أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل مادة الخط العربي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة
DOI:
https://doi.org/10.36302/irj.v16i33.382الكلمات المفتاحية:
أنموذج (بيركنز وبلايث) - تحصيل - الخط العربيالملخص
مستخلص البحث :
هدفت الدراسة الى معرف أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل مادة الخط العربي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة ، ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة الـتصميم الـتجريبي ذي الـمـجموعـة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي لمادة الخط الديواني لملائمته على عينة من طلاب الصف الثالث من طلاب معهد الفنون الجميلة , وقد تكونت عينة البحث من (27) طالب كمجموعة تجريبية , وللوصول الى نتائج البحث فقد كانت اداتا البحث تتمثل بإختبار تحصيلي معرفي ، والأختبار المهاري لمادة الخط الديواني , قامت الباحثة بتحليل البيانات إلى صور ممنهجة خاصة ببحثهم بإستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss ) ) .
و أظهرت اهم نتائج البحث مايلي :
- ساعد أُنموذج بيركنز وبلايث الطلاب على ربط المعارف والمهارات الجديدة بالمعارف والمهارات السابقة وهذا ما يجعل التعليم مستمراً .
- التعليم بأنموذج بيركنز وبلايث يتيح المناقشة بين المعلم والمتعلم ، ويعطي فرصة للمتعلمين لإظهار آرائهم ، والتعبير عن الخبرات الموجودة لديهم مما يساعدهم على تكوين خبراتهم ومعارفهم بأنفسهم .
منشور
2022-08-31
كيفية الاقتباس
أحمد حسون أ., & وزة عبود أ. ع. . (2022). أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل مادة الخط العربي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة. مجلة أبحاث الذكاء, 16(33), 64–81. https://doi.org/10.36302/irj.v16i33.382
إصدار
القسم
المقالات
