اثر استراتيجية المساجلة الحلقية في التفكير عالي الرتبة لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة الكيمياء
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية المساجلة الحلقية ,التفكير عالي الرتبة .الملخص
مستخلص البحث:
يهدف البحث الى التعرف على اثر استراتيجية المساجلة الحلقية في التفكير عالي الرتبة لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة الكيمياء.
ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الاتية :
- لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية المساجلة الحلقية و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير عالي الرتبة.
اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة المتكافئتين ذات الاختبار البعدي، لتناسبه مع طبيعة البحث. تمثل المجتمع بجميع طالبات الصف الرابع الاعدادي في المدارس الثانوية والاعدادية التابعة لمديرية تربية بغداد/الرصافة الاولى للعام الدراسي (2020-2021) واختيرت (اعدادية عدن للبنات )لتمثل طالباتها عينة البحث والبالغ عدد طالباتها (210) طالبة مقسمة على (10) صفوف نتيجة الظروف الراهنة ,وتكونت عينة البحث من (36) طالبة تم اختيارهن بصورة عشوائياً على مجموعتين إحداهما تجريبية (أ) ضمت (18) طالبة درِسن مادة الكيمياء باستراتيجية المساجلة الحلقية، وأخرى ضابطة(ب) تكونت من (18) طالبة درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. حرصت الباحثة قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث إحصائياً في عدد من المتغيرات التي يعتقد بأنها قد تؤثر في سلامة التجربة وهذه المتغيرات هي: (تحصيل العام الماضي للصف الثالث المتوسط, ,اختبار الذكاء "رافن"، اختبار المعلومات السابقة ,اختبار التفكير عالي الرتبة ) وحددت الباحثة المادة التعليمية المراد تدريسها التي تضمنت الفصل الاول والثاني والخامس من كتاب الكيمياء المقرر تدريسه للعام الدراسي (2020-2021) في جمهورية العراق. تبنت الباحثة اختبار للتفكير عالي الرتبة وقد تكون الاختبار بصورته النهائية (30) فقرة .وطبقت اداة البحث على مجموعتي البحث(الضابطة والتجريبية )بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت من يوم 29/11/2020 حتى يوم 17/2/2021 وبعد جمع النتائج، عولجت البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة وظهرت النتائج الآتية:
تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية المساجلة الحلقية على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في كل من اختبار التفكير عالي الرتبة وبحجم اثر كبير, وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها:
1- تدريب مدرسي مادة الكيمياء على كيفية استعمال النماذج والطرائق والاستراتيجيات الحديثة في التدريس وخاصة القائمة منها على مبادئ النظرية البنائية والابتعاد عن الطريقة التقليدية بالتدريس .
2-الاهتمام بالأنشطة التي تساعد على تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى الطالبات .
