فاعلية المناهج التعليمية في التفكير الإبداعي لطلبة الجامعة دراسة طولية مقارنة
DOI:
https://doi.org/10.36302/irj.v16i33.385الكلمات المفتاحية:
المناهج التعليمية, تفكير ابداعي , طلبة الجامعةالملخص
مستخلص البحث:
تتمثل مشكلة البحث بقياس فاعلية المناهج التعليمية للجامعات العراقية بمستوى التفكير الإبداعي لطلبتها واستخدم الباحثان المنهج الوصفي واجريا دراسة طولية تضمنت قياس التفكير الإبداعي لطلبة كليات الطب والهندسة والعلوم في بداية دراستهم الجامعية وبعد اكمال الدراسة لإخضاع النتائج للمقارنات البعدية باستخدام تحليل التباين الذي اظهر وجود فروق دالة بين مجموعات البحث في متغير التفكير الإبداعي وخرج البحث بمقترحات وتوصيات عدة .
منشور
2022-08-31
كيفية الاقتباس
سمر اعبودي الطائي م. ا. أ., & محي ناصر ا. ا. . (2022). فاعلية المناهج التعليمية في التفكير الإبداعي لطلبة الجامعة دراسة طولية مقارنة. مجلة أبحاث الذكاء, 16(33), 107–123. https://doi.org/10.36302/irj.v16i33.385
إصدار
القسم
المقالات
