فاعلية استراتيجية مقترحة ( العصف الذهني) على وفق نظرية إنتشار المبتكرات في الذكاءات المتعددة لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الكيمياء

الملخص

مستخلص البحث:

يرمي البحث التعرف الى فاعلية إستراتيجية مقترحة (العصف الذهني) على وفق نظرية إنتشار المبتكرات في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الكيمياء ) وقد صاغ الباحث الفرضية الآتية :-

• عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والتي درست بإستراتيجية مقترحة (العصف الذهني) على وفق نظرية إنتشار المبتكرات ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة والتي تدرس بالطريقة الاعتيادية في تنمية الذكاءات المتعددة. إستعمل الباحث منهجين، وهما ( المنهج الوصفي ) في بناء الاستراتيجية المقترحة على وفق نظرية إنتشار المبتكرات، ووضع الخطوات لتنفيذ تلك الاستراتيجية، و (المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي) لمجموعتين (تجريبية وضابطة). وتكونت عينة البحث من (90) طالب، بمعدل(45) طالب لكل مجموعة، وقد كوفئت المجموعتين في المتغير ( العمر الزمني بالأشهر، إختبار المعلومات السابقة، التحصيل السابق، إختبار الذكاء). وقد صاغ الباحث الأهداف السلوكية المناسبة والتي بلغ عددها (120) هدفاً سلوكاً على وفق المستويات الثلاثة الأولى ( التذكر، الفهم ،التطبيق ) من مستويات بلوم للمجال المعرفي. وأعد الباحث مجموعة من الخطط التدريسية وعددها (12) خطة تدريسية وبمعدل( 6) خطط لكل مجموعة. وأعد إختباراً لقياس الذكاءات المتعددة بواقع (20) فقرة لكل من الذكاء اللغوي،  المكاني، الجسمي، والشخصي و (7) للذكاء المنطقي، الطبيعي و(7) فقرات للذكاء الموسيقي و(6) فقرات للذكاء الاجتماعي.  وتم التحقق من صدق بناء الاختبار، من خلال بعض المؤشرات، وتم حساب معاملات الارتباط بين درجة كل فقرة والدرجة الكلية بأستعمال البرنامج الاحصائي (spss). وتم حساب معامل الثبات بأستعمال معامل ألفا كرونباخ لقياس التجانس بين الفقرات وكان (0.923) لذا يُعد الاختبار ثابتاً.  وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى بعض الاستنتاجات والمقترحات والتوصيات.