إثر انموذج بارمان في تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات معهد الفنون الجميلة بمادة التحليل والنقد الفني

الملخص

مستخلص البحث:

هدف البحث الحالي الى التعرف على اثر انموذج بارمان في تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات معهد الفنون الجميلة وقياس حجم اثره ، وتكون مجتمع البحث من طالبات معهد الفنون الجميلة للبنات والبالغ عددهن (162) وكانت عينة البحث من طالبات قسم التشكيلي والبالغ عددهن (42) طالبة، ولتحقيق اهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة واستعملت أداة للبحث هي بناء مقياس التفكير الناقد ولتحليل النتائج اعتمدت الوسائل الإحصائية على وفق حقيبة spss  وكانت النتائج هي:

1- أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية (120،40) وطالبات المجموعة الضابطة (100،15) في مقياس التفكير الناقد، إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (5،36) وهي أكبر من القيمة الجدولية (2،02)، مما يؤكد فاعلية أنموذج بارمان مقارنة بالطريقة التقليدية.

2- تحقق تطور كبير في مستوى التفكير الناقد لدى طالبات المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي؛ إذ ارتفع المتوسط من (64.60) إلى (120.40)، وبقيمة تائية بلغت (11.36)، وهي قيمة عالية تشير إلى تأثير تعليمي, وقد اوصت الباحثة بعدد من التوصيات ، منها: اعتماد أنموذج بارمان في تدريس مادة التحليل والنقد الفني في معاهد الفنون الجميلة، و تدريب المدرسين على استعمال النماذج التدريسية الحديثة التي تنمي التفكير الناقد، استكمالًا للبحث الحالي، تقترح الباحثة إجراء الدراسات الآتية:

1- أثر أنموذج بارمان في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات معاهد الفنون الجميلة.

2- فاعلية أنموذج بارمان في تنمية التذوق الفني.