التفكير الاستدلالي لدى الطلبة المتميزين ( دارسة تطورية )

Abstract

المستخلص:

 يستهدف البحث الحالي التعرف على:

1- التفكير الاستدلالي لدى الطلبة المتميزين في المرحلة المتوسطة للأعمار ( 13 – 15 ) سنة .

2- المسار التطوري للتفكير الاستدلالي لدى الطلبة المتميزين في المرحلة المتوسطة للأعمار

(13 – 15 ) سنة .

3- دلالة الفروق والمسار التطوري للتفكير الاستدلالي لدى الطلبة المتميزين في المرحلة المتوسطة للأعمـــــــــــار ( 13 – 15 ) سنة, بحسب متغير الجنس:.

• دلالة الفروق والمسار التطوري لعينة الذكور .
• دلالة الفروق والمسار التطوري لعينة الاناث .

4- دلالة الفروق عبر الزمن في درجات التفكير الاستدلالي لدى الطلبة المتميزين في المرحلة المتوسطة  للأعمار  (13 – 15 ) سنة.  ومن أجل تحقيق أهداف البحث اختار الباحث عينة بالطريقة العشوائية الطبقية المتناسبة من الطلبة المتميزين في المرحلة المتوسطة للأعمار

(13 – 15 ) سنة في مدينة بغداد للعام الدراسي 2020-2021 ( الفصل الدراسي الاول)، ثم قام بإعداد وتطبيق اختبار للتفكير الاستدلالي ملاءم لعينات البحث، وذلك بعد التحقق من أبرز خصائصه المنطقية والسيكومترية.  وقد خرج البحث بمجموعة من النتائج منها:

1- إن عمر (15) سنة يتوافر فيه التفكير الاستدلالي بشكل مؤكد وذلك بحسب المعيار التطوري الذي اعتمده الباحث، وان الطلبة المتميزين يصبحون أفضل في استعمال التفكير الاستدلالي مع تقدم العمر.

2- المسار التطوري للتفكير الاستدلالي لدى الطلبة المتميزين للأعمار ( 13 , 14 , 15 ) ينسجم والزيادات التدريجية على وفق الافتراضات النظرية.

3- على الرغم من أن المسار التطوري للتفكير الاستدلالي لدى عينة البحث اتخذ شكلاً أو مساراً تصاعدياً إلا إن التبلور الحقيقي للتفكير الاستدلالي كان بعمر (15) سنة فما فوق.

4- تساوي الذكور والإناث في درجات التفكير الاستدلالي اتسق مع التوزيع الاعتدالي للقدرات المعرفية بشكل عام لاسيما التفكير.