية بأنواعها المختلفة وذلك بأعتماد الطرائق التدريسية الحديثة كما قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات منها اجراء بحث تجريبي يتضمن ادخال نظرية الكفاءات ومقارنتها بمتغير آخر للطلبة –المعلمين في اقسام العلوم /كلية التربية الاساسية ومعرفة اثرها على ادائهم التدريسي وذلك لقلة الدراسات التي تناولت هذا الموضوع
