أثر انموذج ابلتون في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة التذوق الفني

الملخص

مستخلص البحث:

               يهدف البحث الحالي إلى تعرّف "أثر أنموذج ابلتون البنائي في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة التذوق الفني". ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي للمجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) ذو الاختبار البعدي. واشتملت عينة البحث على (60) طالباً وطالبة من مجتمع البحث الأصلي، تم توزيعهم بالتساوي على مجموعتي الدراسة بواقع (30) طالباً في المجموعة التجريبية التي درست وفقاً لخطوات أنموذج ابلتون البنائي، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية. ولأغراض القياس، أعد الباحث اختباراً تحصيلياً موضوعياً في مادة التذوق الفني جرى تطبيقه بعد التحقق من صدقه وثباته. وقد أظهر البحث فاعلية الأنموذج البنائي في نقل دور المتعلم إلى مشارك نشط وتحسين قدرته على تحليل الأعمال الفنية وإدراك قيمها الجمالية، لينتهي البحث بتقديم عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء تلك المؤشرات.