إثر انموذج ايدجا في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي وتنمية تفكيرهم السابر

الملخص

     يهدف البحث الحالي التعرف على اثر ("أنموذج ايدجا في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي وتنمية تفكيرهم السابر")، وقد اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين مع اختبار بعدي في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الخامس الأدبي، وتألفت عينة البحث من (63) طالبا موزعين على مجموعتين: الأولى مجموعة تجريبية درست الجغرافية على وفق انموذج (ايدجا) وعددها (32) طالباً، والثانية مجموعة ضابطة درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية، وعددها (31) طالباً، كافأ الباحث مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالأشهر، اختبار الذكاء، اختبار التفكير السابر، اختبار المعرفة السابقة، درجات مادة الجغرافية للطلاب لنصف السنة)، اعتمد الباحث على أداتين لقياس متغيرات البحث، إحداهما بناء اختبار التحصيل، وتألف من (44) فقرة، والثانية تمثلت بأعداد اختبار التفكير السابر وتألف من (27) فقرة، وتأكد الباحث من صدقهما وثباتهما وخصائصهما السيكومترية. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS)، وأظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبارين (التحصيلي البعدي والتفكير السابر).

• ابو دكة، محمد صادج محمد (2024): تقويم أداء مدرسي مادة الاجتماعيات في المرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة، مجلة الاستاذ للعلوم الانسانية والاجتماعية، مجلد 65، العدد4.
• أبو علام، رجاء محمود (2012): القياس والتقويم في العلوم الانسانية، ط2، دار الكتاب الحديث، القاهرة، مصر.
• الأسدي, سعيد جاسم وسندس عزيز فارس (2015): مناهج البحث العلمي في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية والإدارية والفنون الجميلة, مكتبة دجلة, العراق.
• الامين ، شاكر محمود (2005): الشامل في تدريس المواد الاجتماعية، دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن .
• تركي، ايهاب جميل (2017): فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الرابع الادبي، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة بابل ، كلية التربية الاساسية، بابل، العراق.
• التميمي، محمود كاظم محمود (2018): منهجية كتابة البحوث والرسائل في العلوم التربوية والنفسية، ط2، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
• جابر، عبد الحميد واخرون (2005): طرق التدريس، دار النداء العربية، القاهرة، مصر.
• جامل، عبد الرحمن عبد السلام (2002): أساليب ومهارات التدريس العامة لتنفيذ وتخطيط العملية التدريسية، ط3، دار المناهل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
• جبر، يحيى سعيد (2010): اثر توظيف استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري لدى طلبة الصف العاشر الاساسي، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، الجامعة الاسلامية، غزة، فلسطين.
• جروان، فتحي عبد الرحمن (2013): تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقاته، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
• جمهورية العراق، وزارة التربية (2013): مناهج الدراسة الاعدادية، المديرية العامة للمناهج، بغداد، العراق.
• حمادنة، برهان محمود (2014): التفكير الابداعي، ط1، عالم الكتب الحديث للطباعة والنشر والتوزيع، اربد، الاردن.
• الحمزاوي، وسام عزيز (2024): طرائق التدريس المستعملة من قبل مدرسي مادة الاجتماعيات في المرحلة الثانوية في ضوء مفهوم الجودة الشاملة وتحديات العصر، وقائق المؤتمر العلمي الدولي الثاني، كلية التربية بنات، جامعة القادسية، العراق.
• الحيلة، محمد محمود (1999): التصميم التعليمي، ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان, الأردن.
• الحيلة، محمد محمود (2002): تكنولوجية التعلم من اجل تنمية التفكير بين القول والممارسة، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
• خزعل، حنان كريم (2021): فاعلية برنامج تعليمي على وفق نظرية الحوار في تحصيل مادة الاجتماعيات عند طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية تفكيرهن السابر، (اطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة بغداد، كلية التربية ابن رشد، بغداد، العراق.
• خضر، فخري رشيد (2006): طرائق تدريس الاجتماعيات، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
• الخياط، ماجد محمد (2010): أساسيات القياس والتقويم في التربية، دار الراية للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
• دوي، عاطف محمد (2014): تدريس التاريخ- أحدث مناهج وطرق تدريس التاريخ، ط،1، دار الكتاب الحديث للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.
• الذهب، محمد عبد العزيز (2002): التربية والمتغيرات الاجتماعية في الوطن العربي، دار الكتب والوثائق، بغداد، العراق.
• الراوي، عبد الناصر صبري (2006): الجغرافية العامة، ط1، مطبعة الدستور، بغداد، العراق.
• الربيعي، محمود داوود وآخرون (2018): أسس البحث العلمي، ط1، دار صفاء، عمان، الاردن.
• رزوقي، رعد مهدي واخرون (2021): نماذج تعليمية– تعلمية في تدريس العلوم، الجزء الاول، دار الكتب والوثائق، بغداد، العراق.
• زاير, سعد علي وسماء داخل تركي (2015): اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية, ط1, دار المرتضى للنشر, بغداد، العراق.
• زاير، سعد علي واخرون (2013): الموسوعة الشاملة استراتيجيات وطرائق ونماذج واساليب وبرامج، دار المرتضى للنشر، بغداد، العراق.
• الزيات، مصطفى فهمي (2015): علم النفس التربوي. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية، ط2، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
• زيتون، حسن حسين وكمال عبد الحميد زيتون (2006): التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية، ط2، عالم الكتب، القاهرة، مصر.
• زيتون، عايش محمود (2007): النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، ط1، دار الشروق، عمان، الاردن.
• السر، خالد خميس وعمر علي وإياد ابراهيم عبد (2021): استراتيجيات التدريس المعاصرة وتطبيقاتها العملية، ط1، غزة، فلسطين.
• سعد، حسام الدين (2014): اثر استخدام انموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة بابل، كلية التربية، بابل، العراق.
• شحاتة، حسن وزينب النجار (٢٠٠٣): معجم المصطلحات التربوية والنفسية، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، مصر.
• عبد الله، حسن دخل علي (2023): فاعلية منهج تعليمي بأنموذج ايدجا في تحسين نواتج التعلم لبعض مهارات بساط الحركات الارضية بالجمناستك الفني للطلاب، (اطروحة دكتوراه غير منشورة) ، جامعة كربلاء، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، كربلاء، العراق.
• عبد الله، زكريا (2010): البنائية وعلاقتها بعملية التعليم والتعلم، ط1، وزارة التربية والتعليم، البحرين.
• العبسي، محمد مصطفى (2010): التقويم الواقعي في العملية التدريسية، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
• العدوان, زيد سليمان والحوامدة محمد فؤاد (2011): تصميم التدريس بين النظرية والتطبيق, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان, الأردن.
• العرنوسي، ضياء عويد حربي وسعد محمد جبر (2015): المناهج (البناء والتطوير)، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
• عطية، محسن علي (2008): الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال, ط1, دار صفاء للنشر والتوزيع, عمان, الأردن.
• العياصرة, وليد توفيق (2011): التفكير السابر والابداعي, ط1, دار اسامة, عمان، الاردن.
• فرمان، جلال عزيز(2012): التفكير الناقد والابداعي، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
• الفيلي، رياض نوري محمد (2014): تقويم الطرائق التدريسية المستعملة عند مدرسي مادة الجغرافية في المرحلة الاعدادية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة بغداد، كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية، بغداد، العراق.
• القره غولي، راكان مرعي حسن شحاذة (2023): اثر استراتيجية عقود التعلم في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافية وتنمية تفكيرهم السابر، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الموصل، كلية التربية، الموصل، العراق.
• قطامي، يوسف ونايف قطامي (2001): نماذج التدريس الصفي، دار الشروق، عمان، الاردن.
• الكبيسي, عبد الواحد (2007): القياس والتقويم تجديدات ومناقشات, ط1, دار جرير, عمان.
• الكبيسي، ياسر عبد الواحد (2012): خرائط المفاهيم في تدريس الجغرافيا وتنمية بعض أنماط التفكير، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
• مجيد، عبد الحسين رزوقي وياسين حميد عيال (2012): القياس والتقويم للطالب الجامعي، مكتبة اليمامة للنشر والتوزيع، بغداد، العراق.