قياس مفهوم الارض لدى اطفال الرياض الحكومية والاهلية (دراسة مقارنة)

الملخص

     يهدف البحث الحالي إلى التعرّف على دور رياض الأطفال الحكومية والأهلية في تنمية مفهوم الأرض لدى أطفال مرحلة التمهيدي، من خلال إجراء دراسة مقارنة بين الأطفال الملتحقين بكلا النوعين من الرياض في مدينة بغداد/ جانب الكرخ، للعام الدراسي 2017–2018. وتمثلت مشكلة البحث في محاولة الإجابة عن التساؤل الآتي: هل لرياض الأطفال الحكومية والأهلية دور في تنمية مفهوم الأرض لدى أطفال الروضة؟

   تكوّنت عينة البحث من (40) طفلًا وطفلة، بواقع (20) طفلًا من رياض الأطفال الحكومية و(20) طفلًا من رياض الأطفال الأهلية، موزعين بالتساوي بين الجنسين. اعتمدت الباحثة في جمع البيانات على اختبار مفهوم الأرض المُعدّ من قبل المحفوظ (2017)، والذي تكون بصيغته النهائية من (6) مفاهيم بعد عرضه على مجموعة من الخبراء، دون حذف أي فقرة، وببدائل (1، صفر).

     استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الملائمة في تحليل البيانات، ومنها الاختبار التائي لعينة واحدة للتحقق من دلالة الفروق بين متوسط درجات الأطفال في اختبار مفهوم الأرض والمتوسط الفرضي، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين لتحليل الفروق بين الأطفال في الرياض الحكومية والأهلية بحسب متغير الجنس.

وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي:

1. يتمتع أطفال الروضة في مرحلة التمهيدي، سواء في الرياض الحكومية أو الأهلية، بدرجة من الوعي بمفهوم الأرض.

 2 .تساهم رياض الأطفال الحكومية والأهلية على حد سواء في تنمية مفهوم الأرض لدى الأطفال.

1. لا توجد فروق دالة إحصائيًا في اكتساب مفهوم الأرض تُعزى إلى متغير الجنس (ذكور/إناث)