الاستراتيجيات المتبعة في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وأثرها على طلبة الجامعات العراقية
DOI:
https://doi.org/10.36302/irj.v19i39.848الكلمات المفتاحية:
استراتيجيات التدريس، اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراقالملخص
يُنظر الطلاب إلى اللغة الإنجليزية بشكل متزايد على أنها أساسية للنجاح الأكاديمي والمهني، لذا يُعد فهم فعالية منهجيات التدريس المختلفة أمرًا بالغ الأهمية. يتناول هذا البحث الاستراتيجيات المُطبقة في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتأثيراتها على طلاب الجامعات العراقية. ويتناول مجموعة من المناهج التربوية، بما في ذلك تدريس اللغة التواصلية، والتعلم القائم على المهام، ودمج التكنولوجيا في الفصول الدراسية. جُمعت البيانات من خلال الاستبيانات، وملاحظات الفصول الدراسية، وتقييمات أداء الطلاب لتحديد فعالية هذه الاستراتيجيات. تشير النتائج إلى أنه على الرغم من أهمية الأساليب التقليدية، إلا أن دمج التقنيات التفاعلية والمتمحورة حول الطالب يُحسّن بشكل كبير من كفاءة اللغة وتفاعلها. علاوة على ذلك، وُجد أن استخدام الأدوات الرقمية يُسهّل التعلم، لا سيما في تحسين مهارات المفردات والاستماع. يُقدم هذا البحث رؤىً حول أكثر الاستراتيجيات فعالية لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعات العراقية، ويُقدم توصيات للمعلمين الذين يسعون إلى تحسين نتائج تدريس اللغة الإنجليزية في سياقات مماثلة
