اثر التعلم بالاكتشاف المنظم في اكتساب مفاهيم التربية الفنية لدى طلاب المرحلة الاعدادية

الملخص

      يؤكد البحث أنّ تدريس المفاهيم يتطلب مراعاة العوامل المؤثرة في بنائها وتطورها، إضافة إلى فهم بنيتها وطرائق تنميتها، مما يستدعي استخدام نماذج تدريسية متنوعة تتلاءم مع طبيعة كل مفهوم. ويُعد تكوين المفاهيم خطوة محورية في إدراك المتعلم لأسس المعرفة العلمية، إذ يساعده تنظيم المفاهيم وتصنيفها على التعامل الواعي مع المواقف التعليمية والحياتية. ومن أجل تشخيص واقع تدريس مفاهيم التربية الفنية، قام الباحث بإجراء استطلاع شمل عينة من مدرسات التربية الفنية في المدارس التابعة لتربية بغداد/الكرخ الثانية. وكشفت النتائج أن التدريس ما يزال يعتمد بدرجة كبيرة على الأساليب التقليدية التي تتمحور حول المعلم، مما يحصر دور الطالبات في الحفظ ويحد من فرص التفاعل وبناء المعرفة. وقد نتج عن ذلك ضعف في اكتساب المفاهيم الفنية واستيعابها. وتشير الدراسة إلى أن المرحلة الإعدادية تمثل مرحلة مفصلية تربط بين التعليم العام والجامعي، الأمر الذي يستوجب تطوير فلسفة التعليم وطرائقه. وبالنظر إلى الطبيعة المجردة للمفاهيم الفنية وما تتطلبه من مهارات عقلية عليا، يصبح من غير المجدي الاعتماد على التلقين، ويُعد توفير طرائق حديثة ضرورة لتمكين الطالبات من بناء المفهوم الفني بصورة فاعلة.

. أبو جادو ، صالح محمد علي وآخرون ، (2015) : علم النفس التربوي  ، ط2 ، دار الفرقان للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .

1. أبو رياش ، حسين ، (2007) : النظم المعرفي ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .
2. أبو شعيرة ، خالد ، (2006) : المدخل إلى التربية الفنية ، ط1 ، دار جرير ، عمان ، الأردن .
3. الجابري ، كاظم كريم رضا ، (2011) : مناهج البحث في التربية وعلم النفس ، ط1 ، مكتبة النعيمي ، بغداد ، العراق .
4. الخوالدة ، محمد محمود ، (2007) : أسس بناء المناهج التربوية ، ط2 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .
5. الزوبعي ، عبد الجليل وآخرون ، ( 1981) : الاختبارات والمقاييس النفسية ، دار الكتب ، الموصل ، العراق .
6. زيادة ، مصطفى ، (2008) : المعلم وتنمية مهارات التفكير ، مكتبة الرشيد ، السعودية .
7. زيتون ، عايش محمد ، (2007) : النظرية البنائية واستراتيجية تدريس العلوم ، ط1 ، دار الشروق للنشر ، عمان ، الأردن .
8. زيتون ، كمال عبد الحميد ، (2006) : التعليم والتدريس من منظور النظرية البنائية ، ط1 ، دار عالم الكتب ، القاهرة ، مصر.
9. زاير ، سعد علي وداخل ، سما تركي ، (2013) : اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية ، ط1 ، دار المرتضى للطباعة والنشر ، بغداد ، العراق .
10. السكران ، محمد ، (2000) : أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية ، ط1 ، دار الشروق ، عمان ، الأردن .
11. سعادة ، جودت أحمد ، (2008) : تدريس مهارات التفكير ، ط1 ، دار الشروق ، عمان ، الأردن .
12. الاسدي ، سعيد جاسم والمسعودي ، محمد حميد ، (2015) : استراتيجيات وطرائق تدريس الحديثة في الجغرافية ، ط1 ، دار صفاء ، عمان ، الأردن .
13. طعيمة ، رشدي أحمد وآخرون ، (2009) : المفاهيم اللغوية عند الأطفال ، ط1 ، دار المسيرة للنشر ، عمان ، الأردن .
14. العجرش ، حيدر حاتم فالح ، (2013) : استراتيجيات معاصرة في تدريس التاريخ ، ط1 ، دار الرضوان ، عمان ، الأردن .
15. العمراني , عبد الغني محمد إسماعيل ، (2013) : مناهج البحث العلمي , ط 3 , دار الكتاب الجامعي , صنعاء , اليمن .
16. عطا الله ، ميشيل كامل ، (2009) : طرق وأساليب تدريس العلوم ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .
17. عطية ، محسن علي ، (2015) : البنائية وتطبيقاتها : استراتيجيات حديثة ، ط1 ، دار صفاء ، عمان ، الأردن .
18. علام ، صلاح الدين محمود ، (2009) : القياس والتقويم في العملية التدريسية ، ط1، دار المسيرة للنشر ، عمان ، الأردن .
19. عبد الأمير ، عباس ناجي ورحيم, يونس كرو ، (2015) : تعليم الرياضيات ، دار الأيام للنشر والتوزيع ، بغداد , العراق .
20. عبد الرحمن ، أنور حسين وزنكنة , عدنان حقي شهاب ، (2008) : الأسس التصورية والنظرية في مناهج العلوم الإنسانية والتطبيقية ، دار الكتب والوثائق ، بغداد , العراق .
21. قطامي ، يوسف وآخرون ، (2000) : المفاهيم اللغوية عند الأطفال ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .
22. المنيزل ، عبد الله فلاح وعايش ، موسى غرايبة ، (2010) : الإحصاء التربوي تطبيقات باستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية ، ط4 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .
23. ملحم، سامي محمد ، (2000) : القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ، ط1، دار المسيرة للنشر ، عمان ، الأردن .
24. نشواتي ، عبد المجيد ، (1986) : علم النفس التربوي ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .
25. وزارة التربية ، (2010) : نظام المدارس الثانوية ، ط2 ، مطبعة وزارة التربية ، بغداد ، العراق .
26. اليماني ، عبد الكريم علي ، (2009) : استراتيجيات التعلم والتعليم ، ط1 ، زمزم ناشرون ، عمان ، الأردن .
27. ياسين ، واثق عبد الكريم وراجي ، زينب حمزة ، (2012) : المدخل البنائي نماذج واستراتيجيات في تدريس المفاهيم ، ط1 ، دار الكتب ، بغداد ، العراق .

ثانياً : الرسائل والاطاريح الجامعية

1. أحمد ، وفاء محمود ، (2014) : أثر أنموذج أبلتون في تحصيل مادة علم الاجتماع والتفكير الناقد عند طالبات الصف الرابع الأدبي ، (رسالة ماجستير منشورة) ، كلية التربية ـــــ ابن رشد ، جامعة بغداد ، بغداد ، العراق .
2. البهادلي ، محمد علوان زغير ، (2015) : أثر استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في اكتساب المفاهيم والتفكير التأملي عند طلاب الصف الخامس الأدبي ، (رسالة ماجستير غير منشورة) ، كلية التربية الأساسية ، الجامعة المستنصرية ، بغداد العراق .
3. جاسم ، محمد جاسم ، (2011) : أثر استعمال أنموذج دانيال في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، (رسالة ماجستير غير منشورة) ، كلية التربية ـــــ أبن رشد ، جامعة بغداد ، بغداد ، العراق .
4. حمدان ، عماد الدين ، (2010) : مدى مطابقة المفاهيم الرياضية المتضمنة في كتب الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا للمعايير الدولية في فلسطين ، (رسالة ماجستير غير منشورة) ، كلية الدراسات العليا ، جامعة الأزهر ، غزة ، فلسطين .
5. الساعدي ، رمله جبار كاظم ، (2015) : أثر أنموذجي أبلتون وثيلين في اكتساب المفاهيم الإحيائية وعمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس العلمي ، (أطروحة دكتوراه غير منشورة) ، كلية التربية للعلوم الإنسانية ، جامعة البصرة ، البصرة ، العراق .
6. سيد ، عمر علي ، (2018) : فاعلية استخدام برمجية في تدريس التربية الفنية على تنمية بعض المفاهيم الفنية ومهارات التعبير الفني المجسم لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية ، (رسالة ماجستير غير منشورة) ، كلية التربية ، جامعة سوهاج ، سوهاج ، مصر .
7. مرزوك ، الحارث شاكر ، (2010) : أثر التدريس بأنموذجي كلوزماير ورايجلوث في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الثاني في معاهد إعداد المعلمات ، (أطروحة دكتوراه منشورة) ، كلية التربية ـــــ ابن الهيثم ، جامعة بغداد ، بغداد ، العراق .
8. النعيمي ، عصام محمود علي محمد ، (2005) : أثر نمطين تعليميين وفق أنموذج برونر في تحصيل الطلبة للمفاهيم الفيزيائية وتنمية تفكيرهم الاستدلالي وميلهم نحو الفيزياء ، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية ، جامعة الموصل ، الموصل ، العراق .

ثالثاً : البحوث والمجلات العلمية

1. اللامي ، صلاح خليفة حدادة وأمير ، علي عباس ، (2017) : أثر أنموذج (أبلتون) في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الرابع العلمي ، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية ، جامعة بابل ، المجلد 18، العدد 34 ، بابل ، العراق .
2. عذراء فائق حسين، أثر استراتيجية التعلم بالاكتشاف في التحصــــيل والاســــتبقاء لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الاحياء. (2025). مجلة كلية التربية الاساسية, الجامعةالمستنصرية،1(وقائع المؤتمر العلمي لكلية التربية الأساسية), 929-942. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iوقائع المؤتمر العلمي لكلية التربية الأساسية.13849
3. اركان حسين علي،فاعلية برنامج تعليمي قائم على بعض استراتيجيات العبء المعرفي في اكتساب طلبة الصف الخامس الادبي للمفاهيم التاريخية. (2024). مجلة كلية التربية الاساسية،الجامعةالمستنصرية، 30(124), 872-890. https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11539
4. نورس حيدر ،تدريس المفاهيم الفنية للتكوين البنائي للعمل على وفق استراتيجية يوادي وانعكاسه على الاستجابة الجمالية لدى طلبة قسم التربية الفنية. (2023). مجلة كلية التربية الاساسية،الجامعةالمستنصرية، 29(118), 1057-1042. https://doi.org/10.35950/cbej.v29i118.10260