مجلة أبحاث الذكاء

أثر انموذج (T.A.S.C) في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الاول المتوسط ومهارات تفكيرهم المنطقي

يوسف حسين محمد — 2025-01-25

يهدف البحث الحالي إلى دراسة "أثر أنموذج (T.A.S.C) في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول المتوسط وتنمية مهارات التفكير المنطقي لديهم". شملت عينة البحث 63 طالبًا من طلاب الصف الأول المتوسط في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2023-2024. تم اختيار مدرسة العباس بن عبد المطلب للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ الثالثة بشكل عشوائي. وتم تقسيم الطلاب على مجموعتين هما : المجموعة الضابطة التي تضم شعبة (أ) والمكونة من 32 طالبًا، اذ تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية التي تضم شعبة (ج) والمكونة من 31 طالبًا، اذ تم تدريسهم باستخدام نموذج (T.A.S.C). حرص الباحثين على توازن المجموعتين بحسب المتغيرات الآتية : العمر الزمني، الذكاء، المعرفة السابقة، والتحصيل السابق. تم إعداد أداتي البحث من اختبارين ، هما: "اختبار التحصيل الرياضياتي" الذي يتكون من 20 سؤالًا من نوع الاختيار من متعدد، وفقًا لتصنيف (Merill) الذي يشمل ثلاثة مستويات: "التذكر، والتطبيق، والاكتشاف". تم حساب معامل الثبات باستعمال معادلة (كيودر – ريتشارد) (RK-20)، اذ بلغت قيمة معامل الثبات 87%. واختبار مهارات التفكير المنطقي الذي يتكون من 20 سؤالًا من نوع اختيار من متعدد موزعة على مهارات (التصنيف،والترتيب،والتوافق، والترابط) بواقع 5 أسئلة لكل مهارة. وباستعمال المعادلة نفسها، تم الحصول على معامل ثبات قدره 86%.

وبعد انتهاء التجربة، تم تطبيق الاختبارين (التحصيل الرياضياتي، ومهارات التفكير المنطقي) على المجموعتين الضابطة والتجريبية. وبعد جمع البيانات، تم استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج (T.A.S.C) في كلا الاختبارين (التحصيل الرياضياتي واختبار مهارات التفكير المنطقي) مقارنةً بالمجموعة الضابطة. بناءً على هذه النتائج، تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

المصادر العربية :
أحمد أبو السعود (1998). "تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية ومهارات التفكير المنطقي في ضوء أبعاد بيئة الفصل المفضلة لتعلم العلوم بالمرحلة الإعدادية "،بحث منشور ، مجلة التربية العلمية، المجلد (1)، العدد (4).
جابر ، عبد الحميد جابر (2008) : اطر التفكير ونظرياته ، دار المسيرة ، ط1 ، عمان .
الجلالي , لمعان مصطفى (2011): التحصيل الدراسي ,بحث منشور ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ,عمان – الاردن .
جبر ، وليد صفر :"اثر انموذج (T A S C) في تحصيل الفيزياء لدى طلاب الرابع العلمي" ،بحث منشور ، مجة اوروك للعلوم الانسانية ، العدد (3) .
الحموي , منى (2010): "التحصيل الدراسي وعلاقته بمفهوم الذات" ، بحث منشور في جامعة دمشق , المجلد 26 ملحق .
دیاب، سهیل رزق (۲۰۰۰) : تعليم مهارات التفكير وتعلمها في مناهج الرياضيات، منشورات جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
الدايم ، صلاح عبد الحفيظ (2003) : "القدرة على التفكير المنطقي القائم على قواعد المنطق الرياضياتي ، وعلاقتها بالبرهان وحل المشكلات الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية" ، بحث منشور ، مجلة تربويات الرياضيات ، المجلد (6) ، العدد (1) .
رزوقي. رعد مهدي ومحمد نبيل رفيق (2018): التفكير وانماطه دار الكتب العلمية, بيروت لبنان .
سي ،حسن حسين ، شيرلي دبليو شفير (2011): نماذج تدريسية في تعليم الموهوبين ، ترجمة داود سلمان القرنة ، ط3 ، دار العبيكان للنشر ، المملكة العربية السعودية .
شحاتة, حسن, ونجار, زينب(2003): معجم المصطلحات التربوية والنفسية , ط2, الدار المصرية اللبنانية للنشر والتوزيع, القاهرة, مصر.
شميت ، فيليب (1993) : التفكير التأملي ، ترجمة السيد الغزاوى وخليل شهاب ، دار النهضة العربية ، القاهرة .
شمام ،عاصم احمد ، رياض جمعة (2020) :" اثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التفكير المنطقي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط" ، بحث منشور ، مجلة الفتح ، العدد(81).
ضايع ، عايد خضير (2022) : " اثر انموذج T A S C في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي / التطبيقي ومهارات تفكيرهم الحاذق" ، بحث منشور ، مجلة العلوم الاساسية ، العدد (9) .
العزاوي , رحيم يونس واحلام عبد العزيز ناصر (2011): "اثر التدريس باستخدام استراتيجية في التحصيل الدراسي في مادة المناهج وطرائق التدريس لدى طلبة المرحلة الثالثة بقسم الرياضيات لكلية التربية الجامعة المستنصرية" ، بحث منشور , مجلة جامعة الانبار للعلوم الانسانية , العدد(2)
عودة، احمد سليمان (1998): القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط2،دار الأمل للنشر والتوزيع، اربد، الاردن.
غانم، محمود محمد .(2009) : مقدمة في تدريس التفكير، ط1، دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان .
القادري ، عبد الطيف قائد (2002) : "التفكر المنطقي لدى طلبة المرحلة الاعدادية وعلاقته بجنسهم وتخصصهم"، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ابن رشد، جامعة بغداد .
الكاظمي ، هيام مهدي (2022) :" الاتجاة التكاملي (STEM) في تعليم الرياضيات وأثره في التفكير المنطقي الرياضياتي لطلبة المرحلة المتوسطة " ، بحث منشور ، مجلة نسق ، العدد (1) .
الكبيسي ,عبد الواحد (2008):طرائق تدريس الرياضيات اساليبه (امثلة ومناقشات ), ط1 ,مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع ,عمان .
الهاشمي ، علي ربيع (2013) : الانشطة الصفية والمفاهيم العلمية ، ط1 ، دار الغيداء للنشر والتوزيع ، عمان الاردان .
المصادر العربية (مترجمة الى اللغة الانكليزية):

- Ahmed Abu Al-Saud (1998). "Developing the skills of integrated science processes and logical thinking skills in light of the dimensions of the preferred classroom environment for learning science in the preparatory stage", published research, Journal of Scientific Education, Volume (1), Issue (4).

- Jaber, Abdul Hamid Jaber (2008): Thinking frameworks and theories, Dar Al-Masirah, 1st edition, Amman.

- Al-Jalali, Laman Mustafa (2011): Academic achievement, published research, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman - Jordan.

- Jabr, Walid Safar: "The effect of the (T A S C) model on the achievement of physics among fourth-year scientific students", published research, Uruk Journal of Humanities, Issue (3).

- Al-Hamwi, Mona (2010): "Academic achievement and its relationship to the concept of self", published research at Damascus University, Volume 26 Supplement.

- Diab, Suhail Rizq (2000): Teaching and learning thinking skills in mathematics curricula, Al-Quds Open University Publications, Palestine.

- Al-Dayem, Salah Abdel Hafeez (2003): "The ability to think logically based on the rules of mathematical logic, and its relationship to proof and solving mathematical problems among middle school students", published research, Journal of Mathematics Education, Volume (6), Issue (1).

- Razouki. Raad Mahdi and Muhammad Nabil Rafiq (2018): Thinking and its patterns, Dar Al-Kotob Al-Ilmiyah, Beirut, Lebanon.

- C, Hassan Hussein, Shirley W. Shafir (2011): Teaching models in teaching the gifted, translated by Dawood Salman Al-Qurna, 3rd ed., Al-Obeikan Publishing House, Kingdom of Saudi Arabia.

- Shehata, Hassan, and Najjar, Zainab (2003): Dictionary of Educational and Psychological Terms, 2nd ed., Dar Al-Masryah Al-Lubnaniyyah for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.

- Schmidt, Philip (1993): Reflective Thinking, translated by Mr. Al-Ghazawi and Khalil Shihab, Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Cairo.

- Shammam, Asim Ahmed, Riyad Juma (2020): "The Effect of the Guided Imagination Strategy on Developing Logical Thinking in Mathematics for Second-Year Intermediate Students", published research, Al-Fath Magazine, Issue (81).

- Daie, Ayed Khadir (2022): "The Effect of the T A S C Model on the Acquisition of Chemical Concepts among Fifth-Year Scientific/Applied Students and Their Sharp Thinking Skills", published research, Basic Sciences Magazine, Issue (9)

- Al-Azzawi, Rahim Younis and Ahlam Abdul Aziz Nasser (2011): "The Effect of Teaching Using a Strategy on Academic Achievement in the Subject of Curricula and Teaching Methods for Third-Year Students in the Mathematics Department of the College of Education, Al-Mustansiriya University", published research, Anbar University Journal for Humanities, Issue (2)

- Awda, Ahmed Suleiman (1998): Measurement and Evaluation in the Teaching Process, 2nd ed., Dar Al-Amal for Publishing and Distribution, Irbid, Jordan.

- Ghanem, Mahmoud Mohammed (2009): Introduction to Teaching Thinking, 1st ed., Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution, Amman.

- Al-Qadri, Abdul Latif Qaed (2002): "Logical Thinking among Intermediate School Students and Its Relation to Their Gender and Specialization", Unpublished Master's Thesis, Ibn Rushd College of Education, University of Baghdad.

- Al-Kazemi, Hiam Mahdi (2022): "The Integrative Approach (STEM) in Teaching Mathematics and Its Effect on Logical Mathematical Thinking of Intermediate School Students", Published Research, Nasq Magazine, Issue (1).

- Al-Kubaisi, Abdul Wahid (2008): Methods of Teaching Mathematics (Examples and Discussions), 1st ed., Arab Community Library for Publishing and Distribution, Amman.

- Al-Hashemi, Ali Rabie (2013): Classroom Activities and Scientific Concepts, 1st ed., Dar Al-Ghaida for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

المصادر الاجنبية :
Bloom, B.S. (1971) : Hand Book on Formative and summative Evaluation of student learning, Mac Grow Hall, New York.
Good, C.R.(1973): dictionary of education, 3 rd, new york, my graw hill.
Rivkin, Steven G., Eric A. Hanushek, and John F. Kain. 2005: "Teachers, schools, and academic achievement.", Econometrical 73, no. 2 (March): 417-458.
Mason , K. (2006). Cooperative learning and second language acquisition in first-year composition: Opportunities for authentic communication among English language learners. National Council Of teachers of English Journal, 34(1), 52-58.
Wallace, (2000): TASC: Thinking Actively in a Social Context. A universal problem-solving process: A powerful tool to promote differentiated learning experiences. Gifted Education International.
Wallace, B. and Bentley, R. (2002): Teaching Thinking Skills Across the Middle Years: A Practical Approach for Children Aged 9-14 Great Britain: David Fulton.
B., & Adams, H (1993): The Thinking Actively In A Social Context TASC Project: Developing The Potential Of Children In Disadvantaged Communities In: Worldwide Perspectives On The Gifted Disadvantaged. Oxford: AB Academic Publishers.

التمييز الانفعالي وعلاقته بالذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر امهاتهم

اشواق صبر ناصر — 2025-01-25

استهدف البحث الحالي تعرف:-

التمييز الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهه نظر امهاتهم
دلالة الفروق في التمييز الانفعالي على وفق متغيري الجنس (ذكور – اناث ) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهه نظر امهاتهم
الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر امهاتهم .
دلالة الفروق في الذكاء الاجتماعي على وفق متغيري الجنس (ذكور – اناث ) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهه نظر امهاتهم
طبيعة العلاقة بين التمييز الانفعالي والذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهه نظر امهاتهم.

اقتصرت عينة البحث الحالي على (200) تلميذ وتلميذة من تلامذة المرحلة الابتدائية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وقد أعدت الباحثات اداة لقياس التمييز الانفعالي بلغ عدد فقراته بصيغته النهائية (32 ) واداة اخرى لقياس الذكاء الاجتماعي بلغ عدد فقراتها (28 ) فقرة واستخرج لهذا الادوات الخصائص السايكومترية من صدق وثبات وبعد تطبيق الأدوات اظهرت النتائج ما يلي:

لدى عينه البحث درجه عالية من التمييز الانفعالي.
عدم وجود فروق في التمييز الانفعالي بين الذكور والإناث.
لدى عينه البحث درجه عالية من الذكاء الاجتماعي.
وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح الذكور في الذكاء الاجتماعي .
هناك علاقة موجبة ذات دلالة احصائية بين التمييز الانفعالي والذكاء الاجتماعي .

المصادر العربية:

أبو حطب،فواد ( 1991 ) الذكاء الشخصي،المؤتمر السابع لعلم النفس ،الجمعية المصريـــــة للدراسات النفسية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة .
ابو حلاوه , محمد السعيد (2005) وضعيه الذكاء الاجتماعي في اطار منظومه الشخصيه الانسانيه, كليه التربيه , جامعه الاسكندريه
الاعسر ،صفاء يوسف وناديــة شريف، وعزة خليل ( 2005 ) العقـــل وأشجاره السحريـــة،القاهرة دار الفكر العربي .
جابر ، عبد الحميد جابر ( 1997 ) الذكاء ومقاييسه ،ط10،دار النهضة العربية .
جاسم،ندوى سلمان (2018)،التسامح وعلاقته بالذكاء الاجتماعي لدى تلامذة المرحلة الابتدائية،مجلة البحوث التربوية والنفسية،العدد57، 299-330
جروان ، فتحي عبد الرحمن ( 2002 ) أساليب الكشف عــن الموهوبين ورعايتهم،عمان، الأردن الفكر للطباعة والنشر والتوزيع .
جلال، سعد. (1984). علم النفس الاجتماعي. الطبعة الثانية، الإسكندرية. منشأة المعرفة.
الجوالده فؤاد والامام محمد 2010 التوحد ونظريه العقل عمبان دار الثقافه للنشر والتوزيع
حسن،خولة احمد ( 2006 ) بناء وتقنين مقياس الذكاء الجسمي – الحركي على طلبة كليات وأقسام التربية الرياضية في العراق ،أطروحة دكتوراه ( غير منشورة ) ،كلية التربيـــــة الرياضية للبنات، جامعة بغداد .
داروين ,تشارلز 2005 تعبير عن الانفعالات في الانسان والحيوانات ترجمه مجدي محمود المليجي ,طبعه الاولى ,القاهره, المشروع القومي للترجمه
الرحو , جنان سعيد( 2005 )اساسيات في علم النفس ,بيروت الدار العربيه للعلوم
الزغول ، عماد عبد الرحيم ( 2001 ) مبادئ علم النفس التربوي، الأمارات العربيــة، دار الكتاب الجامعي .
سيف الدين , هدى برهان( 2019) قراءه الانفعالات المعقده عن طريق الوجه الخصائص السايكوومتريه لبطاريه كامبرج ,مجله العلوم التربويه , العدد 7 ,الجزء3 , 170- 188
عبد الخالق, محمد( 2012) فعاليه برنامج معرفه سلوكي للتدريب على مهام نظريه العقل في تنميه مهارات التفاعل الاجتماعي لدى عين من الاطفال المعاقين سمعيا, رساله دكتوراه ,كليه التربيه, جامعه سوهاج .
عبد منشد،فيصل وعبد خليل،حازم (2024).الذكاء الاجتماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي،مجلة ابحاث البصرة للعلوم الانسانية،العدد٣، المجلد 49، 158-171
عكاشة ,احمد محمود ,وعكاشة ,طارق احمد (2009 )علم النفس الفسيولوجي ,القاهرة ,مكتبة الانجلو المصرية .
عمر ,منال مهدي, وعبد اللطيف, مريم محمد( 2015 )برنامج قراءه العقل لتدريس مفاهيم نظريه العقل للاطفال الذواتين وذوي التاخر المعرفي ,القاهره ,مكتبه الانجيلا ,المصريه.
الغول, احمد عبد المنعم محمد(1993 )الكفاءة الذاتيه والذكاء الاجتماعي وعلاقتهما ببعض العوامل الوجدانيه لدى المعلمين التربويين وغير التربويين وانجاز طلابهم الاكاديمي, رساله الدكتوراه في فلسفه التربيه, جامعه اسيوط ,كليه التربيه ,قسم علم النفس.
فارس، ابتسام محمد ( 2006 ) فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلــة الثانويـــــة في مادة علم النفس، أطروحة دكتوراه ( غير منشورة ) معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة .
الكيال, احمد (2003) البيئه النفسيه لذكاء الموضوعي والذكاء الاجتماعي والذكاء الشخصي وعلاقته بمستويات تجهيز المعلومات في ضوء الجنس والتخصص الاكاديمي, مجله كليه التربيه ,جامعه عين شمس, العدد 22 ,الصفحه 168 -190
محمد , عادل عبد الله( 2002 ) الاطفال التوحديون دراسات تشخيصيه وبرامجيه , القاهره ,دار الرشاد للتوزيع والنشر.
المطيري ,خالد (2000 )الذكاء الاجتماعي لدى المتفوقين دراسة استكشافيه مقارنه بين طلاب المتفوقين عقليا وغير المتفوقين في المرحله الثانويه بمدارس الكويت ,رساله ماجستير, كليه الدراسات العليا, جامعه الخليج العربي ,البحرين
النعمه , طه , والعجيلي ,صباح( 2004) مدخل الى علم النفس ,بغداد , مطبعه المجمع العلمي
الياسرى , حسين ( 2006 ) . صعوبات التعلم الخاصة . بغداد : الدار العربية للعلوم .
Armastrng,Th;(1994) Multiple Intelligence in The Classroom. ASCD.COM.
Cantor, N., & Harlowe, R. E. (1994). Social intelligence and personality : flexible life-tasks pursuit. In R. J. Sternberg & P. Ruzgis (Eds.), Personality and Intelligence (pp. 137- 168). New York: Cambridge University Press.
Crowne, K. A. (2013). Cultural exposure, emotional intelligence, and cultural intelligence: An exploratory study. International Journal of Cross-Cultural Management, 13(1), 5-22.
Gardner,H. :(1983) Frames Of Mind, The theory of multiple Intelligence, New York ; Basic Books
Gardner,H.:(1997).Multiple Intelligences: The Theory New York, Basic Books.
Kaukiainen A, Björkqvist K, Österman K, Lagerspetz K, Forsblom S. 1995a. Peer- estimated social intelligence. Turku, Finland: University of Turku, Department of Psychology.
Nannies, E. (1988): A cognitive-developmental of emotional understanding and its implications for psychotherapy. In S.R. Shirk (Ed.), cognitive and child psychotherapy (pp. 91-115): New Press
Rose, P. (1998): The development of deaf and hearing children understanding of multiple emotions of varying valence and intensity. Unpublished Doctoral dissertation, Columbia University.
Sadiku, Matthew , Grace Am,. Adegoye , Abayomi Ajayi-Majebi , and Sarhan M. Musa(2022) Agricultural Intelligence: An Introduction, International Journal of Engineering Research and Applications, Vol. 12, Issue 9, pp. 01-06
Weichman , M.H(1977) . The relationship of children s social intelligence to measures of interpersonal and interpersonal social adjustment , Unpublished doctoral , New York University.
Wood Burn, E. (2008): The social aspects of learning: The role of theory of mind Understanding of teaching and social behavioral competence in school readiness. Unpublished Doctoral Dissertation, Pennsylvania University available

Translated Arabic Sources

Abu Hatab, Fawad (1991) Personal Intelligence, Seventh Conference of Psychology, Egyptian Society for Psychological Studies, Anglo Egyptian Library, Cairo.
Abu Halawa, Muhammad Al-Saeed (2005) The Status of Social Intelligence within the Framework of the Human Personality System, Faculty of Education, Alexandria University
Al-Aaser, Safaa Youssef, Nadia Sharif, and Ezzat Khalil (2005) The Mind and Its Magic Trees, Cairo, Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Jaber, Abdul Hamid Jaber (1997) Intelligence and Its Measures, 10th ed., Dar Al-Nahda Al-Arabiyya.
- Jassim, Nadwa Salman (2018), Tolerance and its relationship to social intelligence among primary school students, Journal of Educational and Psychological Research, Issue 57, 299-330
Jarwan, Fathi Abdul Rahman (2002) Methods of detecting and caring for gifted students, Amman, Jordan Al-Fikr for Printing, Publishing and Distribution.
Jalal, Saad. (1984). Social Psychology. Second Edition, Alexandria. Knowledge Establishment.
Al-Jawaldeh Fouad and Imam Muhammad 2010 Autism and the Theory of Mind Amman, Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution
Hassan, Khawla Ahmed (2006) Building and standardizing the scale of bodily-motor intelligence for students of colleges and departments of physical education in Iraq, PhD thesis (unpublished), College of Physical Education for Girls, University of Baghdad.
- Darwin, Charles (2005) Expression of the Emotions in Man and Animals Translated by Magdy Mahmoud Al-Meligy, First Edition, Cairo, National Translation Project
Al-Raho, Janan Saeed (2005) Basics of Psychology, Beirut, Arab House for Sciences
Al-Zaghoul, Imad Abdul Rahim (2001) Principles of Educational Psychology, United Arab Emirates, University Book House.

Saif El-Din, Hoda Burhan (2019) Reading complex emotions through the face, psychometric properties of the Cambridge battery, Journal of Educational Sciences, Issue 7, Part 3, 170-188
Abdel Khaleq, Mohamed (2012) The effectiveness of a behavioral knowledge program for training on the tasks of the theory of mind in developing social interaction skills in a sample of hearing-impaired children, PhD thesis, Faculty of Education, Sohag University.
Abdul Manshed, Faisal and Abdul Khalil, Hazem (2024). Social intelligence among fifth grade primary school students, Basra Research Journal for Humanities, Issue 3, Volume 49, 158-171
Okasha, Ahmed Mahmoud, and Okasha, Tariq Ahmed (2009) Physiological Psychology, Cairo, Anglo Egyptian Library.
Omar, Manal Mahdi, and Abdul Latif, Maryam Muhammad (2015) Mind Reading Program for Teaching Theory of Mind Concepts to Children with Autism and Cognitive Delay, Cairo, Angela Library, Egyptian.
Al-Ghoul, Ahmed Abdel Moneim Mohamed (1993) Self-efficacy and social intelligence and their relationship to some emotional factors among educational and non-educational teachers and their students' academic achievement, PhD thesis in Philosophy of Education, Assiut University, Faculty of Education, Department of Psychology.
Fares, Ebtisam Mohamed (2006) The effectiveness of a program based on multiple intelligences in developing academic achievement and metacognitive skills among secondary school students in the subject of psychology, PhD thesis (unpublished), Institute of Educational Studies, Cairo University
Al-Kayyal, Ahmed (2003) The psychological environment of objective intelligence, social intelligence, and personal intelligence and its relationship to levels of information processing in light of gender and academic specialization, Journal of the Faculty of Education, Ain Shams University, Issue 22, Page 168-190
Mohammed, Adel Abdullah (2002) Autistic children, diagnostic and programmatic studies, Cairo, Dar Al-Rashad for Distribution and Publishing
Al-Mutairi, Khaled (2000) Social intelligence among gifted students, an exploratory comparative study between gifted and non-gifted students in secondary school in Kuwaiti schools, Master's thesis, College of Graduate Studies, University of the Arabian Gulf, Bahrain
Al-Naama, Taha, and Al-Ajili, Sabah (2004) Introduction to Psychology, Baghdad, Scientific Complex Press
Al-Yasiri, Hussein (2006). Special learning difficulties. Baghdad: Arab House for Sciences.

اثر التلميح الموجه في الاسترجاع المرجأ للنص لدى طلبة الجامعة

غالب محمد رشيد — 2025-01-25

استهدف البحث معرفة اثر التلميح الموجه في الاسترجاع المرجأ لدى طلبة الجامعة، استخدمت ثلاثة اساليب من التلميحات الموجهة: وهي اسلوب التنظيم واسلوب الاشارات الملونة واسلوب التخيــــل

العقلي، وبذلك وضع اربع فرضيات للتحقق من هذا الهدف، وصمم تصميما تجريبيا يحوي على

ثلاث مجموعات تجريبية يقابلها ثلاث مجموعات ضابطة، ويكون الاختبار فيها بعد تزويـــــــــد

المجموعات التجريبية التلميحات، كذلك قام الباحث باجراءات الضبط التجريبي للمجموعات الست، ثم قام بتدريب افراد المجاميع التجريبة على كيفية استخدام التلميحات عند قراءة النص العلمـــي،

وترك افراد المجموعات الضابطة دون تدريب، بعد ذلك قام بتصميم اختبار يتضمن اهم المعلومـات

الموجودة في النص، وبعد مرور يوم من تدريب افراد المجموعات التجريبية، كان التدريب لكـــل

مجموعة تجريبية نوع من الاساليب، فدرب افراد المجموعة التجريبية الاولى على اسلوب التنظيم ، ودرب افراد المجموعة التجريبية الثانية على اسلوب الاشارات الملونة ودرب افراد المجمـــــوعة

التجريبية الثالثة على اسلوب التخيل العقلي . اجراء الباحث بعد ذلك اختبار بعدي واحد لكــــــــل

المجاميع التجريبية والضابطة ، فاشارت نتائج المقارنات بين المجموعات التجريبية الثلاثة مـــــع

المجموعات الضابطة الثلاثة، ان هناك فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعات التجريبية والضابطة ، مما يعني وجود اثر للتلميحات المستعملة في الاسترجاع المرجأ ، بعد ذلك اجرى مقارنة بيــــــن

المجموعات التجريبية الثلاثة لإيجاد فيما اذا كانت هناك افضلية لاحد التلميحات على الاخـــــرى،

فأشارت النتائج ان لا فرق ذي دلالة احصائية بين المجموعات التجريبية، مما يعني ان التلميحــات

الثـــلاث اثرت بالمستوى نفسه على افراد المجموعات التجريبية التي تدربت عليها

ابو بكر ، مختار ( 2016 ) اسس ومناهج البحث العلمي ، ط1، نيوليك الدولية للنشر والتدريب .
ابو ويج ، مروان ( 2002 )، البحث التربوي المعاصر، دار اليازوري للنشر، عمان .
الاسدي ، غالب محمد (2000 ) ، اثر اساليب تلميحية في الاسترجاع المباشر والمرجأ للمفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ، اطروحة دكتوراة ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية
امجد ، طلعت حسن ( 2005 ) ، اسرتاتيجيات التذكر والدافعية للتعلم ومفهوم الذات كمتغيرات تنبؤية ، المصرية للدراسات النفسية، المجلد العشرون، العدد 2 .
حسين، انور عبد الرحمن (2017) القياس في التقويم التربوي ، ط1، دار صفاء للتوزيع والنشر ، عمان .
الجابري، كاظم كريم (2011) ، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط1 ، دار الكتب والوثائق ، بغداد .
زكريا ، حسين ( 2005 ) ، اثر برنامج تدريب ما وراء الذاكرة على عمليات الذاكرة وبعض استراتيجيات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ الحلقة الاولى من التعليم الاساسي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية فرع كفر الشيخ ، جامعة طنطا .
الزيات ، فتحي مصطفى (2006) ، الاسس المعرفية للتكوين العقلي وتجهيز المعلومات ، ط2 ، دار النشر للجامعات ، المنصورة ، مصر .
عبد الحميد ، سنية جمال ( 2010 ) الاحداث الشخصية المهمة الماضية والمستقبلية على خط الحياة ، المجلة المصرية للدراسات النفسية ، مجلد 20 ، ع 68 .
عبد الفتاح ، فوقية ،و جابر ، عبد الحميد جابر ( 2005 ) علم النفس المعرفي بنين النظرية والتطبيق ، دار الفكر العربي ، القاهرة .
العدل ، عادل محمد (2004 ) ، العمليات المعرفية ، دار الصابوني للنشر والتوزيع ، القاهرة .
عبد السميع ، عبد الله (2020 ) ، الذاكرة والنسيان ، دار المشرق للطباعة والنشر ، عمان .
عيسى ، ماجد محمد ( 2004 ) اثر برنامج تدريب ما وراء الذاكرة على اداء الاطفال غير المنتجين للاستتراتيجيات ، اطروحة دكتوراة غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة الازهر .
الغامدي ، حامد بن احمد ( 1996 ) الاكتئاب النفسي وعلاقته بالتذكر لدى عينة من مراجعي العيادات النفسية بالمنطقة الغربية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة ام القرى ، مكة المكرمة .

15 - Ashcraft, M.H. (1989 ): Human Memory and Cognition, Scott Foresman and Company, London.

16- Dellefield, K. (1991): Increasing memory self efficacy in the elderly. California school of professional psychology. Dal, 52 .No. 3B.

17-Dellefield, K. (1991): Increasing memory self efficacy in the elderly. California school of professional psychology. Dal, 52 .No. 3B.

18-Goldstin,B(1994),-PSYCHOLOGY ,Wadsworth Inc,California

19-GoldSmith, M. Koriat, A. & Pansky, A. ( 2005 ): Strategic regulation of grain size in memory reporting overtime. Journal of Memory and Language.

20-GoldSmith, M. Koriat, A. & Pansky, A. ( 2005 ): Strategic regulation of grain size in memory reporting overtime. Journal of Memory and Language, 52:

21-Mayer,C ,Introdaction to psychology ,morall Inc ,New York.

22-Miller ,B ( 1994),Memory for every day ,Scott Forsman and Company .London .

23-Solso, R.(1999).Cognitive Psychology. (5nded). Allyn and Bacom, Bostan.

24- wade,C&Lavris,C(2002),Invitation to Psychology ,Person Education ,Inc , New Jersy.

ترجمة المصادر العربية :

1- Abu Bakr, Mukhtar (2016) Foundations and Methods of Scientific Research, 1st edition, Newlic International Publishing and Training.

2- Abu Weig, Marwan (2002), Contemporary Educational Research, Al-Yazouri Publishing House, Amman.

3- Al-Asadi, Ghaleb Muhammad (2000), The effect of Ceus methods on direct and deferred retrieval of scientific concepts among sixth-grade primary school students, doctoral thesis, College of Education, Al-Mustansiriya University.

4- Amjad, Talaat Hassan (2005), Remembering strategies, motivation to learn, and self-concept as predictive variables, Egyptian Psychological Studies, Volume Twenty, Issue 2..

.5- Hussein, Anwar Abdul Rahman (2017) Measurement in Educational Evaluation, 1st edition, Dar Safaa for Distribution and Publishing, Amman

6- Zakaria, Hussein (2005), The effect of the metaphysical training program on memory processes and some information processing strategies among students in the first year of basic education, unpublished master’s thesis, Faculty of Education, Kafr El-Sheikh Branch, Tanta University.

7-Al-Zayat, Fathi Mustafa (2006), Cognitive Foundations of Mental Formation and Information Processing, 2nd edition, Universities Publishing House, Mansoura, Egypt.

8-Abdel Hamid, Sania Gamal (2010) Important past and future personal events on the life line, Egyptian Journal of Psychological Studies, Volume 20, p. 68.

9- Abdel Hamid, Sania Gamal (2010) Important past and future personal events on the life line, Egyptian Journal of Psychological Studies, Volume 20, p. 68.

10- Abdel Fattah, Fawqia, and Jaber, Abdel Hamid Jaber (2005) Cognitive Psychology for Boys, Theory and Application, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo.

11-Al-Adl, Adel Muhammad (2004), Cognitive Processes, Dar Al-Sabouni for Publishing and Distribution, Cairo.

12- Abdel Samie, Abdullah (2020), Memory and Forgetting, Dar Al-Mashreq for Printing and Publishing, Amman.

13- Issa, Majid Muhammad (2004) The effect of a meta-memory training program on the performance of children who are not productive in strategies, unpublished doctoral thesis, College of Education, Al-Azhar University.

14- Al-Ghamdi, Hamid bin Ahmed (1996) Psychological depression and its relationship to memory among a sample of visitors to psychiatric clinics in the Western Region, unpublished master’s thesis, College of Education, Umm Al-Qura University, Mecca.

فاعلية برنامج تعليمي في تنمية مهارات مواجهة الكوارث لدى أطفال الروضة

ايمان يونس ابراهيم — 2025-01-25

يهدف البحث الحالي إلى تعّرف فاعلية برنامج تعليمي في تنمية مهارات مواجهة الكوارث لدى أطفال الروضة، والفروق بين الذكور والإناث في تنمية مهارات مواجهة الكوارث لدى أطفال الروضة، ولتحقيق أهداف البحث صيغت الفرضيات الآتية:

1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج، ومتوسط درجات الأطفال في المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج تبعاً لمهارات مواجهة الكوارث عند مستوى دلالة (0.05).

2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور في المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات الإناث في المجموعة نفسها تبعاً لمهارات مواجهة الكوارث عند مستوى دلالة (0.05).

تم اختيار عينة البحث بشكل عشوائي، وطبق البحث على عينة من (60) طفلاً وطفلة من اطفال التمهيدي في روضة (الخلود) التابعة لمديرية تربية الرصافة الأولى في مدينة بغداد، وتم توزيع أطفال العينة على مجموعتين، المجموعة التجريبية وتضم (30) طفلاً بواقع (15) ذكور، و(15) اناث، والمجموعة الضابطة وتضم (30) طفلاً بواقع (15) ذكراً و(15) أنثى، وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس مصّور لقياس مهارات مواجهة الكوارث لدى أطفال الروضة، وكانت النظرية المتبناة في بناء المقياس هي نظرية بلكين (Belkin,2020)، وتضمن (30) فقرة موزعة على (6) مهارات، وهي كالآتي: (مهارة إدارة الوقت، ومهارة إدارة الضغوط، ومهارة الإبداع، ومهارة الإتصال، ومهارة حل المشكلات، والمهارة الفنية)، وبرنامج تعليمي لتنمية مهارات مواجهة الكوارث لدى أطفال الروضة؛ إذ تم تبني نظرية بلكين (Belkin,2020) في بناء البرنامج التعليمي، وتم تطبيقه عل أطفال المجموعة التجريبية، وقامت الباحثة بتطبيق قبلي لمقياس مهارات مواجهة الكوارث لدى أطفال الروضة على اطفال المجموعتين (التجريبية والضابطة) قبل تطبيق البرنامج، وتطبيق بعدي لمقياس مهارات مواجهة الكوارث لدى أطفال الروضة على أطفال المجموعتين بعد تطبيق البرنامج، واستعملت الباحثة اختبار الذكاء لـ(رودلف بنتنر) للمجموعتين التجريبية والضابطة، واعتمدت الباحثة تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتم تحليل البيانات ومعالجتها احصائياً باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، وتوصلت الباحثة الى النتائج الآتية:

1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج ومتوسط درجات الأطفال في المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج تبعاً لمهارات مواجهة الكوارث عند مستوى دلالة (0.05).

واستكمالاً للبحث الحالي فقد توصلت الباحثة إلى العديد من التوصيات والمقترحات.

أبو الحب، ضياء.(1972): اختبار القابلية الذهنية للأطفال "غير لغوي" كراسة التعليمات، مطبعة الدارة المحلية.
أبو حطب، فؤاد عبد اللطيف.(1987): مشكلات التقويم النفسي، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة.
أحمد، إبتسام أحمد محمد.(2012): فعالية برنامج تدريبي للتفاؤل المتعلم في تنمية بعض مهارات إدارة الأزمات لدى أطفال الروضة، إطروحة دكتوراه، كلية رياض الأطفال، جامعة الإسكندرية.
أحمد، إبراهيم محمود.(1999): تقنين مقياس برايد (Pryd) لخصائص الأطفال الموهوبين في رياض الأطفال، أطروحة دكتوراه (غير منشورة)، جامعة بغداد، كلية التربية- ابن رشد.
أحمد، عبد السلام.(1960): القياس النفسي والتربوي، ط4، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة.
الإمام، مصطفى وآخرون. (1990): التقويم والقياس، دار الحكمة للطباعة والنشر، بغداد، العراق.
امطانيوس، ميخائيل.(1997): القياس والتقويم في التربية الحديثة، منشورات جامعة دمشق، سورية.
بدير، كريمان.(2008): التعلم النشط، الطبعة الأولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
البغدادي، محمد رضا.(2005): الأنشطة الإبداعية للأطفال، الطبعة الأولى، دار الفكر العربي، القاهرة.
الحاج، علي.(2004): مواجهة الأزمات الامنية، القاهرة، دار أبو المجد للطباعة بالهرم.
حواش، جمال وعبد الله، عزة.(2006): التخطيط لمواجهة الكوارث واعمال الاغاثة، ايثراك للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة.
الخليلي، خليل يوسف، وآخرون.(1996): تدريس العلوم في مراحل التعليم العام، دار القلم، الإمارات العربية المتحدة.
درة، عبد الباري وآخرون.(1988): الحقائب التعليمية، ط1، منظمة الأقطار العربية المصدرة للنفط، الدار العربية للموسوعات.
رودني، دوران. (1985): أساسيات القياس والتقويم في تدريس العلوم، ترجمة سعيد صاريني، واخرون، كلية التربية، جامعة اليرموك، أربد.
رؤوف، إبراهيم عبد الخالق.(2001): التصاميم التجريبية في الدراسات النفسية والتربوية، دار عمان للنشر والتوزيع، عمان.
الزبيدي، عزة عبد الرزاق (1997): دراسة مقارنة في خصائص الموهبة والتفكير التباعدي بين الأطفال الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للبنات، جامعة بغداد.
الزوبعي، عبد الجليل، وآخرون.(1981): الاختبارات والمقاييس النفسية، الموصل، دار الكتب للطباعة والنشر.
سمارة، عزيز وآخرون.(1989): مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط2، دار الفكر، عمان.
السيد، عليوة.(2004): مواجهة الأزمات والكوارث ومخاطر العولمة والارهاب الدولي، الطبعة الثالثة، مطبعة دار الأمين.
شحاتة، شحاتة والنجار، زينب.(2003): معجم المصطلحات التربوية والنفسية، ط1، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة.
الصندوق العالمي للحد من الكوارث والتعافي من آثارها.(2023): ملاحظات إرشادية لبناء مؤسسات تعليمية أكثر أماناً، الأمم المتحدة.
الظاهر، زكي أحمد وآخرون.(1999): مبادئ القياس والتقويم في التربية، مكتبة دار الثقافة للتوزيع والنشر، عمان.
العاني رؤوف عبد الرزاق. (1989): إتجاهات حديثة في تدريس العلوم، مديرية مطبعة الإدارة المحلية، بغداد.
العبادي، إبمان يونس إبراهيم.(2024): بناء إختبار المفاهيم المهنية المصّور لدى أطفال الروضة، مجلة أبحاث الذكاء، العدد (37)، https://www.iasj.net/iasj/article/319793
العبادي، إيمان يونس إبراهيم.(2023): ألفية رياض الأطفال، الطبعة الأولى، دار الإعصار للنشر والطباعة والتوزيع، عمان.
عبد الدايم، عبد الله.(1981): التربية التجريبية والبحث التربوي، ط4، دار العلم للملايين، بيروت.
عبد اللطيف، فاتن إبراهيم.(2001): برنامج لعب مقترح لتنمية الوعي مواجهة اخطار الأزمات والكوارث الطبيعية (الزلزال) لدى طفل ما قبل المدرسة، بحث منشور بالمؤتمر السنوي السادس لمواجهة الأزمات الاقتصادية في مصر والعالم العربي.
عبدالله، تغريد وموسي، سامية.(2005): برنامج مقترح قائم علي المشاركة الوالدية لتدريب الاطفال علي مواجهة الطوارئ والأزمات وتجنب العجز المكتسب، بحث منشور بمؤتمر الأزمات والكوارث البيئية في ظل المتغيرات والمستجدات العالمية المعاصرة.
العبودي، محسن.(2001): نحو استراتيجية علمية في مجال الأزمات والكوارث، مجلة كلية الدراسات العليا، العدد الرابع، القاهرة، يناير.
عدس، عبد الرحمن وتوق ، محي الدين.(1986): المدخل إلى علم النفس، دار جون وايلي وأولاده للطباعة لندن.
عزيز، مجدي إبراهيم.(1985): تعليم وتعلم المفاهيم الرياضية للطفل، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
عودة، أحمد سليمان.(1993): القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط2، دار الأمل، أربد، الأردن.
عودة، أحمد سليمان.(1998): القياس والتقويم في العملية التدريسية، عمان، المطبعة الوطنية.
عودة، أحمد، سليمان وملكاوي، سلمان.(1992): القياس والتقويم في العملية التدريسية، عمان، المطبعة الوطنية.
غنيم، محمد.(1985): صيغة جديدة لمعادلة سبيرمان براون لحساب الثبات بالتجزئة النصفية، وقائع المؤتمر الأول لعلم النفس: الجمعية المصرية للدراسات النفسية.
فرج، ثبات.(1980): القياس النفسي، دار الفكر العربي، القاهرة.
قطامي، يوسف (1990): تفكير الأطفال تطوره وطرق تعلمه، الطبعة الأولى، الأهلية للنشر والتوزيع، عمان.
كوجك، كوثر حسين.(1977): مقدمة في علم التعليم، عالم الكتب، القاهرة.
كوجك، كوثر حسين.(1997): اتجاهات حديثة في المناهج وطرق التدريس، عالم الكتب، القاهرة.
اللقانى، أحمد حسين والجمل، علي أحمد.(1999): معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس، القاهرة، الطبعة الثانية، عالم الكتب.
مدكور، صلاح.(2000): الإعلام المرئي ودوره في تنمية الوعي لمواجهة أخطار الزلازل لدى المشاهد، المؤتمر السنوي الخامس لمواجهة الأزمات والكوارث، 28-29 اكتوبر، جامعة عين شمس ، القاهرة.
المركز اليمني الوطني للمعلومات.(2022): إدارة الكوارث الطبيعية، الجمهورية اليمنية، رئاسة الجمهورية.
هاشم، سميرة.(2011): برنامج لتنمية بعض مفاهيم ومهارات مواجهة الأزمات والكوارث باستخدام الانترنت لدى طلاب جامعة الملك عبد العزيز بجدة ، مجلة الثقافة والتنمية، العدد46، يوليو.

Forgan Reference:

Anastasi, A, (1988): Psychological Testing, New York, Macmillan.
Anastasia, A, (1976): Psychological Testing, New York, Macmillan.
Barit,E. (2023): Crisis Intervention as A Theory and A Model in Social Work, A Panacea Against Militancy in The Niger Delta of Nigeria International Journal of Scientific & Engineering Research.
Belkin, L. (2020):Theory Disaster Response, New York, Macmillan
T.(1970) : Measurement & Evaluation in Education , Psychology & Guidance , Holt , Rinehart & Winston , New York.
Bloom, A.R (1971): Psychology, 2ed, Japan, Halt – Sounders, International Edition.
Frank, et at. (2023):Defining and Understanding Crisis Intervention Social Work Essay.Retrieved from
Ghadimi, S. and others. (2014). The effect of using an educational poster on elementary school health teachers' knowledge of emergency management of traumatic dental injuries. Journal of dentistry. No. 6. P 620 – 628.
Gronlund,R. (1976): The Nature of Human In telligence, New York, Mc Gaw Hill, book Company.
https://www.ukessays.com/essays/socialwork/defining-and-understanding-crisis-interventionsocial-work-essay.php?vref=1.
Kurtz&A.K.Imayo,S.T.(1976):”Statistical Methods In Education and Psychology , New York:Sprioger- verlay.
Lalonde, C., & Roux-Dufort, C. (2013). Challenges in teaching crisis management: Connecting theories, skills, and reflexivity. Journal of Management Education, 37(1), 21-50.
Mehrotra, S. and others. (2003). Using posters to understand students’ ideas about science and technology. Homi Bhabha Centre for science education / Tata institute of fundamental research.
Nortin, G. (2023). Crisis management & team effectiveness: A closer examination. Journal of Business Ethics, 41(3), 235-249.
Novak, Joseph D., & Cañas, Alberto J. (2006). The theory underlying concept maps and how to construct them (Technical report IHMC CmapTools 2006-01). Pensacola: Florida Institute for Human and Machine Cognition (IHMC). Retrieved October 22, 2005,from http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryUnderlyingConceptMaps.pdf.
Reilly, P. (2007). Using practice posters to address EFL challenges. English teaching forum (07-0003), 24 – 29.
Schoenberg, A. (2005). Do crisis plans matter? A new perspective on leading during a crisis. Public relations quarterly, 50(1), 2،View publication.
William,R.& et.al.(1966): ‘‘Creativity dogmatism and Arithmetic achievement,Journal of Peychology,Vil.(78), No(2).

المصادر العربية مترجمة إلى اللغة الإنكليزية:

-Abu Al-Habb, Diaa. (1972): Mental Ability Test for Children "Non-Linguistic" Instruction Booklet, Al-Dara Local Press.

- Abu Hatab, Fouad Abdel Latif. (1987): Problems of Psychological Assessment, Anglo-Egyptian Library, Cairo.

-Ahmed, Ibtisam Ahmed Mohamed. (2012): Effectiveness of a Training Program for Learned Optimism in Developing Some Crisis Management Skills among Kindergarten Children, PhD Thesis, Faculty of Kindergarten, Alexandria University.

-Ahmed, Ibrahim Mahmoud. (1999): Standardization of the Pryd Scale for the Characteristics of Gifted Children in Kindergartens, PhD Thesis (Unpublished), University of Baghdad, Faculty of Education - Ibn Rushd.

-Ahmed, Abdel Salam. (1960): Psychological and Educational Measurement, 4th ed., Al-Nahda Al-Masryia Library, Cairo.

-Al-Imam, Mustafa and others. (1990): Evaluation and Measurement, Dar Al-Hikma for Printing and Publishing, Baghdad, Iraq.

-Amtanius, Michael. (1997): Measurement and Evaluation in Modern Education, Damascus University Publications, Syria.

-Badr, Kariman. (2008): Active Learning, First Edition, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman.

-Al-Baghdadi, Muhammad Reda. (2005): Creative Activities for Children, First Edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo.

-Al-Hajj, Ali. (2004): Confronting Security Crises, Cairo, Dar Abu Al-Majd for Printing in Al-Haram.

-Hawash, Jamal and Abdullah, Ezzat. (2006): Planning for Disaster Confrontation and Relief Work, Ethrak for Printing, Publishing and Distribution, Cairo.

-Al-Khalili, Khalil Yousef, and others. (1996): Teaching Science in General Education Stages, Dar Al-Qalam, United Arab Emirates.

-Durra, Abdul-Bari and others. (1988): Educational Bags, 1st ed., Organization of Arab Petroleum Exporting Countries, Arab Encyclopedia House.

-Rodney, Duran. (1985): Basics of Measurement and Evaluation in Teaching Science, translated by Saeed Sarini, and others, College of Education, Yarmouk University, Irbid.

-Raouf, Ibrahim Abdul-Khaleq. (2001): Experimental Designs in Psychological and Educational Studies, Amman House for Publishing and Distribution, Amman.

-Al-Zubaidi, Izza Abdul-Razzaq (1997): A Comparative Study of the Characteristics of Talent and Divergent Thinking between Children Enrolled and Not Enrolled in Kindergartens, Unpublished Master's Thesis, College of Education for Girls, University of Baghdad.

-Al-Zubaidi, Abdul-Jalil, and others. (1981): Psychological Tests and Measurements, Mosul, Dar Al-Kutub for Printing and Publishing.

-Samara, Aziz and others. (1989): Principles of Measurement and Evaluation in Education, 2nd ed., Dar Al Fikr, Amman.

-Al Sayed, Aliwa. (2004): Confronting Crises and Disasters and the Dangers of Globalization and International Terrorism, 3rd ed., Dar Al Amin Press.

-Shehata, Shehata and Al Najjar, Zainab. (2003): Dictionary of Educational and Psychological Terms, 1st ed., Dar Al Masryia Al Lubnaniyya, Cairo.

-The Global Fund for Disaster Reduction and Recovery. (2023): Guidance Notes for Building Safer Educational Institutions, United Nations.

-Al Zaher, Zaki Ahmed and others. (1999): Principles of Measurement and Evaluation in Education, Dar Al Thaqafa Library for Distribution and Publishing, Amman.

-Al Ani, Raouf Abdul Razzaq. (1989): Modern Trends in Teaching Science, Directorate of Local Administration Press, Baghdad.

- Al-Abbadi, Ibman Younis Ibrahim. (2024): Constructing a pictorial test of professional concepts for kindergarten children, Journal of Intelligence Research, Issue (37(.

-Al-Abbadi, Iman Younis Ibrahim. (2023): The Millennium of Kindergartens, First Edition, Dar Al-Aasar for Publishing, Printing and Distribution, Amman.

-Abdel-Dayem, Abdullah. (1981): Experimental Education and Educational Research, 4th Edition, Dar Al-Ilm Lil-Malayin, Beirut.

-Abdel-Latif, Faten Ibrahim. (2001): A proposed play program to develop awareness of confronting the dangers of crises and natural disasters (earthquakes) in preschool children, a research published at the Sixth Annual Conference on Confronting Economic Crises in Egypt and the Arab World.

-Abdullah, Taghreed and Musa, Samia. (2005): A proposed program based on parental participation to train children to confront emergencies and crises and avoid acquired helplessness, a research published at the Conference on Environmental Crises and Disasters in Light of Contemporary Global Changes and Developments.

-Al-Aboudi, Mohsen. (2001): Towards a Scientific Strategy in the Field of Crises and Disasters, Journal of the College of Graduate Studies, Issue Four, Cairo, January.

-Adas, Abdul Rahman and Touq, Mohi El-Din. (1986): Introduction to Psychology, John Wiley & Sons Printing House, London.

-Aziz, Magdy Ibrahim. (1985): Teaching and Learning Mathematical Concepts for Children, Anglo-Egyptian Library, Cairo.

-Awda, Ahmed Suleiman. (1993): Measurement and Evaluation in the Teaching Process, 2nd ed., Dar Al-Amal, Irbid, Jordan.

-Awda, Ahmed Suleiman. (1998): Measurement and Evaluation in the Teaching Process, Amman, National Printing Press.

-Awda, Ahmed, Suleiman and Malkawi, Salman. (1992): Measurement and Evaluation in the Teaching Process, Amman, National Printing Press.

-Ghoneim, Mohammed. (1985): A New Formula for Spearman-Brown Equation for Calculating Reliability by Split-Half, Proceedings of the First Psychology Conference: Egyptian Society for Psychological Studies.

-Farag, Thabat. (1980): Psychological Measurement, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo.

-Qatami, Youssef (1990): Children's Thinking, Its Development and Learning Methods, First Edition, Al-Ahliya for Publishing and Distribution, Amman.

-Kojak, Kawthar Hussein. (1977): Introduction to Education, Alam Al-Kotob, Cairo.

-Kojak, Kawthar Hussein. (1997): Modern Trends in Curricula and Teaching Methods, Alam Al-Kotob, Cairo.

-Al-Laqani, Ahmed Hussein and Al-Gamal, Ali Ahmed. (1999): Dictionary of Educational Terms Defined in Curricula and Teaching Methods, Cairo, Second Edition, Alam Al-Kotob.

-Madkour, Salah. (2000): Visual Media and Its Role in Raising Awareness to Confront Earthquake Dangers among Viewers, Fifth Annual Conference on Crisis and Disaster Management, October 28-29, Ain Shams University, Cairo.

-Yemeni National Information Center. (2022): Natural Disaster Management, Republic of Yemen, Presidency of the Republic.

- Hashem, Samira. (2011): A program to develop some concepts and skills of confronting crises and disasters using the Internet among students of King Abdulaziz University in Jeddah, Journal of Culture and Development, Issue 46, July.

الوعي الغذائي وعلاقته بالنجاعة الذاتية لطفل الروضة

ايمان يونس ابراهيم — 2025-01-25

هدف البحث الحالي تعّرف الوعي الغذائي والنجاعة الذاتية لطفل الروضة، فضلاً عن تعرف دلالة الفروق في الوعي الغذائي والنجاعة الذاتية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور- إناث) على التوالي، وقامت الباحثات ببناء مقياس الوعي الغذائي إعتماداً على نظرية باندورا (1997)، إذ تكون من (35) فقرة تجيب عنها معلمة الروضة ببديلين (نعم - كلا)، وبدرجات (0 -1)، وقد تم تطبيق المقياسين على عينة بلغت (150) طفلاً وطفلة، وتم بعد ذلك استخراج الخصائص السيكومترية (الصدق- الثبات)؛ حيث استخرج الصدق بطريقتي الصدق الظاهري وصدق البناء، أما الثبات فكان بطريقة التجزئة النصفية، وقيمته (0.79)، وكانت قيمة الخطأ المعياري لمقياس الوعي الغذائي من معامل الثبات (3.092)، أما مقياس النجاعة الذاتية فقد قامت الباحثات ببناءه إعتماداً على نظرية باندورا (1997)، إذ صيغت (30) فقرة تجيب عنها المعلمة ببديلين (نعم - كلا)، وبدرجات (0 -1) واستخرجت الخصائص السيكومترية من (صدق وثبات)؛ حيث كان الصدق بطريقتي الصدق الظاهري، وصدق البناء، أما الثبات فكان بطريقة التجزئة النصفية على عينة البحث، وكانت قيمتها (0.83)، وكان الخطأ المعياري للمقياس من معامل الثبات (2.312)، وقد أظهرت النتائج إن للأطفال وعياً غذائياً ونجاعة ذاتية؛ حيث كانت القيم التائية المحسوبة أعلى من الجدولية عند مستوى (0.05) ولم تتبين فروق بين الجنسين لكلا المتغيرين، في حين كانت هنالك علاقة موجبة طردية عالية بينهما، إذ كانت قيمة معامل الارتباط (0.87)، وفي ضوء النتائج خرجت الباحثات مجموعة من التوصيات والمقترحات.

- المصادر العربية:

أبو غالي، عطاف محمود.(2012): فعالية إدارة الذات وعلاقتها بضغوط الحياة لدى الطالبات المتزوجات في جامعة الاقصى، مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية،20، (1)،619-654.
أحمد، سمير نعيم.(2006):النظرية في علم الاجتماع، ناشر خاص، ط10، القاهرة.
أصيل، بهاء الدين.(2020): دليل الطفولة للآباء والمربين، الطبعة الأولى، دار العلم للملايين للطباعة والنشر والتوزيع.
ثروت، سماح.(2024): نظريات السلوك الإنساني، الطبعة الأولى، مكتبة النيل للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة.
صبحي، عفاف حسين.(2003): التربية الغذائية والصحية، مجموعة النيل العربية، القاهرة.
العبادي، إيمان يونس إبراهيم.(2023): ألفية رياض الأطفال، الطبعة الأولى، دار الإعصار ومكتبة المجتمع العربي للنشر والطباعة والتوزيع، عمان، https://www.researchgate.net/publication/385249266_ktab_alfyt_ryad_alatfal
عبد الرؤوف، طارق.(2008): معلمة رياض الاطفال، مؤسسة طيبة للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة.
العيسوي، عبد الرحمن محمد.(2000): علم النفس العام، دار النهضة العربية للنشر والتوزيع، القاهرة.
القحطاني، حسن عبدالإله وطربوش، حمزة محمد.(2004): وجبات مدرسية محلية ومنوعة ومستساغة، عالم الغذاء، العدد(76).
محمد، بسيوني محمد.(2020): متطلبات الطفولة من الألف الى الياء، الطبعة الأولى، مكتبة الانجلو، القاهرة.
مخيمر، عماد محمد.(2011): علم النفس الاجتماعي التطبيقي، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.

- Forging References:

Akker,M ;Maaskant, M & Meijden, R.(2006).Cardiac Diseases in People with Intellectual Disability ,Journal of Intellectual Disability Research, Jul ,4(50), 515-522, Retrieved April, 2017 from:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16774636.
Bader r, R. (2006): Using social stories to increase emotion recognition and labeling in school-age children with autism (Doctoral dissertation,Alliant International University,2006). Dissertation AbstractsInternational, 67(3), B, (UMI NO. 3209207).
Bandura A.(1982):Self_efficacy mechanism in human agency .American Shychologist,37(2),722-147.
Bandura, A. (1997):Self-efficacy mechanism in human agency.American Psychologist, 37(2), 122-147.retrieved from https://pdfdokumen.com/download/bandura1982self-efficacy-mechanism-in-human-agency_59c09aa01723dd5e4d16e37b_pdf.
Dorothy,V.,panal ,B.,school food service (U.S.A)the Avi publishing company<Tnc,1981.
Fisherm,B,J,oyaful.Learning in Kindergarten ,Revised Edition,New York,.Heinemann,1998.
Fredric,P:Suadi Medical Journal,Food.and NUTRITION,2(1),1981.
A.(2022):Small Ways to Build Confidence in Kid. retrieved from https://childmind.org/article/4-small-ways-to-build-confidence-in-kids/.
Heymann, A. & Omer, H.(2021):The importance of measuring self-efficacy in patients with diabetes.The U.S.National library of medicine,28(1), 7-82.
Michael B, ; Raymond ,G ; Christopher, F, & Brian ,G (2004): Teaching Safety Skills to Prevent Gun, Play, Journal of Applied Behavior Analysis are provided here courtesy of Society for the Experimental Analysis of Behavior, Journal of Health Education ,National Center for Biotechnology Information Spring ;37,(1),1–9. DOI : 10.1901/jaba.2004.37-1.
Richter ,S & Test , D .(2011) :Effects of Multimedia Social Stories on Knowledge of Adult Outcomes and Opportunities among Transition-Aged Youth with Significant Cognitive Disabilities, Education andTraining in Autism and Developmental Disabilities, 46(3), 410–424.
Stetsenko, A.; Vianna, E. (2014): Bridging developmental theory and educational practice: Lessons from the Vygotskian Project, In: Barbarin,OA, Hanna Wasik, B.,editors, Handbook of Child 89. Development and Early Education: Research to Practice. New York: Guilford; p. 38-54.
Taras, H ,& Potts-Datema ,W. (2005): Chronic Health Conditions and Student Performance at School, Journal of School Health, Journal of Health Education, National Center for Biotechnology Information,Sep;75(7):255-66. DOI:10.1111/j.1746 -2005.00034.x.
Tout, K., Zaslow, M., & Berry, D. (2022): Quality and Qualifications: Links Between Professional Development And Quality In Early Care And Education Settings. In M, Zaslow & I. Martinez-Beck (Eds.), Critical issues in early childhood professional development (pp. 77-110),Baltimore: Brookes Publishing.
Van ,H (2005).Health in People with Intellectual Disabilities; Current Knowledge& Gapes in Knowledge ,Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities,4(18),325-333.
Vaneechoutte, M.(2020): Experience, Awareness and Consciousness: Suggestion for Definitions as offered by an Evolutionary Approach Foundations of Science, Vol.5, Netherlands – Kluwer Academic Publishers.
Wang ,K; Hsieh ,K ;Heller,K; Davidson ,P & Janicki,M (2006): Career Report of Health Status Among Adult with Intellectual- Development Disabilities in Taiwan Living at Home and in Institutions , Journal of Intellectual Disability Research ,3 (41),42-51.

المصادر العربية مترجمة الى اللغة الإنكليزية:

-Abu Ghali, Ataf Mahmoud. (2012): The effectiveness of self-management and its relationship to life pressures among married female students at Al-Aqsa University, Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 20, (1), 619-654.

-Ahmed, Samir Naeem. (2006): Theory in Sociology, Private Publisher, 10th ed., Cairo.

-Aseel, Bahaa El-Din. (2020): Childhood Guide for Parents and Educators, First Edition, Dar El-Elm Lil-Malayin for Printing, Publishing and Distribution.

-Tharwat, Samah. (2024): Theories of Human Behavior, First Edition, Nile Library for Printing, Publishing and Distribution, Cairo.

-Sobhi, Afef Hussein. (2003): Nutrition and Health Education, Nile Arab Group, Cairo.

-Al-Abbadi, Iman Younis Ibrahim. (2023): The Millennium Kindergarten, First Edition, Dar Al-Aasar and the Arab Community Library for Publishing, Printing and Distribution, Amman.

-Abdel Raouf, Tariq. (2008): Kindergarten Teacher, Taiba Foundation for Printing, Publishing and Distribution, Cairo.

-Al-Eisawi, Abdul Rahman Muhammad. (2000): General Psychology, Dar Al-Nahda Al-Arabiya for Publishing and Distribution, Cairo.

-Al-Qahtani, Hassan Abdul-Ilah and Tarboush, Hamza Muhammad. (2004): Local, Diverse and Palatable School Meals, Food World, Issue (76(.

-Muhammad, Basyouni Muhammad. (2020): Childhood Requirements from A to Z, First Edition, Anglo Library, Cairo.

-Mukhaimer, Imad Muhammad. (2011): Applied Social Psychology, Anglo Egyptian Library, Cairo.

اثر التدريس على وفق المنشطات العقلية في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي في النصوص الادبية المتضمنة في كتاب اللغة العربية

عناية يوسف حمزة — 2025-01-25

هدف هذا البحث إلى تعرّف( أثر التدريس على وفق المنشطات العقلية في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي في النصوص الادبية المتضمنة في كتاب اللغة العربية). حددت الباحثة مجتمع البحث بطالبات الصف الرابع الادبي في المدارس الاعدادية والثانوية الحكومية النهارية التابعة لمديرية تربية بغداد/الرصافة الاولى ،ثم حددت عينة البحث المكونة من(49) طالبة موزعة على مجموعتين الاولى تجريبية تضم (25) طالبة تمثلها شعبة (جـ)، والثانية ضابطة وتضم(24) طالبة وتمثلها شعبة (أ). بعد الانتهاء من التجربة طبقت الباحثة الاختبارالتحصيلي المكون من (30) فقرة من نوع الاختبار من متعددعلى عينة البحث ،بعد أن تم التأكد من صدقه الظاهري ومن القوة التمييزية لفقراته ومعامل الصعوبة وفعالية البدائل الخاطئة وثباته وقد اظهرت النتيجة بعد معالجتها احصائياً باستعمال الاختبار التائي (T-test) الآتي:

تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي

وفي ضوء نتيجة البحث وضعت الباحثة عدة توصيات ومقترحات.

الكلمات المفتاحية: التدريس، المنشطات العقلية، التحصيل، النصوص الادبية

مشكلة البحث:

رغم ما يحظى به الادب بنصوصه الشعرية والنثرية من أهمية كبرى بين الفروع القيمة للغة العربية والتي يمكن الاستعانة بها كمدخلات في تحسين مستويات الاستيعاب الادبي ومهارات التواصل من خلال اللغة، إلّا أنّ هناك مشكلة كثيراً ما تعاني منها مدرسات اللغة العربية فيما يتعلق بالنصوص الادبية وهي انصراف الطالبات عن حفظ تلك النصوص وزهدهنَّ عنها، إذ نجدهنّ يعدنّها من الواجبات الثقيلة ولا يولنّها إلا اهتماماً قليلا(الزويني،2012،ص8)

وتعتقد الباحثة أن من الاسباب التي تقف وراء هذا الضعف هو اتباع طرائق التدريس الاعتيادية التي تعتمد على الاسلوب التقليدي في عرض الموضوعات الادبية دون الاهتمام بفاعلية الطالبات واثارتهن وجعلهن المحور الرئيس في التدريس .إذ إنها لم تعد فاعلة في التعامل والتفاعل مع متغيرات العصر الحالي الذي يتميز بالتقدم العلمي والانفجار المعرفي وقد تأكد هذا الاحساس بالمشكلة لدى الباحثة من طريق:

أولاً: إجابات (27)مدرسة من مدرسات اللغة العربية لطالبات الصف الرابع الادبي في المدارس الاعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الاولى عن الاستبانة المفتوحة التي وجهتها لهنّ وقد تضمنت سؤالين ،الاول :يتعلق بالطرائق التدريسية المتبعة في تدريس النصوص الادبية ،والثاني :يتعلق بمستوى تحصيل الطالبات في موضوعات النصوص الادبية،فكانت اجابات (93%) منهن عن السؤال الاول تشير إلى تمسكهنّ باتباع طرائق التدريس الاعتيادية بإستثناء بعض ممن يستعملن التعلم التعاوني، وفيما يخص السؤال الثاني فكانت اجابات 89% منهن تشير إلى أن هناك ضعفاً في تحصيل الطالبات في موضوعات النصوص الادبية المتضمنة في كتاب اللغة العربية.

ثانياً: ما أكدّته نتائج دراسات عدة من وجود ضعف لدى المتعلمين في موضوعات النصوص الادبية كدراسة (الزويني وحمادي، 2012)، ودراسة (جاسم، 2022) كما أكدّ هذا الضعف ابراهيم بقوله: "إنّ تدريس الادب في المدارس الثانوية لا يحقق الاغراض المنشودة، وإنّ المادة الادبية تعرض على المتعلمين بشكل سطحي، وتدّرس دراسة جافة دون عناية بالتحليل والموازنة".

(ابراهيم، 1973، ص263)

لذا ارتأت الباحثة تطبيق إحدى اساليب التدريس الحديثة وهو اسلوب المنشطات العقلية علّه يسهم في مساعدة الطالبات على معالجة الموضوعات الادبية وفهمها واستيعابها.

المصادر:

* القرآن الكريم.

ابراهيم, عبد العليم (1991): الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية، ط7، دار المعارف، مصر.
ابن منظور، جمال الدين (1956): لسان العرب، ج15، دار بيروت للطباعة، بيروت.
ابو حماد, ناصر الدين (2011): اختبارات الذكاء الدليل والمرجع الميداني، عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع، عمان.
ابو رياش، حسين محـمد (2007): التعلم المعرفي، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
ابو الضبعات، إسماعيل(2007): طرائق تدريس اللغة العربية، دار الفكر، عمان.
أبو غزال، معاوية محمود (2013): علم النفس العام، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان.
أبو كبة، محـمد أحمد (1990): مدخل إلى علم النحو وقواعد العربية، مؤسسة زهران للخدمات والنشر، عمان.
الابيض، عباس علي كريدي (2010): أثر منشطات الادراك في التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافية، كلية التربية / الجامعة المستنصرية (رسالة ماجستير غير منشورة).
الجبوري، حسين محـمد جواد (2012): منهجية البحث العلمي مدخل لبناء المهارات البحثية، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
جاسم، ساكن عواد (200): مستوى تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الادب والنصوص، مجلة العلوم الاسلامية، العدد 31 آب، المديرية العامة لتربية الانبار.
الجبوري، حسين محـمد جواد (2012): منهجية البحث العلمي مدخل لبناء المهارات البحثية، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
جرجس، جرجس (2005)، معجم مصطلحات التربية والتعليم، دار النهضة العربية، بيروت.
جروان، فتحي عبد الرحمن (1999): تعلم التفكير مفاهيم وتطبيقات، دار الكتاب الجامعي، عمان.
جلال، سعد (2001): القياس النفسي والمقاييس والاختبارات، دار الفكر العربي، القاهرة.
الحمداني، انتصار كاظم (2005): سيكولوجية التدريس ووظائفه، دار الاخوة للنشر والتوزيع، عمان.
الدايني، بتول محـمد جاسم (2006): أثر استخدام منشطات الادراك في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي وتنمية مهاراتهن العقلية، جامعة بغداد – كلية التربية ابن الهيثم (اطروحة دكتوراه غير منشورة).
دروزة، أفنان نظير (1995): استراتيجيات الادراك ومنشطاتها كأساس لتصميم التعليم، دار الشروق للنشر والتوزيع، الاردن.
الدليمي، طه علي حسين (2009): تدريس اللغة العربية بين الطرائق التقليدية والاستراتيجيات التجديدية، عالم الكتب الحديث، الاردن.
الراوضة، صالح وآخرون (2012): التكنولوجيا وتصميم التدريس، دار زمزم للنشر والتوزيع، الاردن.
زاير، سعد علي وإيمان، اسماعيل عايز (2011): مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مطبعة ثائر، العراق – بغداد.
الزويني، ابتسام صاحب موسى، وحمزة عبد الواحد حمادي (2012): مستوى طالبات الصف الخامس الاعدادي/ الفرع العلمي في مادة الادب والنصوص، مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية والانسانية، العدد (9)، المجلد (1)، جامعة بابل/ كلية التربية الاساسية.
الساموك، سعدون محمود نهدى علي جواد الشمري (2005): مناهج اللغة العربية وطرق تدريسها، دار وائل للنشر والتوزيع، الاردن.
السرحان، دمرداش، وكامل منير (1972): المناهج، القاهرة.
شحاتة، حسن (1993): تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، ط2، الدار المصرية، القاهرة.
صالح، رحيم علي، وسما تركي داخل (2018): المنهج والكتاب المدرسي، مكتبة نور الحسن للطباعة والنشر، بغداد – العراق.
الظاهر، زكريا محـمد وآخرون (1999): مبادئ القياس والتقويم، دار الثقافة، الاردن.
الطلحي، بشرى موسى سالم (2020): فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة الادب وتنمية مهارات التذوق الادبي لدى طالبات المرحلة الثانوية، مجلة كلية التربية، العدد 110، جامعة المنصورة، كلية التربية.
عبد الباري، ماهر شعبان (2010): استراتيجيات فهم المقروء، دار المسيرة، عمان.
عبد الحميد، هبه محمد (2006): انشطة ومهارات القراءة والاستذكار في المدرستين الابتدائية والاعدادية، دار صفاء، عمان.
عبد الرحمن، احمد محـمد، وعدنان حقي زنكنة (2007): الانماط المنهجية وتطبيقاتها في العلوم التربوية والتطبيقية، دار الوفاق، بغداد.
عبد المجيد، اياد (2015): المهارات الاساسية في اللغة العربية، مركز الكتاب الاكاديمي.
عدس، عبد الرحمن (2005): علم النفس التربوي (نظرة معاصرة)، دار الفكر، عمان.
عطية، محسن علي (2009): الجودة الشاملة والجديد في التدريس، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
عطية، محسن علي (2010): استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء، دار المناهج، عمان.
كاتوت، سحر أمين (2009): طرق تدريس التاريخ، دار دجلة للنشر والتوزيع، عمان.
الكبيسي، عبد الواحد حميد (2007): القياس والتقويم تشديدات ومناقشات، دار جرير، عمان.
مدكور، احمد علي (2010): طرق تدريس اللغة العربية، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
هراط، ابراهيم عويد (2014): أثر منشطات الادراك في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة، كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة بابل (رسالة ماجستير غير منشورة).
الوائلي، سعاد عبد الكريم (2004): طرائق تدريس البلاغة والادب، دار الشروق للنشر والتوزيع، رام الله، المنارة.
وزارة التربية (1991): منهج الدراسة الاعدادية، مطابع شركة الفنون للطباعة، جمهورية العراق – بغداد.

المصادر الأجنبية:

38- Bloom, B-s-and others (1971): Hand bout on formative and summative evaluation of Student learning, New York, McGraw-Hill.

39-chaplin J.P-G-(1971): Dictionary of psychology New-York, dell.

Hedges.W.D. (1966): Dictionary of Education 3ed, new york Me, call fornig word worth

41- Wlom, A (1987): met cognitive class room instruction readlay Horizons, 27 (2).

Reference :

* The Holy Quran.

Ibrahim, Abdul-Aleem (1991): Technical Guide for Arabic Language Teachers, 7th ed., Dar Al-Maaref, Egypt.
Ibn Manzur, Jamal Al-Din (1956): Lisan Al-Arab, Vol. 15, Dar Beirut Printing, Beirut.
Abu Hammad, Nasser Al-Din (2011): Intelligence Tests, Guide and Field Reference, Modern World of Books for Publishing and Distribution, Amman.
Abu Riash, Hussein Muhammad (2007): Cognitive Learning, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman.
Abu Al-Dabaat, Ismail (2007): Methods of Teaching the Arabic Language, Dar Al-Fikr, Amman.
Abu Ghazal, Muawiyah Mahmoud (2013): General Psychology, Dar Wael for Publishing and Distribution, Amman.
Abu Kabba, Muhammad Ahmad (1990): Introduction to Grammar and Arabic Rules, Zahran Foundation for Services and Publishing, Amman.
Al-Abyad, Abbas Ali Kreidi (2010): The effect of cognitive stimulants on the achievement and retention of fourth-grade literary students in geography, College of Education / Al-Mustansiriya University (unpublished master's thesis).
Al-Jubouri, Hussein Muhammad Jawad (2012): Scientific research methodology, an introduction to building research skills, Safaa Publishing and Distribution House, Amman.
Jassim, Sakin Awad (200): Level of achievement of fifth-grade literary students in literature and texts, Journal of Islamic Sciences, Issue 31, August, General Directorate of Anbar Education.
Al-Jubouri, Hussein Muhammad Jawad (2012): Scientific research methodology, an introduction to building research skills, Safaa Publishing and Distribution House, Amman.
Gerges, Gerges (2005), Dictionary of Educational Terms, Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Beirut.
Jarwan, Fathi Abdul Rahman (1999): Learning to Think, Concepts and Applications, Dar Al-Kitab Al-Jami'i, Amman.
Jalal, Saad (2001): Psychological Measurement, Scales and Tests, Dar Al Fikr Al Arabi, Cairo.
Al Hamdani, Intisar Kazim (2005): Psychology of Teaching and its Functions, Dar Al Ikhwa for Publishing and Distribution, Amman.
Al Dayni, Batoul Mohammed Jassim (2006): The Effect of Using Cognitive Stimulants on the Achievement of Fifth Grade Female Students in Science and the Development of Their Mental Skills, University of Baghdad - College of Education Ibn Al Haytham (Unpublished PhD Thesis).
Darwaza, Afnan Nazir (1995): Cognitive Strategies and Stimulants as a Basis for Educational Design, Dar Al Shorouk for Publishing and Distribution, Jordan.
Al Dulaimi, Taha Ali Hussein (2009): Teaching Arabic Language between Traditional Methods and Innovative Strategies, Modern World of Books, Jordan.
Al Rawda, Saleh and others (2012): Technology and Instructional Design, Dar Zamzam for Publishing and Distribution, Jordan.
Zayer, Saad Ali and Iman, Ismail Ayez (2011): Arabic language curricula and teaching methods, Thaer Press, Iraq - Baghdad.
Al-Zuwaini, Ibtisam Saheb Musa, and Hamza Abdul Wahid Hammadi (2012): Level of fifth-grade female students/scientific branch in literature and texts, Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, Issue (9), Volume (1), University of Babylon/College of Basic Education.
Al-Samouk, Saadoun Mahmoud Nahdi Ali Jawad Al-Shammari (2005): Arabic language curricula and teaching methods, Wael Publishing and Distribution House, Jordan.
Al-Sarhan, Damardash, and Kamel Mounir (1972): Curricula, Cairo.
Shehata, Hassan (1993): Teaching Arabic between theory and practice, 2nd ed., Dar Al-Masryia, Cairo.
Saleh, Rahim Ali, and Sama Turki Dakhil (2018): Curriculum and Textbook, Nour Al-Hassan Library for Printing and Publishing, Baghdad - Iraq.

26.Al-Zahir, Zakaria Muhammad and others (1999): Principles of Measurement and Evaluation, Dar Al-Thaqafa, Jordan.

27.Al-Talhi, Bushra Musa Salem (2020): The Effectiveness of Brainstorming Strategy in Teaching Literature and Developing Literary Appreciation Skills among Secondary School Female Students, Journal of the Faculty of Education, Issue 110, Mansoura University, Faculty of Education.

28.Abdul-Bari, Maher Shaaban (2010): Strategies for Understanding Reading, Dar Al-Masirah, Amman.

Abdul-Hamid, Hiba Muhammad (2006): Reading and Memorization Activities and Skills in Primary and Preparatory Schools, Dar Safa, Amman.
Abdul Rahman, Ahmed Mohammed, and Adnan Haqi Zangana (2007): Methodological patterns and their applications in educational and applied sciences, Dar Al-Wafaq, Baghdad.

31.Abdul Majeed, Iyad (2015): Basic skills in the Arabic language, Academic Book Center.

Adas, Abdul Rahman (2005): Educational Psychology (Contemporary View), Dar Al-Fikr, Amman.
Attia, Mohsen Ali (2009): Total Quality and Innovation in Teaching, Safaa Publishing and Distribution House, Amman.

34.Attia, Mohsen Ali (2010): Metacognitive Strategies in Reading Comprehension, Dar Al-Manahij, Amman.

Katout, Sahar Amin (2009): Methods of Teaching History, Dar Dijlah Publishing and Distribution, Amman.
Al-Kubaisi, Abdul Wahid Hamid (2007): Measurement and Evaluation, Emphases and Discussions, Dar Jarir, Amman.
Madkour, Ahmed Ali (2010): Methods of Teaching Arabic Language, 2nd ed., Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman.
Harat, Ibrahim Awad (2014): The Effect of Cognitive Stimulants on Reading Comprehension among Second Intermediate Grade Students in Reading Subject, College of Education for Human Sciences, University of Babylon (Unpublished Master's Thesis).
Al-Waili, Suad Abdul Karim (2004): Methods of Teaching Rhetoric and Literature, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Ramallah, Al-Manara.
Ministry of Education (1991): Curriculum for Preparatory Studies, Al-Funun Printing Company Presses, Republic of Iraq - Baghdad.

اثر أنموذجي نيدهام وانتوستل في التحصيل والتفكير التقييمي بمادة الجغرافية لدى طلاب الصف الرابع الادبي

عباس علي كريدي — 2025-01-25

هدف البحث الحالي إلى تعرف (أثر أنموذجي نيدهام وانتوستل في تحصيل والتفكير التقييمي بمادة الجغرافية لدى طلاب الصف الرابع الادبي ) ونفذ البحث على طلاب الصف الرابع الادبي في اعدادية الجزيرة للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة /2 وللعام الدراسي (2022 – 2023) وطبقت أداتا البحث اللتان قام الباحث بأعدادهما وتالف الاختبار التحصيلي من (37) فقرة اختبارية منها (34)فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد و(3) فقرات من نوع المقالي, واختبار مهارات التفكير التقييمي المتكون من (35) فقرة موضوعية ذات الثلاث بدائل احداها صحيحة , وتألفت عينة البحث من (100) طالباً موزعين على ثلاث مجموعات ودرست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام انموذج (نيدهام) ، والمجموعة التجريبية الثانية باستخدام انموذج ( انتوستل) ، والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية واستخدم الباحث الوسائل إحصائية لمعالجة البيانات ، واظهرت النتائج على النحو الآتي ( وجود فروق دالة احصائياً بين طلاب المجموعتين ت الاولى والثانية وطلاب المجموعة الضابطة في متغيري التحصيل والتفكير التقييمي لصالح التجريبيتين ، ولم تظهر فروق دالة احصائيا بين طلاب المجموعتين التجريبيتين في المتغيرين) وفي ضوء ذلك وضع الباحث عدداً من التوصيات و المقترحات

*ابو جادو، صالح محمد(2008)علم النفس التربوي،ط6،دار المسيرة للنشر والتوزيع ،عمان، الاردن

*ابو شامة ،محمد رشدي (2017) فاعلية انموذج نيدهام البنائي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير التأملي وبعض ابعاد الحس العلمي لدى طلاب الصف الاول الثانوي في مادة الفيزياء، مجلة التربية العلمية،مج50،عدد5،القاهرة،مصر.

*ابو لبدة ،سبع محمد (2008)مبادى القياس النفسي والتقييم التربوي ،دار الفكر ناشرون وموزعون، عمان ،الاردن.

*احمد ،حازم مجيد(2012) اسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات والطلبة ،مجلة سامراء ،جامعة تكريت ،كلية التربية ،المجلد 8،العدد38 ،السنة الثامنة، العراق.

*الامين، شاكر محمود(1988) طرائق تدريس المواد الاجتماعية ، مكتبة المنتصر للطباعة ،بغداد.

*البعلي، ابراهيم عبد العزيز محمد (2012)فاعلية استخدام انموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 47،ج3 ،السعودية.

*ثامر ،عبد الواحد حميد وسعادة حمدي سويدان(2020) فاعلية استراتيجية(تنبا-لاحظ –فسر-استكشف)في التحصيل والتفكير التقييمي لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة الرياضيات ،بحث منشور ،مجلة دراسات العلوم الانسانية والاجتماعية،المجلد47، العدد2 ،الانبار ،العراق

*الجابري، كاظم كريم، صبري، داود عبدالسلام (2015) مناهج البحث العلمي، مكتبة نور الحسن، بغداد، العراق.

*جازع ،جواد مندل وحميد غالب عجيل(1994)تحديد الكفايات التعليمية لمدرسي الجغرافية في المدارس الثانوية من وجهة نظر مدرسي الجغرافية ،مجلة ابحاث البصرة ،العدد2، ج2.

* الجبوري، اسراء حسن (2019)، اثر انموذج انتوستل في اكتساب المفاهيم الأدبية عند طالبات الصف الرابع العلمي وتنمية قدرتهن على اتخاذ القرار ،رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية ،جامعة تكريت، العراق.

*الجبوري ،حسين محمد جواد(2013)منهجية البحث العلمي مدخل لبناء المهارات البحثية ،ط1،دار صفاء ،عمان ،الاردن.

*الجلالي ،لمعان مصطفى (2011)التحصيل الدراسي،ط1،دار المسيرة للنشر والتوزيع ،عمان،الاردن.

*جليهم ،احمد خضير حسين(2018)فاعلية التدريس بأنموذج نيدهام البنائي في تحصيل مادة علم الاحياء والتفكير التأملي لدى طلاب الصف الرابع العلمي ،رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية ،جامعة القادسية ،العراق.

*حبيب ،مجدي عبد الكريم (2003)اتجاهات حديثة في تعليم التفكير ،دار الفكر العربي، القاهر ،مصر.

*الحمادي ،علي(1999)ثلاثون طريقة لتوليد الافكار الابداعية ،دار ابو حزم للطباعة ،بيروت،لبنان.

*الحسون ،عبد الرحمن (1988)اساسيات في تدريس الاجتماعيات ،المكتبة الوطنية ، بغداد،العراق.

*داود ،عزيز حنا وانور حسين (1990) مناهج البحث التربوي ،جامعة بغداد ،وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، بغداد ،العراق.

*الدليمي ،احسان عليوي وعدنان محمود (2005) القياس والتقويم في العملية التعليمية ،ط2مطبعة احمد الدباغ للطباعة، بغداد ،العراق.

*الدليمي ،عصام حسن(2014)النظرية البنائية وتطبيقاتها التربوية ،ط1،دار صفاء ،عمان ،الاردن.

*الدمياطي ،فوزية ابراهيم(1998)اثر استخدام دائرة التعلم في تدريس المفاهيم الجغرافية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وبقاء اثر التعلم لديهن ،المجلة العربية للتربية ،العدد1،المجلد 18.

*رزوقي ،رعد مهدي ونبيل رفيق محمد و ضمياء سالم داود(2016) التفكير وانماطه ،دار الكتب العلمية ،بيروت.

*رضوان، ابو الفتوح (1973)المدرس في المدرسة والمجتمع ،مكتبة الانجلو المصرية ،القاهرة ،مصر.

*زاير، سعد واخرون(2014)الموسوعة التعليمية المعاصرة،ج1،مكتبة نور الحسن، بغداد، العراق.

*الزند، وليد خضر(2004) التصاميم التعليمية ،اكاديمية التربية الخاصة ،ط1،الرياض، السعودية.

*زيتون ،حسن حسين وكمال عبد الحميد(2003)التعليم والتدريس من منظور النظرية البنائية ، ط1،عالم الكتب ،القاهرة ،مصر.

*زيتون ،عايش محمود(1996) اساسيات الاحصاء الوصفي ،دار عمان للنشر ،الاردن.

*السامرائي ،هاشم واخرون(1995)المناهج،ط1،دار الامل للنشر والتوزيع ،عمان، الاردن.

*سلامة، عبد الحافظ(2001)الوسائل التعليمية والمنهج ،ط1،دار الفكرللطباعة والنشر والتوزيع ،عمان ،الاردن.

*طناوي، عفت مصطفى(2008) التدريس الفعال تخطيطه ومهارته واستراتيجياته وتقويمه، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

*الظاهر ،زكريا محمد وجاكلين تمرجيان وجودت عزت عبدالهادي(1999)مبادى القياس والتقويم في التربية ،ط1،دار الثقافة ،عمان ،الاردن.

*العزاوي ،رحيم يونس كرو(2007)المنهل في العلوم التربوية القياس والتقويم في العملية التدريسية ،ط1،دار دجلة ناشرون وموزعون ،عمان ،الاردن.

*العساف ، صالح بن حمد (1983) المدخل الى البحث في العلوم السلوكية ، شركة الجبيكان للطباعة والنشر ، الرياض ،السعودية.

*عطية ،محسن علي(2016)التعلم انماط ونماذج حديثة ،دار صفاء للنشر والتوزيع ،عمان ،الاردن.

*العفيفي ،محمد الهادي(1970) اصول تدريس التربية ،مكتبة الانجلو المصرية ،القاهرة.

*علام،، صلاح الدين(2006) الاختبارات والمقاييس التربوية والنفسية ،دار الفكر للنشر والتوزيع ،عمان ،الاردن.

*عودة ،احمد سليمان (1998) القياس والتقويم في العملية التدريسية ،دار الامل ،اربد ،الاردن.

*العيسى، عبد الوهاب (1974)تنظيم تعليم الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية ،مطبعة وزارة التربية ،بغداد ،العراق.

*القرني ،زبيدة محمد(2011)اتجاهات حديثة للبحث في تدريس العلوم والتربية العلمية ،ط1،المكتبة العصرية ،مصر.

*كاتوت ،سحر امين(2009)اسس علم النفس التربوي،ط1،وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ،جامعة الموصل ،نشر وطبع وتوزيع دار الكتب للطباعة والنشر ،موصل ،العراق.

*الكسباني ، محمد السيد علي (2010)مصطلحات في المناهج وطرق التدريس ،مؤسسة حورس الدولية ، الإسكندرية ، مصر.

*مجيد ،زينة مزعل(2020)اثر استراتيجية(مونرو وسلاتر) في مهارات التفكير التقييمي والتحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات ،رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية الاساسية ،الجامعة المستنصرية ،بغداد ،العراق.

*المحاسنة ،ابراهيم محمد وعبد الحكيم علي مهيدات (2013) القياس والتقويم الصفي ، ط1، دار جرير للنشر والتوزيع ،عمان ،الاردن.

*محمد ،امل محمد صلاح الدين(2016)اساليب التعلم لدى طلاب كلية علوم الرياضة والنشاط البدني بجامعة الملك سعود وعلاقتها بمستوى التحصيل الدراسي والتخصص الاكاديمي في ضوء انموذج انتوستل، مجلة اسيوط وفنون التربية الرياضية،العدد42، مصر.

*المسعودي ،محمد حميد مهدي (2013) طرائق تدريس الجغرافيا ،دار الرضوان للنشر والتوزيع ،عمان ،الاردن.

*ملحم ، سامي محمد (2000) : مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ،الاردن.

*موسى، نجيب (2016) رعاية الاطفال الموهوبين ،مركز الكتاب الاكاديمي ،الرياض ،السعودية.

*النبهان ،موسى(2004)اساسيات القياس في العلوم السلوكية ،ط1،دار الشروق ،عمان ،الاردن.

*ياسين ،واثق عبد الكريم وزينب حمزة راجي (2012)المدخل البنائي نماذج واستراتيجيات في تدريس المفاهيم العلمية،ط1،مكتبة نور الحسين ،بغداد ،العراق.

*Ayob , A. (2012), Needham,s Theory in Computer Based Learning Paper Presented at The 2nd International Conference on Social Science and Humanity , IPEDR ,Vol (31) .

*Duff ,A(1997)A note on the reliability and validity a 30-item version of Entwistle & Tait s Revised Approach to Studing Inventory. British Joumal of Educational Psychologyed . Boston:Allyn and Bacon.

*Lewis,Ecuador(2012)Preferred Learning styles of Iearners ,Journal of Social Psychology, No.136.

*Putnam,Ammersa,(2014) Learning and teaching methods and Learnig among students in middle high school .Millen Publishing Commpany. New York.

ترجمة المصادر:

Abu Jado, Saleh Muhammad (2008). Educational Psychology, 6th edition, Dar Al-Maseerah for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

*Abu Shama, Muhammad Rushdi (2017). The Effectiveness of the Needham Constructivist Model in Enhancing Achievement, Reflective Thinking Skills, and Some Dimensions of Scientific Sensibility among First-Year Secondary Students in Physics, Journal of Science Education, Vol. 50, Issue 5, Cairo, Egypt.

*Abu Labda, Saba Muhammad (2008). Principles of Psychological Measurement and Educational Evaluation, Dar Al-Fikr Publishers and Distributors, Amman, Jordan.

*Ahmed, Hazem Majeed (2012). Reasons for the Decline in Academic Achievement among Secondary School Students from the Perspectives of Teachers and Students, Samarra Journal, University of Tikrit, College of Education, Vol. 8, Issue 38, Year 8, Iraq.

*Al-Amin, Shaker Mahmoud (1988). Methods of Teaching Social Studies, Al-Muntasir Printing Library, Baghdad..

*Al-Ba'ali, Ibrahim Abdul Aziz Muhammad (2012). The Effectiveness of Using the Needham Constructivist Model in Developing Decision-Making Skills and Academic Achievement in Science for Sixth Grade Students in the Kingdom of Saudi Arabia, Arab Studies in Education and Psychology Journal, Issue 47, Part 3, Saudi Arabia

*Thamer, Abdulwahid Hameed, & Sa'ada Hamdi Sowaidan (2020). The Effectiveness of the Strategy (Predict - Observe - Explain - Explore) in Achievement and Evaluative Thinking among Second-Year Intermediate Students in Mathematics. Published research, Journal of Studies in Humanities and Social Sciences, Vol. 47, No. 2, Anbar, Iraq.

*Al-Jabri, Kazem Kareem & Sabri, Dawood Abdul Salam (2015). Research Methodologies. Noor Al-Hassan Library, Baghdad, Iraq.

*Jazi, Jawad Mandal & Hameed Ghalib Ajeel (1994). Identifying Educational Competencies of Geography Teachers in Secondary Schools from the Perspective of Geography Teachers. Journal of Basra Research, Issue 2, Part 2.

*Al-Jubouri, Israa Hassan (2019). The Effect of the Entwistle Model in Acquiring Literary Concepts among Fourth-Year Scientific Stream Female Students and Developing Their Decision-Making Skills. Unpublished Master's Thesis, College of Education, Tikrit University, Iraq.

*Al-Jubouri, Hussein Mohammed Jawad (2013). Research Methodology: An Introduction to Building Research Skills, 1st Edition, Safaa Publishing House, Amman, Jordan.

*Al-Jalali, Lam'an Mustafa (2011). Academic Achievement, 1st Edition, Al-Maseera Publishing and Distribution House, Amman, Jordan

*Jaleehim, Ahmed Khudair Hussein (2018). The Effectiveness of Teaching Using the Needham Constructivist Model on the Achievement in Biology and Reflective Thinking of Fourth-Grade Science Students. Unpublished Master's Thesis, College of Education, University of Al-Qadisiyah, Iraq.

. *Habib, Magdy Abdel Karim (2003). Modern Trends in Teaching Thinking. Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo, Egypt.

*Al-Hammadi, Ali (1999). Thirty Ways to Generate Creative Ideas. Dar Abu Hazm for Printing, Beirut, Lebanon.

*Al-Hassoun, Abdul Rahman (1988). Fundamentals in Teaching Social Studies. National Library, Baghdad, Iraq

*Dawood, Aziz Hanna, and Anwar Hussein (1990). Educational Research Methods. University of Baghdad, Ministry of Higher Education and Scientific Research, Baghdad, Iraq.

*Al-Dulaimi, Ihsan Alawi and Adnan Mahmoud (2005). Measurement and Evaluation in the Educational Process (2nd ed.). Ahmed Al-Dabbagh Printing Press, Baghdad, Iraq.

*Al-Dulaimi, Issam Hassan (2014). Constructivist Theory and Its Educational Applications (1st ed.). Safaa Publishing House, Amman, Jordan.

*Al-Dumyati, Fawzia Ibrahim (1998). The Effect of Using the Learning Cycle in Teaching Geographical Concepts on the Achievement and Retention of Second Intermediate Grade Female Students. The Arab Journal of Education, Issue 1, Volume 18.

*Rzouqi, Raad Mahdi, Nabeel Rafiq Mohammed, and Dhumyaa Salem Dawood (2016). Thinking and Its Patterns. Dar Al-Kutub Al-Ilmiyyah, Beirut, Lebanon

*Radwan, Abu Al-Fotouh (1973). The Teacher in School and Society. Anglo-Egyptian Library, Cairo, Egypt.

*Zair Saad and Others (2014). The Contemporary Educational Encyclopedia, Vol. 1. Noor Al-Hassan Library, Baghdad, Iraq.

*Al-Zand, Waleed Khudair (2004). Educational Designs, Special Education Academy (1st ed.), Riyadh, Saudi Arabia.

*Zeitoun, Hassan Hussein and Kamal Abdel Hamid (2003). Education and Teaching from a Constructivist Theory Perspective (1st ed.). Alam Al-Kutub, Cairo, Egypt.

*Zeitoun, Ayesh Mahmoud (1996). Fundamentals of Descriptive Statistics. Dar Amman Publishing, Jordan.

*Al-Samurai, Hashim and Others (1995). Curricula (1st ed.). Al-Amal Publishing and Distribution House, Amman, Jordan

*Salameh, Abdel Hafiz (2001). Educational Media and Curriculum (1st ed.). Dar Al-Fikr for Printing, Publishing, and Distribution, Amman, Jordan.

*Tannawi, Iffat Mustafa (2008). Effective Teaching: Planning, Skills, Strategies, and Evaluation. Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

*Al-Zahir, Zakaria Mohamed, Jacqueline Tamergian, and Jawdat Ezzat Abdel Hadi (1999). Principles of Measurement and Evaluation in Education (1st ed.). Dar Al-Thaqafa, Amman, Jordan.

*Al-Azzawi, Rahim Younis Karo (2007). Al-Manhal in Educational Sciences: Measurement and Evaluation in the Teaching Process (1st ed.). Dar Dijlah Publishers and Distributors, Amman, Jordan.

*Al-Assaf, Saleh bin Hamad (1983). Introduction to Research in Behavioral Sciences. Al-Jubeikan Printing and Publishing Company, Riyadh, Saudi Arabia.

*Atiyah, Mohsen Ali (2016). Learning: Modern Patterns and Models. Safaa Publishing and Distribution House, Amman, Jordan

*Al-Afifi, Mohamed El-Hadi (1970). Principles of Teaching Education. Anglo-Egyptian Library, Cairo, Egypt.

*Allam, Salah El-Din (2006). Educational and Psychological Tests and Measurements. Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

*Awdeh, Ahmed Suleiman (1998). Measurement and Evaluation in the Teaching Process. Dar Al-Amal, Irbid, Jordan.

*Al-Essa, Abdul Wahab (1974). Organizing Social Studies Teaching in Primary Schools. Ministry of Education Printing Press, Baghdad, Iraq.

*Al-Qarni, Zubaida Mohammed (2011). Modern Trends in Research on Teaching Science and Scientific Education (1st ed.). Al-Oasria Library, Egypt.

*Katout, Sahar Amin (2009). Foundations of Educational Psychology (1st ed.). Ministry of Higher Education and Scientific Research, University of Mosul, Printed and Published by Dar Al-Kutub for Printing and Publishing, Mosul, Iraq

*Al-Kasbani, Mohamed El-Sayed Ali (2010). Terminology in Curricula and Teaching Methods. Horus International Foundation, Alexandria, Egypt.

*Majed, Zeina Mazal (2020). The Effect of the Monroe and Slater Strategy on Evaluation Thinking Skills and Achievement in Mathematics among Second-Grade Female Students. Unpublished Master's Thesis, College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Baghdad, Iraq.

*Al-Muhasnah, Ibrahim Mohamed and Abdel Hakim Ali Mheidat (2013). Classroom Measurement and Evaluation (1st ed.). Dar Jareer for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

*Mohammed, Amal Mohamed Salah El-Din (2016). Learning Styles among Students of the College of Sports Science and Physical Activity at King Saud University and Their Relationship to Academic Achievement and Academic Specialization in Light of the Entwistle Model. Asyut Journal of Sports Education, Issue 42, Egypt.

*Al-Masoudi, Mohamed Hamid Mahdi (2013). Methods of Teaching Geography. Dar Al-Ridwan for Publishing and Distribution, Amman, Jordan

*Melhem, Sami Mohamed (2000). Research Methods in Education and Psychology. Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

*Mousa, Najib (2016). Caring for Gifted Children. Academic Book Center, Riyadh, Saudi Arabia.

*Al-Nabhan, Mousa (2004). Basics of Measurement in Behavioral Sciences (1st ed.). Dar Al-Shorouk, Amman, Jordan.

*Yaseen, Wathiq Abdel Kareem and Zainab Hamza Raji (2012). The Constructivist Approach: Models and Strategies in Teaching Scientific Concepts (1st ed.). Noor Al-Hussein Library, Baghdad, Iraq.

المرونة المعرفية لدى طالبات قسم رياض الاطفال

سؤدد محسن علي — 2025-01-25

يهدف البحث الحالي التعرف المرونة المعرفية لدى طالبات قسم رياض الأطفال، وقد اقتصر البحث الحالي على عينة من طالبات قسم رياض الاطفال في كلية التربية الاساسية للعام الدراسي(2021-2022) بلغ عددهن (100) طالبة، تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس )عبد الوهاب، 2011 ( المرونة المعرفية الطلبة الجامعة، يتكون المقياس من (30) فقرة تم صياغتها بشكل فقرات موجبة وقد تحققت الباحثة من الصدق الظاهري لمقياس المرونة المعرفية، وحساب ثباته بطريقة: التجزئة النصفية اذ بلغ معامل الثبات (0.89) وبطريقة إعادة الاختبار اذ بلغ معامل الثبات (0.90) وقد تم معالجة بيانات البحث بالوسائل الإحصائية التي تلائم طبيعة البحث الحالي وأهدافه ومن بين هذه الوسائل هي : معامل ارتباط بيرسون،والاختبار التائي لعينتين مستقلتين،والاختبار التائي لعينة واحدة.وتوصلت الباحثة الى أن طالبات قسم رياض الأطفال لديهن مرونة معرفية، لكن بشكل متباين، نتيجة التباين في ابعاد الشخصية ومنها المرونة المعرفية،.إذ إن المرونة المعرفية على المستوى الدراسي كانت واضحة في المرحلة الثالثة، وفي ضوء نتائج البحث الحالي تم التوصل الى عدد من التوصيات والمقترحات

المصادر

الأحمدي، أنس سليم. (2007). حدود المرونة بين الثوابت والمتغيرات. الرياض: مؤسسة الأمة للنشر والتوزيع.
البدرماني، محمد عاطف محمد محمد. (2020). الفروق في المرونة المعرفية في ضوء مستويات مختلفة من الكفاءة المدركة لدى الطلاب المتفوقين قليا بكلية التربية. رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعة حلوان.
بركات، باسمة كاظم هلاوي. (1996). الأسلوب المعرفي التكاملي (التجريد - العيانية) وعلاقته بالإبداع. رسالة ماجستير، جامعة بغداد، كلية الآداب، بغداد.
بريك، السيد رمضان. (2017). الفروق في المرونة المعرفية والتحصيل الدراسي في ضوء عدد اللغات المتقنة لدى طلاب السنة الأولى بالكليات الاساسية بجامعة الملك سعود.
بشارة، موفق سليم. (2020). العلاقة بين المرونة المعرفية والتحصيل الاكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة الحسين بن طلال. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث(العدد 2).
بقيعي، نافز احمد عبد. (2013). ما وراء الذاكرة والمرونة المعرفية لدى طلبة السنة الجامعية الأولى. مجلة العلوم التربوية والنفسية.
بلعربي، كوثر. (2019). المرونة المعرفية واليقظة العقلية لدى عينة من طلبة علم النفس العيادي. كلية العلوم الاجتماعية والانسانية، جامعة العربي بن مهيدي - ام البواقي.
البياتي، محاسن احمد و اسماعيل، ادهم. (2009). التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بدافع الانجاز الدراسي لدى طلبة جامعة الموصل. وقائع المؤتمر العلمي المستوى الثالث لكلية التربية الاساسية، المجلد 4.
بياجيه، جان. (2003). سيكولوجية الذكاء. (ترجمة يولاند عمانوئيل، المترجمون) بيروت: عويدات للنشر والطباعة.
الجريوي، سهام بنت سلمان محمد. (2020). دور تقنية البيانات الضخمة في تنمية المرونة المعرفية ومهارات التنظيم الذاتي من وجهة نظر طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. مجلة كلية التربية.
جمعة، محمد عبد العزيز نور الدين. (2020). فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الحل الابتكاري للمشكلات TRIZ في تنمية المرونة المعرفية ومفهوم الذات الاكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية بالمنيا. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس.
حسن ، محمد علي محمد. (2017). المرونة العقلية وعلاقتها بالتفكير ما وراء المعرفي لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى. رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة أم القرى.
الدردير ، عبد المنعم احمد محمد و عبد الرحمن، احمد عبد الرحمن احمد و عبد السميع، محمد عبد الهادي. (2018). الكفاءة السيكومترية لمقياس المرونة المعرفية لدى طلاب كلية التربية بقنا. مجلة العلوم التربوية.
رضوان ، بدوية محمد سعيد. (2021). المرونة المعرفية وعلاقتها بالفاعلية الذاتية البحثية ودافعية الاتقان لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة الارشاد النفسي، ج1.
زايد، أمل محمد. (2020). انماط الاستثارة الفائقة والمرونة المعرفية وجودة الحياة الاكاديمية لدى المتفوقين دراسياً والعاديين من طلبة كلية التربية. مجلة كلية التربية.
الزهيري، اموش عبد القادر. (2012). التفاعل الاجتماعي وعلاقته بمستوى الطموح لدى طلبة جامعة الموصل. رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة الموصل.
الزوبعي ، عبد الجليل ابراهيم وآخرون. (1981). الاختبارات او المقايس النفسية. دار الكتب للطباعة والنشر، جامعة الموصل.
الزيات، فتحي مصطفى. (2001). علم النفس المعرفي : مداخل ونماذج ونظريات. القاهرة: دار النشر للجامعات.
س. هزيل. (2015). المرونة المعرفية لدى طلبة المدارس الثانوية في بئر السبع وعلاقتها بالتنظيم الذاتي. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة العربية في عمان، الاردن.
السلطان، ابتسام محمود محمود. (2009). المساندة الاجتماعية واحداث الحياة الضاغطة (المجلد ط1). عمان، الأردن: دار صفاء للنشر والتوزيع.
ضيف، أحمد عبد الهادي. (2018). أثر برنامج تدريبي قائم على نظرية المرونة المعرفية في مهارات اتخاذ القرار والاتجاه نحو مادة المهارات الجامعية لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، الجزء 2.
الظاهر، زكريا محمد ، و أخرون. (1999). مبادئ القياس والتقويم في التربية. عمان: مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع.
عبد الوهاب، صلاح شريف. (2011). المرونة العقلية وعلاقتها بكل من منظور زمن المستقبل وأهداف الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. مجلة بحوث التربية النوعية.
العجيلي، صباح حسين. (2001). مبادئ القياس والتقويم التربوي. بغداد: مكتب أحمد الدباغ للنشر.
العرسان، سامر رافع ماجد. (2007). فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم النشط المسندة إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية المرونة المعرفية ودافعية الإنجاز الاكاديمي لدى طلاب قسم علم النفس في جامعة حائل. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأباحث والدراسات التربوية والنفسية.
عودة، احمد سليمان ، و ملكاوي، فتحي حسن. (1992). أساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية. أربد: مكتبة الكناني.
فاضل، ياسمين عباس. (2020). تقرير الذات وعلاقته بالاستبصار الاجتماعي لدى طالبات قسم رياض الأطفال. بغداد: كلية التربية الاساسية - جامعة المستنصرية.
الفريحات، عفاف متعب احمد و مقابله، نصر يوسف مصطفى. (2020). القدرة التنبؤية لبيئة التواصل الاسرى والكفاءة الذاتية الاجتماعية والانفعالية والاكاديمية بالمرونة المعرفيةل دى طلبة الصف العاشر في محافظة عجلون. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 8.
فيركسون، جور. (1991). التحليل الاحصائي في التربية وعلم النفس. العراق: دار الحكمة للنشر والتوزيع.
الفيل، حلمي. (2015). المقررات الالكترونية المرنة معرفية. القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية.
قاسم، سالي صلاح عنتر. (2017). الفروق في استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية في ضوء كل من الصلابة النفسية والمرونة المعرفية والنفسية لدى الاساتذة الجامعيين الممارسين لمهام ادارية. مجلة دراسات تربوية ونفسية.
الكافوري، صبحي عبد الفتاح ، ايمان وجيه عبد الله محمد، و مروة نشأت معوض. (بلا تاريخ). فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحسين المرونة المعرفيةل دى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية، 19.
المالكي، بندر متعب عاطي. (2019). المرونة المعرفيةل دى الطلبة المتفوقين في محافظة أضم. المجلة العلمية، العدد 12.
مراد، هاني فؤاد سيد محمد سليمان. (2016). القيمة التنبؤية للمرونة المعرفية باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب الجامعة. المجلة العربية للتربية بتونس.
المطيري، بشاير مشعل نهار. (2019). المرونة المعرفية وعلاقتها ببعض سمات الشخصية لدى التلاميذ المعاقين سمعياً. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، ع7.
ملحم، سامي محمد. (2002). مناهج البحث في التربية وعلم النفس. عمان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
المياحي، ميساء عبد حمزة. (2020). التدريس الابداعي وعلاقته بالمرونة المعرفية لدى مدرسي المرحلة المتوسطة ومدرسيها. مجلة نسق.
وحيد، مصطفى فاضل. (2017). دافعية الاتقان وعلاقتها بالمرونة المعرفية لدى طلبة الجامعة. رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة القادسية.
.et al. Ghiselli. (1981). Measurement theory for the Behavioral Siences. San Francisco: Freeman & Company.
1. Anastasia. (1976). Psychology Testing. N Y: 4th Edition Macmillan Co.
k Berber، R Colom، و J. Grafman. (2013). Architecture of cognitive Flexibility revealed by lesion mapping (المجلد 82). Neuroimage.
Melachowsji، M Martin,، و Vallade, J. (2013). An Examination of Students' Adptation, Aggression, And Apprehension Traits With Their Instructional Feedback Porientations (المجلد 62). Communication Education.
Swain، J. Greer، و S. Hover. (2001). The use of educational technologies in a cognitive flexibility theory unit. Amerika: NC State University.
Ozcan، و B. Esen. (2016). The investigation of adolescents' cognitive flexibility and selfefficacy. International Journal of Eurasia Social Sciences.
G Hodgkinson، و P Sparrow. (2002). The Compatient organization : a psychological analysis of the strategic management process. Buckingham : Open University Press.
O. Deak، و M. Wiseheart. (2015). Cognitive flexibility in young children : General of task - specific capacity? J Exp Child Psychol (المجلد 138).
Canas، A. Antoli، I. Fajardo، و I. Salmeron. (2005). Cognitive Flexibility of the Development of use of strategies for solving Complex Dynamic Problems Effects of Different Types of Training (المجلد 1). Issues in Ergonomic Science.
Canas، J. Quesada، A. Antoli، و I. Fahardo. (2003). Cognitive flexibility and adaptability to enviironmental changes in dynamic complex problem - solving tasks (المجلد 46). Erogonomics.
J., & Venderwal, J. Dennis. (2010). The Cognitive Flexibility Inventory : Instrument Development Estimates of Reliability and Validity (المجلد 34). Cognitive Therapy and Resrarch.
I. Orega، و A. Moreira. (2010). Using a Cognitive Flexibility Hypertext to Development Reading Comprehension. An Ongping Case Study With Students of a Media Studies Dergree : Educational Structures in Context : At the Interfaces of Higher Education.
M. Martin، و R. B Rubin. (1995). A new merasure of cognitive flexibility (المجلد 76). Psycholohical Reports.
Chevalier، و A. Blaye. (2008). Cognitive Flexibility in Prescholllers : the role Representation activation and maintenance, (المجلد 3). Developmental Science.
Anderson. (2002). Assessment and development of executive function (EF) during Childhood (المجلد 8). Child Neurophysiology.
Ebel. (2001). Essential of Education Measurement. New Jersey: Prentice - Hall.
Ciairano، R. Bonino، و R. Miceli. (2006). Cognitive flexibility and social competence from childhood to early adolescence (المجلد 10). Cognition, Brain, Behavior.

References

Al-Ahmadi, Anas Salim. (2007). The limits of flexibility between constants and variables. Riyadh: Al-Ummah Foundation for Publishing and Distribution.
Al-Badramani, Muhammad Atef Muhammad Muhammad. (2020). Differences in cognitive flexibility in light of different levels of perceived competence among slightly superior students in the Faculty of Education. PhD thesis, Faculty of Education, Helwan University.
Barakat, Basima Kazim Halawi. (1996). The integrative cognitive style (abstraction - concreteness) and its relationship to creativity. Master's thesis, University of Baghdad, College of Arts, Baghdad.
Breik, Mr. Ramadan. (2017). Differences in cognitive flexibility and academic achievement in light of the number of languages mastered by first-year students in basic colleges at King Saud University.
Bishara, Muwaffaq Salim. (2020). The relationship between cognitive flexibility and academic achievement among a sample of students at Al-Hussein Bin Talal University. Journal of Al-Hussein Bin Talal University for Research (Issue 2).
Baqi, Nafez Ahmed Abdul. (2013). Beyond memory and cognitive flexibility among first-year university students. Journal of Educational and Psychological Sciences.
Belarbi, Kawthar. (2019). Cognitive flexibility and mental alertness among a sample of clinical psychology students. College of Social and Human Sciences, University of Arab Ben M'hidi - Oum El Bouaghi.
Al-Bayati, Mahasin Ahmed and Ismail, Adham. (2009). Self-regulated learning and its relationship to academic achievement motivation among students of the University of Mosul. Proceedings of the third level scientific conference of the College of Basic Education, Volume 4.
Piaget, Jean. (2003). Psychology of Intelligence. (Translated by Yolande Emmanuel, Translators) Beirut: Awidat for Publishing and Printing.
Al-Jariwi, Siham bint Salman Muhammad. (2020). The role of big data technology in developing cognitive flexibility and self-regulation skills from the perspective of female students at Princess Nourah bint Abdulrahman University. Journal of the College of Education.
Juma, Muhammad Abdul Aziz Nour El-Din. (2020). The effectiveness of a training program based on the theory of innovative problem solving (TRIZ) in developing cognitive flexibility and academic self-concept among graduate students at the Faculty of Specific Education in Minya. Journal of Arab Studies in Education and Psychology.
Hassan, Muhammad Ali Muhammad. (2017). Mental flexibility and its relationship to metacognitive thinking among a sample of Umm Al-Qura University students. Master's thesis, Faculty of Education, Umm Al-Qura University.
Al-Dardir, Abdul Moneim Ahmed Muhammad and Abdul Rahman, Ahmed Abdul Rahman Ahmed and Abdul Samee, Muhammad Abdul Hadi. (2018). Psychometric efficiency of the cognitive flexibility scale among students of the Faculty of Education in Qena. Journal of Educational Sciences.
Radwan, Badawiya Muhammad Saeed. (2021). Cognitive flexibility and its relationship to research self-efficacy and mastery motivation among graduate students. Journal of Psychological Counseling, Vol. 1.
Zayed, Amal Mohammed. (2020). Patterns of hyperarousal, cognitive flexibility, and academic quality of life among academically superior and average students of the College of Education. Journal of the College of Education.
Al-Zuhairi, Amoush Abdul Qader. (2012). Social interaction and its relationship to the level of ambition among students of the University of Mosul. Master's thesis, College of Education, University of Mosul.
Al-Zubaidi, Abdul Jalil Ibrahim and others. (1981). Psychological tests or scales. Dar Al-Kutub for Printing and Publishing, University of Mosul.
Al-Zayat, Fathi Mustafa. (2001). Cognitive Psychology: Approaches, Models, and Theories. Cairo: Dar Al-Nashr for Universities.
S. Hazil. (2015). Cognitive flexibility among secondary school students in Beersheba and its relationship to self-regulation. Unpublished master's thesis, Arab University in Amman, Jordan.
Sultan, Ibtisam Mahmoud Mahmoud. (2009). Social support and stressful life events (Volume 1). Amman, Jordan: Safaa Publishing and Distribution House.
Daif, Ahmed Abdel Hadi. (2018). The effect of a training program based on the theory of cognitive flexibility on decision-making skills and the attitude towards university skills course among university students. Journal of the Faculty of Education, Al-Azhar University, Part 2.
Al-Zahir, Zakaria Muhammad, and others. (1999). Principles of measurement and evaluation in education. Amman: Dar Al-Thaqafa Library for Publishing and Distribution.
Abdel-Wahab, Salah Sharif. (2011). Mental flexibility and its relationship to both the future tense perspective and achievement goals among university faculty members. Journal of Qualitative Education Research.
Al-Ajili, Sabah Hussein. (2001). Principles of Educational Measurement and Evaluation. Baghdad: Ahmed Al-Dabbagh Publishing Office.
Al-Arsan, Samer Rafeh Majed. (2007). The effectiveness of using active learning strategies based on social cognitive theory in developing cognitive flexibility and academic achievement motivation among students of the Psychology Department at Hail University. Journal of Al-Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies.
Awda, Ahmed Suleiman, and Malkawi, Fathi Hassan. (1992). Basics of Scientific Research in Education and Humanities. Irbid: Al-Kanani Library.
Fadel, Yasmine Abbas. (2020). Self-report and its relationship to social insight among female students of the Kindergarten Department. Baghdad: College of Basic Education - Al-Mustansiriya University.
Al-Farihat, Afif Mutab Ahmed and Muqabala, Nasr Youssef Mustafa. (2020). The predictive ability of family communication environment and social, emotional and academic self-efficacy in cognitive flexibility among tenth grade students in Ajloun Governorate. Journal of Al-Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies, 8.
Ferguson, Gore. (1991). Statistical analysis in education and psychology. Iraq: Dar Al-Hikma for Publishing and Distribution.
Al-Feel, Hilmi. (2015). Cognitively flexible electronic courses. Cairo: Anglo-Egyptian Library.
Qasim, Sally Salah Antar. (2017). Differences in strategies for coping with psychological stress in light of both psychological hardiness and cognitive and psychological flexibility among university professors practicing administrative tasks. Journal of Educational and Psychological Studies.
Al-Kafouri, Sobhi Abdel Fattah, Iman Wagih Abdullah Muhammad, and Marwa Nashat Moawad. (No date). The effectiveness of a cognitive-behavioral program to improve cognitive flexibility among university students. Journal of the College of Education, 19.
Al-Maliki, Bandar Mutab Ati. (2019). Cognitive flexibility among outstanding students in Adham Governorate. Scientific Journal, Issue 12.
Murad, Hani Fouad Sayed Mohammed Suleiman. (2016). The predictive value of cognitive flexibility in self-regulated learning strategies among a sample of university students. Arab Journal of Education in Tunisia.
Al-Mutairi, Bashayer Mishaal Nahar. (2019). Cognitive flexibility and its relationship to some personality traits among hearing-impaired students. Journal of Educational and Social Studies, Issue 7.
Melhem, Sami Mohammed. (2002). Research methods in education and psychology. Amman, Jordan: Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing.
Al-Miyahi, Maysaa Abdul Hamza. (2020). Creative teaching and its relationship to cognitive flexibility among middle school teachers and teachers. Nasq Journal.
Wahid, Mustafa Fadhel. (2017). Mastery motivation and its relationship to cognitive flexibility among university students. Master’s thesis, College of Education, University of Al-Qadisiyah.

انماط الفكاهة وعلاقتها باللياقة العقلية والتفكير المرن لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة

هبة مناضل عبدالحسين — 2025-01-25

انماط الفكاهة لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة .
انماط الفكاهة لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على وفق متغير الجنس (ذكور- اناث) .
اللياقة العقلية لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة .
اللياقة العقلية لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على وفق متغير الجنس(ذكور- اناث) .
التفكير المرن لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة .
التفكير المرن لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على وفق متغير الجنس (ذكور- اناث).
العلاقة بين انماط الفكاهة واللياقة العقلية والتفكير المرن لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة .
القيم التنبؤية لانماط الفكاهة واللياقة العقلية في التفكير المرن لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة .

تحدد البحث الحالي بمعلمي التلامذة ذوي الاحتياجات الخاصة في بغداد ولكلا الجانبين (الكرخ/ الرصافة) للعام الدراسي 2024/2025 , بلغت عينة البحث (300) معلم ومعلمة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة , لتحقيق اهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء مقياس انماط الفكاهة على وفق نظرية مارتن Martin2003) ) والذي تكون من اربعة مجالات كل مجال يتكون من (10) فقرات وبذلك بلغت عدد فقرات مقياس انماط الفكاهة (40) فقرة , اما مقياس اللياقة العقلية فقد اعدت الباحثة مقياس (صاحب 2016) والمكون من (85) فقرة, كما قامت الباحثة ببناء اختبار للتفكير المرن وفق نظرية وتكن (Witken 1981) والذي تكون من مجالين لكل مجال (15) سؤالا وبلغ العدد الكلي لاسئلة الاختبار (30) سؤالا , وبعد ان استخرجت للمقاييس الثلاثة الصدق والثبات وبعد تطبيق المقاييس على عينة البحث وتحليل البيانات ومعالجتها احصائيا باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة اشارت نتائج البحث الى :

أن معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة يوجد لديهم نمطي فكاهة تعزيز الذات والانتماء بينما لا يوجد لديهم نمطي فكاهة العدوانية وهزيمة الذات .
هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة ولصالح الذكور في نمط الفكاهة تعزيز الذات , هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة ولصالح الاناث في نمط فكاهة الانتماء , لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في نمط فكاهة العدوانية ونمط فكاهة هزيمة الذات بين الذكور والاناث من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة حيث ان كلاهما لا يمتلك فكاهة العدوانية وفكاهة هزيمة الذات .
يمتلك معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة اللياقة العقلية .
هناك فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة في اللياقة العقلية وفق متغير الجنس ولصالح الاناث , حيث ان الاناث اكثر لياقة عقلية من الذكور .
يمتلك معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة التفكير المرن .
لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة في التفكير المرن
توجد علاقة ارتباطية ايجابية بين كل من انماط الفكاهة واللياقة العقلية والتفكير المرن لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة .
ان كلا من انماط الفكاهة واللياقة العقلية يتنبأن بالتفكير المرن لدى معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة .

وفي ختام البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المستقبلية .

المصادر العربية:

ابراهيم، انوار عمر (2007) : اساليب التفكير وعلاقتها بالقدرة الاستدلالية لدى طلبة الجامعة، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية .
بوزان، توني (2005) : العقل القوي ، دار العربية للطباعة والنشر ، ط1، بيروت.
تعلب ، سيد صابر (2011) : نظم دعم واتخاذ القرارات الادارية ، دار الفكر للنشر والتوزيع، ط1 ، الاردن .
الحارثي، إبراهيم أحمد مسلم (2002): العادات العقلية وتطورها لدى الطلاب، مكتبة الشقري، الطبعة الأولى، الرياض .
حشمت ، حسين ، وباهي ، مصطفى (2006) :التوافق النفسي والتوازن الوظيفي، دار العالمية للنشر والتوزيع ، ط1، مصر .
حمد، نوررياض هادي(2011) :العادات العقلية وعلاقتها بالتخيل لدى طلبة الجامعة،(رسالة ماجستير غير منشورة) ، كلية الآداب ,جامعة بغداد .
ريان، هاشم ( 2004 ) : علم النفس التربوي وتطبيقاته ، دار الميسرة للنشروالتوزيع ، ط1 ,عمان
الروسان، فاروق (2002) : سيكولوجية الأطفال غير العاديين /مدخل إلى التربية الخاصة، دار الفكر للطباعة والنشر، عمان، الأردن.
الزيود ، نادر فهمي وآخرون (1999) : التعليم والتعلم الصفي ، دار الفكر للنشروالتوزيع ، ط1 ، عمان.
السليتي ، فراس محمود ( 2006 ) : التفكير الناقد والابداعي واستراتيجية التعلم التعاوني ، عالم الكتب الحديث ، ط1، اربد ، الاردن .
صاحب، وجدان عناد (2016) : اللياقة العقلية وعلاقتها بالمعالجة المعرفية والتفكير الايجابي لدى طالبات قسم رياض الاطفال, اطروحة دكتوراه غير منشورة, جامعة بغداد .
العبد الجبار، عبد العزيز (1998): دراسة الكفايات اللازمة لمعلم الأطفال المعاقين سمعياً ومدى أهمية توافرها، مجلة كلية التربية جامعة عين شمس.
عبد الله ، نيفين (2009) : للعقل عادات تعلم كيف تكسبها ، دار ميسرة للطباعة والنشر ، ط1 , عمان .
عبد الحميد، شاكر، (2003): الفكاهة والضحك ، سلسلة عالم المعرفة، الكويت.
العزة، سعيد حسني (2009): مدخل إلى التربية الخاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، المفهوم – التشخيص، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان.
عيدان ، احمد (2013) : اللياقة العقلية ، الشبكة العالمية للمعلومات (الانترنيت), الادارة والتطوير الذاتي .WWW . Google .com
العيساوي، سيف كاظم طارق (2015) : معلم التربية الخاصة، كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
غريب , عبد الحميد (2013) : الاسلوب المعرفي(التصلب – المرونة) وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط لدى الطلبة الجامعيين ، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية ,جامعة قاصدي, الجزائر .
فارس ، سندس عزيز (2011) : فاعلية برنامج تدريبي قائم على وفق عادات العقل في التحصيل وتنمية الذكاء المنطقي ( الرياضي ) والتفكير الابداعي ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد .
قطامي ، يوسف (1990) : تفكير الاطفال تطوره وطرق تعليمه ، الاهلية للنشر والتوزيع ، ط1 ، عمان.
ــــــــــــــــــــ ( 2009 ) : تفكير وذكاء الطفل ، دار الميسرة للنشر والتوزيع ، ط1، عمان.
القيسي ، رؤوف محمود (2008) : علم النفس التربوي ، دار دجلة للنشر والتوزيع ، ط1 ،عمان .
المبارك ، سمية (2009): اسلوب الدوجماتية لدى الطلبة الجامعيين ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية الاداب ، الجزائر .
مرسي ، كمال ابراهيم (2001) : سعادة الفرد ، دار النهضة العربية ، ط1 ، عمان .
النوايسة، فاطمة عبد الرحيم (2013): تحديد وتوجيه ذوي الاحتياجات الخاصة، دار المهرجان للنشر والتوزيع، عمان.

المصادر الاجنبية:

Al-Abd Al-Jabbar, Abdul-Aziz (1998): A study of the competencies necessary for a teacher of hearing-impaired children and the extent of the importance of their availability, Journal of the College of Education, Ain Shams University.
Abdullah, Nevin (2009): The mind has habits that you learn how to acquire, Dar Maysarah Printing .
Abdul Hamid, Shaker, (2003): Humor and Laughter, Kuwait, World of Knowledge Series.
Al-Azza, Saeed Hosni (2009): Introduction to Special Education for Children with Special Needs, Concept - Diagnosis, Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Issawi, Saif Kazem Tariq (2015): Special Education Teacher, College of Basic Education, University of Babylon.
Al-Harithi, Ibrahim Ahmed Muslim (2002): Mental habits and their development among students, Al-Shaqri Library, Riyadh, 1st edition.
Al-Mubarak, Somaya (2009): The style of dogmatism among university students, unpublished master’s thesis, Faculty of Arts and Human Sciences, Algeria.
Al-Nawaisa, Fatima Abdel-Rahim (2013): Identifying and guiding people with special needs, Dar Al-Mahraj for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Rousan, Farouk (2002): Psychology of unusual children and an introduction to special education, Dar Al-Fikr for Printing and Publishing, Amman, Jordan.
Al-Saliti, Firas Mahmoud (2006): Critical and creative thinking and cooperative learning strategy, Modern World of Books, 1st edition, Irbid, Jordan.
Al-Qaisi, Raouf Mahmoud (2008): Educational Psychology, Dar Degla for Publishing and Distribution, 1st edition, Amman.
Al-Zayyoud, Nader Fahmi and others (1999): Education and Classroom Learning, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Amman, 1st edition.
Bainum, C. K., Lounsbury, K. R., & Pollio, H. R. (1984): The development of laughing and smiling in nursery school children. Child Development, 55(5), 1946-1957.
Bernstein, D. K. (1989): The development of humor: Implications for assessment and inter¬vention. Topics in Language Disorders, 6(4), 65-71.
Bernardo ,A. zhang , Li (2002) : thinking Styles and Academic Achievement Amang Filipino Students the gournal of genetic Psychology , vol . 163 , No 2 pp ,149-163.
Buzan, Tony (2005): The Strong Mind, Al Arabiya Printing and Publishing House, Beirut, 1st edition.
Campbell , join ( 2000): Theorizing Habits of mind asAframe work for Learning central Queensland,University.
Cornett, C. E. (1986): Learning through laughter: Humor in the classroom. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Educational Foundation.
Johnson, H. A. (1990): Humor as an innovative method for teaching sensitive topics. Educational Gerontology, 16(6), 547-559.
Ellis ,J . D. & Hunt . R . (1993) : fundamentals of cognitive psychology Mc Grow , Hill Boston.
Ibrahim, Anwar Omar (2007): Thinking methods and their relationship to the deductive ability of university students, unpublished master’s thesis, College of Education, Al-Mustansiriya University.
Idan, Ahmed (2013): Mental fitness, the World Wide Web of Information (the Internet), management and self-development. WWW. Google.com
Fares, Sondos Aziz (2011): The effectiveness of a training program based on habits The mind in achievement and the development of logical (mathematical) intelligence and creative thinking, doctoral thesis, Ibn al-Haytham College of Education, University of Baghdad.
Gharib, Abdel Hamid (2013): Cognitive style (rigidity - flexibility) and its relationship to strategies for coping with stress among university students, Faculty of Humanities and Social Sciences, Kasdi University, Algeria.
Goleman ,D. ( 1995 ): EmotionaI InteIIigence whyit can Matter AR than IQ , new yark , Bantam.
Hamad, Nour Riyad Hadi (2011): Mental habits and their relationship to imagination among university students, (unpublished master’s thesis), College of Arts, University of Baghdad.
Heshmat, Hussein, and Bahi, Mustafa (2006): Psychological adjustment and job balance, Dar Al-Alamiah for Publishing and Distribution, Egypt, 1st edition.
Kazem, Haider Tariq (2017): Building a scale to evaluate the professional skills of special education teachers, Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, University of Babylon, Issue (35).
Martin, R. A. (1984): Telic dominance, humor, stress, and moods. Paper presented at the Interna¬tional Symposium on Reversal Theory, Gregynog, Wales
Martin, R. A., Puhlik-Doris, P., Larsen, G., Gray, J., & Weir, K. (2003): Individual differences in uses of humor and their relation to psychological well-being: Development of the Humor Styles Questionnaire. Journal of Research in Personality, 37(1), 48-75.
McGhee, P. E., Bell, N. J., & Duffey, N. S. (1986): Generational differences in humor and correlates of humor development. In L. Nahemow, K. A. McCluskey-Fawcett & P. E. McGhee (Eds.), Humor and aging (pp. 253-263). Orlando, FL: Academic Press.
Morsi, Kamal Ibrahim (2001): Individual Happiness, Dar Al Nahda Al Arabiya, Amman, 1st edition.
Perkins .D. (1991): What Creative .thinking is ln Acosta (ed) davaloping Minds are source book for teaching thinking (rev ) ed.vol.l (p.p: 85 -88)
Petter , B.F.(2003): Fitness of mind, publishing company , New york .
Qatami, Youssef (1990): Children’s thinking, its development and methods of teaching it, Al-Ahlia Publishing and Distribution, Amman, 1st edition.
________________ (2009): Child Thinking and Intelligence, Dar Al-Maysara for Publishing and Distribution, Amman, 1st edition.
Rayan, Hashim (2004): Educational Psychology and its Applications, Dar Al-Maysara for Publishing and Distribution, Amman, 1st edition.
Saheb, Wijdan Enad (2016): Mental fitness and its relationship to cognitive processing and positive thinking among female students Kindergarten Department, unpublished doctoral thesis, College of Education for Girls / University of Baghdad
Seligman, M. E. P.& Peterson, C. (2003): Positive clinical psychology. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology (pp. 305-317). Washington, DC: American Psychological Assocation.
Shiota, M. N., Campos, B., Keltner, D., & Hertenstein, M. J. (2004): Positive emotion and the regulation of interpersonal relationships. In P. Philippot & R. S. Feldman (Eds.), The reg-ulation of emotion (pp. 127-155). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates
Talab, Sayed Saber (2011): Administrative decision-making and support systems, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Jordan, 1st edition.
Tuchman , g.B. (2000) : Fitness mind Effective people persective . Retieved February 2007 From : http / www gobsclub .

الصلابة النفسية وعلاقتها بالتحكم المعرفي لدى معلمات رياض الاطفال

حيدر كريم جاسم — 2025-01-25

هدف البحث الى دراسة الصلابة النفسية والتحكم المعرفي لدى معلمات رياض الاطفال والعلاقة الارتباطية بين الصلابة النفسية والتحكم المعرفي لدى معلمات رياض الاطفال ،وتم استعمال المنهج الوصفي الارتباطي لمناسبتة لهدف الدراسة،إذ قام الباحثون بتبني مقياس الصلابة النفسية الذي اعده ( مخيمر 2014) المكون من 47 فقرة اما التحكم المعرفي فقام الباحثون بإعداد مقياس مكون من (20) فقرة ، وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين تم تطبيق المقياسين على عينة البحث التي تكونت من(200) معلمة من معلمات رياض الاطفال الحكومية في محافظة بغداد للعام الدراسي (2023-2024)، أشارت نتائج البحث الى ان معلمات رياض الاطفال يمتلكن صلابة نفسية وتحكم معرفي، وتوجد علاقة ارتباطية ودالة احصائيا بين الصلابة النفسية والتحكم المعرفي، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحثون عددا من التوصيات والمقترحات

ابو جادو, صالح (2005) :علم النفس التربوي .ط4 ,عمان ,دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة , .272- عشر، العدد الثاني.
الجابري, كاظم كريم رضا. (2011): مناهج البحث في التربية وعلم النفس. ط1 , بغداد . الأساسي في سلطنة عمان . رسالة ماجستير غير منشورة، معهد البحوث والدراسات العربي ة، جامعة الدول العربية، القاهرة.
حسان، منال محمد رضا (2009). الصلابة النفسية وعلاقتها بقلق المستقبل لدى عينة من معلمات طفل ما قبل المدرسة بمحافظة الغربية "دراسة ارتباطية". مجلة كلية التربية جامعة طنطا مصر، (40)، 183-226
حمادة، لولوة، وعبد اللطيف، حسن (2002): الصلابة النفسية والرغبة في التحصيل لدى طلاب الجامعة، مجلة دراسات نفسية، المجلد الثاني عشر، العدد الثاني، ص229-272.
راضي زينب نوفل (2008) الصلابة النفسية لدى أمهات شهداء انتفاضة الأقصى وعلاقتها ببعض المتغيرات رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية غزة.
الرجيبي , يوسف بن سيف , عبود, محمد عبد الحميد الشيخ عبود, 2017: الصلابة النفسية لدى معلمي مرحلة التعليم مابعد الاساسي بمحافظة جنوب الباطنة وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية .
الزوبعي ، عبد الجليل ابراهيم والغنام ، محمد أحمد .(1981) : مناهج البحث في التربية وعلم النفس . ط 1 ، مطبعة جامعة بغداد .
زيان،شيماء احمد طه (2023) ،السعة العقلية وعلاقتها بالعبء الادراكي والتحكم المعرفي، مجلة كلية الاداب بقنا،المجلد 32،العدد 61
عباس مدحت (2010) الصلابة النفسية وكمنبئ بخفض الضغوط النفسية والسلوك العدواني لدى معلمين المرحلة والإعدادية. مجلة كلية التربية بأسيوط، جامعة جنوب الوادي مصر، 26(1)، ج2 ،167-236
عبد المنعم، محمد عبد الرحمن (2009) تأثير العلاقة بين أساليب تنظيم المحتوى في برامج الكمبيوتر التعليمية والأسلوب المعرفي للمتعلم في كفاءة التعلم وبقاء أثره، رسالة دكتوراه غير منشورة، قسم تكنولوجيا التعليم ، كلية التربية جامعة حلوان
العبدلي، خالد بن محمد بن عبدالله (2012) الصلابة النفسية وعلاقتيها بأساليب مواجية الضغوط النفسية لدى عينة من المتفوقين دراسيا والعاديين بمدينة مكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، كمية التربية، جامعة ام القرى.
العزالي , صليحة , عايش , صباح , 2021: الصلابة النفسية لمنبىء بجودة الحياة لدى طلبة الجامعة . دراسة ميدانية بجامعة الجيلالي بونعامة – خميس مليانة.
علوان،نصرة عبد الحسين(2023):اثر برنامج ارشادي قائم على اسلوب التحكم المعرفي في تنمية الحيوية الذاتية لدى المرشدين التربويين ،مجلة الفتح،مجلد 27،العدد4
علوي، محمد زهير (2012). العلاقة بين الصلابة النفسية ودافعية الإنجاز لدى الرياضيين من ذوي الإعاقة الحركية في الضفة الغربية رسالة ماجستير غير منشورة كلية الدارسات العليا جامعة النجاح الوطنية بنابلس ، فلسطين
فهيم مجدي (2007). بناء مقياس الصلابة النفسية لمعلمي التربية الرياضية. مجلة البحوث النفسية والتربوية جامعة المنوفية، مصر، 22 (2) ،69-111
فؤاد، هاني وغنيم، محمد عبد السلام سالم (2014) : التحكم المعرفي وعلاقته بالتفكير الناقد لدى عينة من طلاب التربية بجامعة حلوان، مجلة الدراسات التربوية والاجتماعية، مجلد 20عدد 2، ص 463-512في التحكم لدى طلاب الجامعة، مجلة دراسات نفسية، المجل الثاني
القريشي , فلاح حسن شلال , 2016 : استراتيجيات التحكم المعرفي وعلاقتها باليقظة الذهنية .
مخيمر، عماد (1996): إدراک القبول/ الرفض الوالدي وعلاقته بالصلابة النفسية لطلبة الجامعة, مجلة الدراسات النفسية, المجلد السادس عشر, العدد الثاني
مردان , نجم الدين علي واخرون , (2004), المرجع التربوي العربي لبرنامج رياض الاطفال , المنظمة العربية للتربية والعلوم والثقافة , تونس.
المشرفي، راشد ,2012:.الصلابة النفسية وعلالاقتها بدافعية الإنجاز وتحقيق الذات لدى عينة من طلبةق التعليم ما بعد
Anderson P. (2002) Assessment and development of executivefunction during childhood. A Journal on Normal and Abnormal Development in Childhood and Adolescence.Child Neuropsychology. Vol. 8. P.71 - 82.
Andrew Shatte The Resilience Factor: 7 Keys to Finding Your Inner Strength and Overcoming Life's Hurdles
Chuderski, A., & Edward , N. (2010). Intelligence and Cognitive Control. In Gruszka, A & Matthews, G. (Eds. ). Handbook of Individual Differences in Cognition: Attain, Memory, and Executive Control (PP. 263-282). USA: Library of Congress
Dawson, P. And Guare, R. (2012). Coaching Students with Executive Skills Deficits. The guilford practical intervention in the schools series, kenneth w merrell, founding editor, t. chris riley-tillman, series editor. The Guilford Press
Gabrys, R. L., Tabri, N., Anisman, H., & Matheson, K. (2018). Cognitive control and flexibility in the context of stress and depressive symptoms: The Cognitive Control and Flexibility Questionnaire. Frontiers in Psychology, 9, 2219.
Khaledian, M., Hasanvand, B., & Hassan S. (2013). The relationship of psychological hardiness with work holism. International Letters of Social and Humanistic Sciences, 5, 1-9.
Kobasa, S. C. Maddi, S. R. Kahn, S. (1982): Hardiness and Health A Prospective Syudy Journal of Personalty and Social Psychology, vol. 42, pp.168-177.
Kobasa, Suzanne C., (1979). Stressful Life Events, Personality and Health, An Inquiry in to Hardiness J. of per and Soc. Psych, Vol. 37.Ν.37.
International Research Journal of Management, IT & Social Sciences (IRJMIS), Vol. 4, Issue 2, 139-144
Maddi, Salvatore, and Kobasa, Deborah. M. (2002): Hardiness andMental Health, Journal of PersonalityAssessment, Vol. 63, No. 2, pp.265-274.
Mud, P. (2017). Hardiness and culture: A study with reference to the 3 Cs of
Nicol, D. J., & Macfarlane-Dick, D. (2006). Formative assessment and self-regulated learning: A model and seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education, 31(2), 199–218.
Smith, R. H. (2000). Assimilative and contrastive emotional reactions to upward and downward social comparisons. In J. Sulls & L. Wheeler (Eds.), Handbook of social comparison: Theory and research (pp. 173–200). New York,: Springer.
Cognitive Psychology: A Student's Handbook :1983,- Michael W. Eysenck Michael W. Eysenck
-Frankl ,V.E (1964). Man's search for meaning: An introduction to logotherap. London: Hodder and Stoughton
Kobasa, S. C. Maddi, S. R, Pacceatti, M. C. & Zola. M.(1985): Effect Tiveness of Hardiness, Exercise and Social Support as Resources Against IIness, Journal of Psychosomatic Resouces, No. 29, pp.525-533

Arabic sources

Abu Jado, Saleh (2005). Educational Psychology, 4th edition. Amman: Dar Al-Maseera for Publishing, Distribution, and Printing, pp. 272-275.
Al-Jabri, Kazem Karim Reda (2011). Research Methods in Education and Psychology, 1st edition. Baghdad: Basic Education.
Hassan, Manal Mohamed Reda (2009). Psychological Hardiness and Its Relationship with Future Anxiety among a Sample of Preschool Teachers in Al-Gharbia Governorate: A Correlational Study. Journal of the Faculty of Education, Tanta University, Egypt, (40), pp. 183-226.
Hamada, Lulwa, and Abdul Latif, Hassan (2002). Psychological Hardiness and the Desire for Achievement Among University Students. Journal of Psychological Studies, Volume 12, Issue 2, pp. 229-272.
Radi, Zeinab Noufal (2008). Psychological Hardiness Among Mothers of Al-Aqsa Intifada Martyrs and Its Relationship to Certain Variables. Unpublished Master's Thesis, Islamic University of Gaza.
Al-Rijibi, Youssef Bin Saif, and Abboud, Mohamed Abdel Hamid Sheikh Abboud (2017). Psychological Hardiness Among Teachers of Post-Basic Education in South Al-Batinah Governorate and Its Relationship with Certain Demographic Variables.
Al-Zubaie, Abdul Jalil Ibrahim, and Al-Ghannam, Mohamed Ahmed (1981). Research Methods in Education and Psychology, 1st edition. University of Baghdad Press.
Ziyan, Shaimaa Ahmed Taha (2023). Mental Capacity and Its Relationship with Cognitive Load and Cognitive Control. Journal of the Faculty of Arts, Qena, Volume 32, Issue 61.
Abbas, Medhat (2010). Psychological Hardiness as a Predictor for Reducing Psychological Stress and Aggressive Behavior Among Middle and Secondary School Teachers. Journal of the Faculty of Education, Assiut University, South Valley, Egypt, 26(1), Part 2, pp. 167-236.
Abdel Moneim, Mohamed Abdel Rahman (2009). The Impact of the Relationship Between Content Organization Methods in Computer-Based Educational Programs and the Learner's Cognitive Style on Learning Efficiency and Retention. Unpublished Doctoral Dissertation, Department of Educational Technology, Faculty of Education, Helwan University.
Al-Abdali, Khalid Bin Mohamed Bin Abdullah (2012). Psychological Hardiness and Its Relationship with Stress Coping Strategies Among a Sample of Academically Gifted and Ordinary Students in Mecca City. Unpublished Master's Thesis, Faculty of Education, Umm Al-Qura University.
Al-Azzali, Saleeha, and Ayesh, Sabah (2021). Psychological Hardiness as a Predictor of Quality of Life Among University Students: A Field Study at Djilali Bounaama University - Khemis Miliana.
Alwan, Nasra Abdul Hussein (2023). The Effect of a Counseling Program Based on Cognitive Control Techniques in Developing Self-Vitality Among Educational Counselors. Journal of Al-Fath, Volume 27, Issue 4.
Alawi, Mohamed Zuhair (2012). The Relationship Between Psychological Hardiness and Achievement Motivation Among Athletes with Physical Disabilities in the West Bank. Unpublished Master's Thesis, Graduate Studies College, An-Najah National University, Nablus, Palestine.
Fahim, Magdy (2007). Building a Psychological Hardiness Scale for Physical Education Teachers. Journal of Psychological and Educational Research, Menoufia University, Egypt, 22(2), pp. 69-111.
Fouad, Hani, and Ghoneim, Mohamed Abdel Salam Salem (2014). Cognitive Control and Its Relationship with Critical Thinking Among a Sample of Education Students at Helwan University. Journal of Educational and Social Studies, Volume 20, Issue 2, pp. 463-512.
Al-Quraishi, Falah Hassan Shalal (2016). Cognitive Control Strategies and Their Relationship with Mindfulness.
Mukhaimer, Emad (1996). Perception of Parental Acceptance/Rejection and Its Relationship with Psychological Hardiness Among University Students. Journal of Psychological Studies, Volume 16, Issue 2.
Mardan, Najmuddin Ali, et al. (2004). The Arab Educational Reference for the Kindergarten Program. Arab Organization for Education, Culture, and Science, Tunisia.
Al-Mashrafi, Rashid (2012). Psychological Hardiness and Its Relationship with Achievement Motivation and Self-Realization Among a Sample of Post-Secondary Education Students.

قياس التفكير الايجابي لدى طفل الروضة

حوراء محسن هاني — 2025-01-25

استهدف البحث الحالي قياس التفكير الايجابي لدى طفل الروضة بعمر ( 5-6) سنوات، ولتحقيق هذا الهدف اختارت الباحثتان عينة مؤلفة من (200) طفل من محافظة بابل ، وقامتا ببناء مقياس التفكير الايجابي المصور للطفل في هذه المرحلة العمرية بالاعتماد على نظرية سليجمان ، وتضمن المقياس (37) فقرة مصورة والذي يستغرق تطبيقه (8) دقائق ، وتم استخراج الخصائص السيكومترية له من صدق ظاهري وصدق بناء وتم استخراج ثبات مقياس التفكير الايجابي بطريقتين هما اعادة الاختبار وبلغت قيمته ( 0.882) و الفا كرونباخ وبلغت قيمته (0.829) ، وبعد ذلك قامتا بتطبيقه على عينة البحث ، وبعد استخدام الحقيبة الاحصائية spss ، اظهرت النتائج ان اطفال الروضة لا يمتلكون تفكيرا ايجابيا ، واخيرا قدمتا بعض التوصيات والمقترحات .

References:

Al-Basiouni, Muhammad Sweilem, 2013, Fundamentals of Scientific Research, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo, 1st edition.
Jaafar, Ghada Ali Hadi (2022), The Development of Positive Thinking in Children, University of Baghdad, Al-Ustaz ,Journal for Humanities and Social Sciences, Volume 61, Number 2.
Al-Harithi, Ibrahim bin Ahmed (2009), Teaching Thinking, Dar Al-Maqasid, 1st edition.
Hijazi, Mustafa, 2012, Releasing the Energies of Life (Readings in Positive Psychology), Al-Tanweer Printing and Publishing, Beirut, Lebanon.
Seligman, Martin, 2005, True Happiness, Using Hadith in Positive Psychology to Determine What You Have for a More Accomplished Life, Translated by: Safaa Al-Aasar et al., Cairo, Dar Al-Ain.
- Sayed, Nafisa Abdullah Abdel Dayem and others (2018), Positive thinking in the new developed curriculum for kindergartens - an analytical study -, Childhood Journal, Tanta University, Egypt, No. 28.
- Al-Azmi, Muhammad Hamoud Saleh Moyhan, Hussein Muhammad Saad al-Din al-Husseini, 2017, Positive Thinking in Children, Scientific Journal of the Faculty of Kindergarten, Mansoura University, Volume Three/Issue Three.
- Abdel Aziz, Duaa Ahmed and Suleiman, Shaima Sayed (2021), The effectiveness of a psychodrama-based counseling program in improving positive thinking and social-emotional competence among vulnerable kindergarten children. he risk of learning difficulties in Qena Governorate, Journal of the Faculty of Education, Ain Shams University, issue forty-five.
- Abdel-Ghani, Salwa Abdel-Salam, Dr. Sahar Al-Sayyid Al-Ahmadi, 2017, The effectiveness of a proposed program using integrated activities in developing some positive thinking skills among pre-school children, Scientific Journal of the Faculty of Kindergarten, Port Said University, issue (twenty-first), July.
- Othman, Afaf Abdullah, Ibtisam Sultan Abdul Hamid, 2019, The effect of a training program based on the principles of positive psychology on developing some life skills and self-efficacy among kindergarten children in the Najran region, Scientific Journal of the Faculty of Early Childhood Education, Assiut University, issue ten.
- Aziz, Hatem Jassim (2015), Method and Thinking, Al-Radwan Publishing and Distribution, 1st edition.
- Ali, Iman Muhammad Sharif Muhammad, 2019, Logical Thinking among Kindergarten Children, University of Mosul / College of Basic Education, Arab Conferences Network, Iraq.
- Firabifer (2011), Positive Thinking, Saudi Arabia, Jarir Bookstore, 8th edition.
- Al-Hilali, Hossam Muhammad Munshid, 2013, Positive thinking and its relationship to methods of dealing with psychological stress among teachers, College of Education for Human Sciences, University of Karbala.
- Ministry of Education (1994), Kindergarten System (No. 11) of 1978 and its amendments, General Directorate of Public Education, Kindergarten Directorate, Baghdad, Ministry of Education Press.

Carr,A. (2004) .positive psychology ;the science of happiness & human strengths .Hove & NewYork : Brunner – Rutledge.
Ebel , Angelis & Griffin, Richey,1972, ''Human resource management'' Houghton Mifflin Company, USA.
Seligman,M.,(1991). Learned optimism the skill to counter life obstacles, large and small, New York, Random House.

اثر استراتيجية PDEODE في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء والتفكير التوليدي لديهن

سماء ابراهيم عبدالله — 2025-01-25

كان النظام المعتمد قديما في مدارسنا يركز على الجانب المعرفي وهذا ما تبتغي الاساليب والاستراتيجيات الجديدة تغييره ومن هنا ركز البحث الحالي على معرفة اثر استراتيجية بديودي PDEODE في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء والتفكير التوليدي لديهن .

اقتصرالبحث على طالبات الصف الخامس العلمي ، اذ بلغ العدد الكلي لطالبات عينة البحث (59) طالبة بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(29) طالبة للمجموعة الضابطة وكوفئت مجموعتا البحث في المتغيرات الاتية (اختبار رافن للذكاء، والمعلومات السابقة في مادة الاحياء ،والتحصيل الدراسي في مادة الاحياء ،والتفكيرالتوليدي ) ولقياس مستوى تحصيل الطالبات اعدت الباحثة اختبار تحصيليا يحتوي على (45) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد موزعة على المستويات الستة لتصنيف بلوم وهي (تذكر ، وفهم ، وتطبيق ، وتحليل ، وتركيب ، وتقويم) وفي نهاية تجربة البحث التي استغرقت (12) اسبوعا تم تطبيق الاختبار التحصيلي واختبار التفكيرالتوليدي وتمت معالجة النتائج احصائيا باستعمال الاختبار التأئي (T.test) لعينتين مستقلتين وقد خلصت الدراسة الى النتائج الاتية :

1-تقدم طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن موضوعات الاحياء باعتماد استراتيجية بديودي PDEODE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن موضوعات الاحياء وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي

2-تقدم واضح لطالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن موضوعات الاحياء باعتماد استراتيجية بديودي PDEODE على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن موضوعات الاحياء وفق الطريقة الاعتيادية في التفكيرالتوليدي .

اعتمادا على النتائج التي توصلت اليها الباحثة اليها توصي القائمين في وزارتي التربية والتعليم الاستفادة من هذه الاستراتيجية في تدريس الطلبة كما تم وضع بعض المقترحات والتوصيات

المصادر

1-ابو درب ، علام علي (2019) :فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع لتنمية التحصيل المعرفي والتفكير التوليدي في الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثاني الاعدادي ، مجلة كلية التربية بالمنصورة ،2(105).

2-البيضاني ، وليد خالد عبد ،(2020) : اثر استراتيجية PDEODE في تحصيل طلاب الصف الخامس التعليمي لمادة الفيزياء وفشلهم المعرفي ، مجلة الفتح للبحوث النفسية والتربوية ، كلية التربية الاساسية ، جامعة ديالى ، مجلد 24 ،عدد 2 .

3-الجلالي، لمعان مصطفى (2011). التحصيل الدراسي، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.

4-جمل ، محمد جهاد ،(2005) :تنمية مهارات التفكير الابداعي ، الامارات العربية المتحدة ، دارالكتاب الجامعي.

5-الخطيب ، محمد احمد،(2012):أثر استراتيجية تدريسية PDEODE قائمة على المنحنى البنائي في التفكير الرياضي واستيعاب المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بما لدى طلاب الصف العاشر الآساسي ، مجلة دراسات العلوم التربوية ، الآردن ، 39 (1) .

6-الخوالدة ،سالم (2003) :فاعلية نموذج التعلم البنائي في تحصيل طلبة الصف الاول الثانوي العلمي في مادة الاحياء واتجاهات الطلبة نحوها ، اطروحة دكتورا غير منشور،جامعة عمان ، الاردن .

7-الدليمي ، احسان علوي وعدنان محمود (2005) :القياس والتقويم في العملية التعليمية ، ط1 ، مكتبة احمد الدباغ ، بغداد .

8-زيتون، عايش ،(2010):أساليب تدريس العلوم ، ط2، دار الشروق ، عمان.

9-السلامات ،محمد خير،(2012) : فاعلية إستخدام إستراتيجية (PDEODE) لطلبة المرحلة الأساسية العليا في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتفكيرهم العلمي، مجلة جامعة النجاح للأبحاث للعلوم الانسانية ،المجلد 26 (9) .

10-سليمان ، تهاني محمد ،(2015) :استخدام استراتيجية الابعاد السداسية (PDEODE لتنمية التفكسر الاستدلالي والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية ، مجلة التربية العلمية ، مصر ، مج18، ،ع6 .

11-شريف، اسماء بسام ، (2019) :أثر المنصات التعليمية في تعديل المفاهيم البيولوجية وتنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طالبات الصف التاسع الآساسي في ضوء مستوى فاعليتهن الذاتية ، دكتوراة ، كلية الدراسات العليا ، الجامعة الاردنية .

12-الشهري، ظافر عبدالله محمد(2018) :أنماط التعلم المفضلة وفق نموذج فارك لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة النماص وعلاقتها ببعض المتغيرات ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة ،7(8)،133.

13-الصعيدي ، سمير منصور (2014) :فاعلية استراتيجية السقالات التعليمية "مدعومة الكترونيا " في تدريس الرياضيات وأثرها على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية ، مجلة التربية الخاصة والتأهيل ، 11(44) .

14-الطيطي ، محمد حمد (2001) :تنمية قدرات التفكير الآبداعي ،ط1، دار الميسرة للنشر ،عمان .

15-عبد الواحد ، علاء احمد وعلي حكم عناد ،(2021):التفكير التوليدي لدى مدرسي علم الاحياء للمرحلة الثانوية، مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية ، العدد (1) .

16-العتوم ، عدنان يوسف وعبد الناصر الجراح وموفق بشارة ،(2007) :تنمية مهارات التفكير نماذج نظرية وتطبيقات عملية ، دار المسيرة للنشر ، عمان.

17-علام، صلاح الدين محمود(2009): القياس والتقويم التربوي في العملية التدريسية، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.

18-علون، وسن قاسم (2016) :اثر استخدام نظرية فيجو تسكي في تحصيل طالبات الخامس العلمي في مادة علم الاحياء ، مجلة كلية التربية الاساسية ، المجلد 22 ، العدد 96/علمي.

19-فتحى جروان : تعليم التفكير ) مفاهيم وتطبيقات )، الولايات المتحـدة الامريكيـة ، دار الكتـاب الجامعى ، 1999م .

20-الفلاح ، فخري علي (2013) :اثر استراتيجية PDEODE القائمة على مبادىء النظرية البنائية في تحصيل طلبة المرحلة الاساسية الاردنية في الكيمياء وفي تحسين مهارات التفكير التأملي والمهارات الآدائية لديهم ، اطروحة دكتورا غير منشورة ، كلية الاداب والدراسات التربوية ، جامعة العلوم الاسلامية العالمية ، فلسطين.

21-قحطان ، هدى علي (2019) :فاعلية تدريس العلوم باستخدام التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير التأملي ، مجلة الدراسات التربوية والنفسية ، 3(4) .

22-قطامي ، يوسف محمود (2013) :"استراتيجية التعلم والتعليم المعرفية "، عمان ، دار الميسرة للنشر.

23-الكبيسي، عبد الواحد حميد وعبد العزيز محمد فخري (2016): أثر استراتيجية الأبعاد السداسية ( PDEODE) في التحصيل والدافعية العقلية في الرياضيات لدى طلاب الرابع الأدبي، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 5 (11)، 76- 94.

24-محرم ، هبة عبد الحميد ،(2018) :"فعالية استراتيجية سكامبر في تنمية التفكير التوليدي في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية " مجلة كلية التربية ، عمان .

25-محمد ، حنان سمير (2020) :أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة الاسكندرية ، المجلة علمية لجمعية أمسيا التربية عن طريق الفن ،24 .

26-المحيسن ، ابراهيم بن عبدالله ،(2007) :"تدريس العلوم تأصيل وتحديث"، الرياض ، مكتبة العبيكان.

27-محمود، شيماء محمد سيد (2019): أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEOFE في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والتنفسية، كلية التربية، الجزء الثاني، (12)، 293- 345.

28-مكاون ، حسين سالم (2016) : أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل واستبقاء المعلومات لطلبة الصف الخامس العلمي ، بمادة علم الاحياء ، مجلة كلية التربية الاساسية ، المجلد 22 ، العدد 95 /علمي .

29-المنيزل ، عبدالله فلاح وعدنان يوسف عتوم (2010) : مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية ، ط1، دار اثراء للنشر والتوزيع ، عمان.

30-مهاود، حشمت عبد الصابر أحمد (2020): استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) المدعمة ببيئة تعلم إلكترونية في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية والاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة البحث العلمي في التربية، (21)، 430- 482.

31-النجدي، احمد (1999) :تدريس العلوم في العالم المعاصر :المدخل في تدريس العلوم ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر.

32- Brown F.G (1981): Measuring Classroom Achievement, Holt Rinehart and Coniston, New York.

33-Hammoud, Rabab (2020): The Effect of Using the Six Hats Strategy on the Mathematical Achievement of First Intermediate Grade Students and their Flexible Understanding, Maysan Journal of Academic Studies, Volume (19) Issue (39).

المصادر العربية المترجمة الى اللغة الانكليزية

-Abu Darb, Alam Ali (2019): The effectiveness of the think-aloud strategy to develop cognitive achievement and generative thinking in social studies among second-year preparatory students, Journal of the Faculty of Education, Mansoura, 2(105(.

2- Al-Baydani, Walid Khaled Abdul, (2020): The effect of the PDEODE strategy on the achievement of fifth-grade students in physics and their cognitive failure, Al-Fath Journal for Psychological and Educational Research, College of Basic Education, University of Diyala, Volume 24, Issue 2.

3-Al-Jalali, Laman Mustafa (2011). Academic achievement, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman.

4- Jamal, Muhammad Jihad, (2005): Developing creative thinking skills, United Arab Emirates, Dar Al-Kitab Al-Jami.

5- Al-Khatib, Muhammad Ahmad, (2012): The effect of a PDEODE teaching strategy based on the constructivist curve on mathematical thinking, comprehension of mathematical concepts and retention of tenth grade students, Journal of Educational Science Studies, Jordan, 39 (1(

6- Al-Khalaydeh, Salem (2003): The effectiveness of the constructivist learning model in the achievement of first-year secondary school science students in biology and students' attitudes towards it, unpublished doctoral dissertation, University of Amman, Jordan.

7- Al-Dulaimi, Ihsan Alawi and Adnan Mahmoud (2005): Measurement and evaluation in the educational process, 1st ed., Ahmed Al-Dabbagh Library, Baghdad.

8- Zaytoun, Ayesh, (2010): Science teaching methods, 2nd ed., Dar Al-Shorouk, Amman.

9- Al-Salamat, Muhammad Khair, (2012): The effectiveness of using the (PDEODE) strategy for upper primary school students in their acquisition of physical concepts and their scientific thinking, An-Najah University Journal for Research in Humanities, Volume 26 (9). 10- Suleiman, Tahani Muhammad, (2015): Using the six-dimensional strategy (PDEODE) to develop deductive reasoning and achievement in science among middle school students, Journal of Scientific Education, Egypt, Vol. 18, No. 6.

11- Sharif, Asmaa Bassam, (2019): The effect of educational platforms in modifying biological concepts and developing creative thinking skills among ninth-grade female students in light of their level of self-efficacy, PhD, College of Graduate Studies, University of Jordan.

12- Al-Shahri, Dhafer Abdullah Muhammad (2018): Preferred learning styles according to the VARK model among secondary school students in Namas Governorate and their relationship to some variables, International Journal of Specialized Education, 7(8), 133.

13- Al-Saidi, Samir Mansour (2014): The effectiveness of the educational scaffolding strategy "electronically supported" in teaching mathematics and its impact on developing generative thinking skills among students with learning difficulties in the intermediate stage in the Kingdom of Saudi Arabia Saudi Arabia, Journal of Special Education and Rehabilitation, 11(44).

14- Al-Tayti, Muhammad Hamad (2001): Developing Creative Thinking Abilities, 1st ed., Al-Maysarah Publishing House, Amman.

15- Abdul Wahid, Alaa Ahmed and Ali Hakam Anad, (2021): Generative Thinking among Secondary School Biology Teachers, Al-Qadisiyah Journal of Arts and Educational Sciences, Issue (1).

16- Al-Atoum, Adnan Yousef and Abdul Nasser Al-Jarrah and Muwaffaq Bishara, (2007): Developing Thinking Skills, Theoretical Models and Practical Applications, Dar Al-Masirah Publishing House, Amman.

17- Allam, Salah Al-Din Mahmoud (2009): Educational Measurement and Evaluation in the Teaching Process, 2nd ed., Dar Al-Masirah Publishing and Distribution House, Amman.

18- Aloun, Wasan Qasim (2016): The effect of using Vigo-Teske's theory on the achievement of fifth-grade scientific students in biology, Journal of the College of Basic Education, Volume 22, Issue 96/Scientific.

19- Fathi Jarwan: Teaching Thinking (Concepts and Applications), United States of America, Dar Al-Kutab Al-Jami'i, 1999.

20- Al-Falah, Fakhri Ali (2013): The effect of the PDEODE strategy based on the principles of constructivist theory on the achievement of Jordanian basic stage students in chemistry and in improving their reflective thinking skills and performance skills, unpublished doctoral dissertation, Faculty of Arts and Educational Studies, International Islamic University, Palestine.

21- Qahtan, Huda Ali (2019): The effectiveness of teaching science using self-questioning in academic achievement and developing reflective thinking skills, Journal of Educational and Psychological Studies, 3(4).

22-Qatami, Yousef Mahmoud (2013): "Cognitive Learning and Teaching Strategy", Amman, Al-Maisarah Publishing House.

23-Al-Kubaisi, Abdul Wahid Hamid and Abdul Aziz Muhammad Fakhri (2016): The effect of the six-dimensional strategy (PDEODE) on achievement and mental motivation in mathematics among fourth-grade literary students, the International Journal of Specialized Education, 5 (11), 76- 94.

24-Muharram, Hiba Abdul Hamid, (2018): "The effectiveness of the SCAMPER strategy in developing generative thinking in physics among secondary school students" Journal of the Faculty of Education, Amman.

25-Muhammad, Hanan Samir (2020): The effect of employing the guided imagination strategy on developing generative thinking skills among students of the Faculty of Specific Education, Alexandria University, the scientific journal of the Amsya Association for Education through Art, 24.

26- Al-Muhaisin, Ibrahim bin Abdullah, (2007): "Teaching Sciences: Authentication and Modernization", Riyadh, Al-Obeikan Library.

27- Mahmoud, Shaimaa Muhammad Sayed (2019): The effect of using the six-dimensional strategy PDEOFE in teaching social studies on developing the historical sense among students in the second cycle of basic education, Fayoum University Journal of Educational and Respiratory Sciences, Faculty of Education, Part Two, (12), 293-345.

28- Makawon, Hussein Salem (2016): The effect of using blended learning on the acquisition and retention of information for fifth-grade science students, in the subject of biology, Journal of the Faculty of Basic Education, Volume 22, Issue 95 / Scientific.

29- Al-Munizil, Abdullah Falah and Adnan Youssef Atoum (2010): Research Methods in Educational and Psychological Sciences, 1st ed., Ithraa Publishing and Distribution House, Amman.

30-Mahoud, Hashem Abdel-Saber Ahmed (2020): Using the six-dimensional strategy (PDEODE) supported by an electronic learning environment in teaching mathematics to

32- Brown F.G (1981): Measuring Classroom Achievement, Holt Rinehart and Coniston, New York.

فاعلية أنموذج كوسكروف في اكتساب المفاهيم العلمية واستبقائها لدى طلبة قسم معلم الصفوف الأولى في مادة العلوم

احمد عبدالسلام علاوي — 2025-01-25

-تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج كوسكروف على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية إذ بلغت (t-test) المحسوبية (4.203) , في حين بلغت قيمة ( ت ) الجدولية (2،000) عند مستوى دلالة (0,05).

-تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج كوسكروف على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار استبقاء المفاهيم العلمية إذ بلغت (t-test) المحسوبية (4.952) , في حين بلغت قيمة ( ت ) الجدولية (2،000) عند مستوى دلالة (0,05).

ومن هذه النتائج استنتج الباحث ان الأنموذج كان ذا فاعلية في اكتساب المفاهيم العلمية واستبقائها لدى طلبة قسم معلم الصفوف الأولى في مادة العلوم، وبناء على ذلك وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث

ابراهيم ،مجدي عزيز. (2005). إستراتيجيات التعليم وأساليب التعلم. القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية للنشر.

الإمام ،مصطفى محمود. (1990). التقويم والقياس. بغداد: دار الحكمة للطباعة والنشر.

توق ،محي الدين ، و عبد الرحمن عدس. (1984). أساسيات علم النفس التربوي. عمان: مطبعة الجامعة الأردنية.

جابر ،وليد احمد. (2005). طرق التدريس العامة ، تخطيطها وتطبيقاتها التربوية ، ط2 . عمان : دار الفكر للنشر .

ابوجادو ،صالح محمد. (2009). علم النفس التربوي، ط7. عمان: دار المسيرة.

جلال ،سعد. (2001). القياس النفسي والمقاييس والاختبارات ط1. القاهرة: دار الفكر العربي.

الحيلة ،محمد محمود ، و توفيق مرعي. (2005). طرائق التدريس العامة. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

الخوالدة ،محمد محمود. (2003). مقدمة في التربية، ط1. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع .

داود ،عزيز حنا ، و حسين عبد الرحمن أنور. (1990). مناهج البحث التربوي. بغداد: دار الحكمة للطباعة والنشر.

راجح ،أحمد عزت. (1970). أصول علم النفس ، ط8. القاهرة: المكتب المصري الحديث.

الزوبعي ،عبد الجليل إبراهيم. (1981). الاختبارات والمقاييس النفسية. بغداد: دار الكتب للطباعة والنشر بجامعة الموصل.

طوالبة ،هادي. (2010). طرائق التدريس، ط1، . عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع .

قطامي ،نايفة ، و يوسف ماجد ابو جابر . (2008). تصميم التدريس ، ط3. عمان: دار الفكر للنشر.

قطامي ،يوسف. (1998). سيكولوجية التعلم والتعليم الصفي، ط2. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.

العزاوي ،رحيم يونس كرو. (2007). القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط1. عمان: دار دجلة للنشر والتوزيع.

علي ،محمد السيد. (2009). التربية العلمية وتدريس العلوم، ط3. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

عودة ،أحمد سليمان. (1988). القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط 2. أربد: دار الأمل للنشر والتوزيع.

الكيلاني ،عبد الله زيد ، و نضال كمال الشريفين. (2005). مدخل البحث في العلوم التربوية والاجتماعية، ط1. عمان: دار المسيرة للطباعة والنشر.

الآلوسي ،جمال حسين. (1984). الأسس النفسية لمعاملة التلميذ وأثرها في ثقته بنفسه ، ج1، العدد (174). مطبعة وزارة التربية، المديرية العامة للتخطيط التربوي.

الالوسي ،جمال حسين. (1988). علم النفس العام. بغداد: وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

المقرم ،سعد خليفة. (2008). طرق تدريس العلوم المبادئ والأهداف، ط1. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.

النبهان ،موسى. (2004). أساسيات القياس في العلوم السلوكية، ط1. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.

اليماني ،عبد الكريم علي. (2009). إستراتيجيات التعلم والتعليم، ط1. عمان: دار زمزم للنشر والتوزيع.

References:

Bloom ,B. (1971). Hand book on foramative and Summative Evaluation of student learning. new York mc Graw- Hill

Ibrahim, Magdy Aziz. (2005). *Teaching Strategies and Learning Methods*. Cairo: Anglo Egyptian Library Publishing.

Al-Imam, Mustafa Mahmoud. (1990). *Assessment and Measurement*. Baghdad: Dar Al-Hikma for Printing and Publishing.

Tuq, Mohieddin, & Adas, Abdulrahman. (1984). *Fundamentals of Educational Psychology*. Amman: University of Jordan Press.

Jaber, Walid Ahmed. (2005). *General Teaching Methods: Their Planning and Educational Applications* (2nd ed.). Amman: Dar Al-Fikr Publishing.

Abu Jado, Saleh Mohammed. (2009). *Educational Psychology* (7th ed.). Amman: Dar Al-Maseera.

Jalal, Saad. (2001). *Psychological Measurement: Scales and Tests* (1st ed.). Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.

Al-Hila, Mohammed Mahmoud, & Mar'i, Tawfiq. (2005). *General Teaching Methods*. Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.

Al-Khawalda, Mohammed Mahmoud. (2003). *Introduction to Education* (1st ed.). Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.

Dawood, Aziz Hanna, & Hussein, Abdulrahman Anwar. (1990). *Educational Research Methods*. Baghdad: Dar Al-Hikma for Printing and Publishing.

Rajeh, Ahmed Ezzat. (1970). *Fundamentals of Psychology* (8th ed.). Cairo: Egyptian Modern Office.

Al-Zuba'i, Abdul Jalil Ibrahim. (1981). *Psychological Tests and Measurements*. Baghdad: Dar Al-Kutub for Printing and Publishing at Mosul University.

Tawalbeh, Hadi. (2010). *Teaching Methods* (1st ed.). Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.

Qatami, Naifa, & Abu Jaber, Youssef Majed. (2008). *Instructional Design* (3rd ed.). Amman: Dar Al-Fikr Publishing.

Qatami, Youssef. (1998). *The Psychology of Classroom Learning and Teaching* (2nd ed.). Amman: Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.

Al-Azzawi, Rahim Younes Karo. (2007). *Measurement and Evaluation in the Teaching Process* (1st ed.). Amman: Dar Dijla for Publishing and Distribution.

Ali, Mohammed El-Sayed. (2009). *Scientific Education and Teaching Science* (3rd ed.). Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.

Odeh, Ahmed Suleiman. (1988). *Measurement and Evaluation in the Teaching Process* (2nd ed.). Irbid: Dar Al-Amal for Publishing and Distribution.

Al-Kilani, Abdullah Zaid, & Al-Sharifin, Nidal Kamal. (2005). *Introduction to Research in Educational and Social Sciences* (1st ed.). Amman: Dar Al-Maseera for Printing and Publishing.

Al-Alusi, Jamal Hussein. (1984). *The Psychological Foundations of Student Treatment and Its Impact on Self-Confidence* (Vol. 1, Issue 174). Ministry of Education Press, General Directorate of Educational Planning.

Al-Alusi, Jamal Hussein. (1988). *General Psychology*. Baghdad: Ministry of Higher Education and Scientific Research.

Al-Muqram, Saad Khalifa. (2008). *Teaching Methods of Science: Principles and Objectives* (1st ed.). Amman: Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.

Al-Nabhan, Mousa. (2004). *Fundamentals of Measurement in Behavioral Sciences* (1st ed.). Amman: Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.

Al-Yamani, Abdul Karim Ali. (2009). *Teaching and Learning Strategies* (1st ed.). Amman: Dar Zamzam for Publishing and Distribution.

cosgrove ,mark. (1985). towards generative learning , a teaching model. .

Ebel ,Robert. (1972). EssentiaIs of Education measurement, 2ed. New Jersey, Prentice-Hal∙.

kish ,m. (2008). gerenative of learning model to teach adult learners digital imagery http://www.igi-globl.com/chapter/generative learning model to teach adult/16730

Reigluth ,C.M. (1997). Instructional Design: What is It and Why is It. New jersey: Syracuse University Press.

فاعلية الاستراتيجيات المعرفية في تعزيز البراعة الرياضية ومهارات حل المشكلات لدى طلاب الصّف الأوّل المتوسط في مادة الرياضيات

اخلاص صباح عبدالامير — 2025-01-25

هدف البحث الى تعرّف فاعلية الاستراتيجيات المعرفية في تعزيز البراعة الرياضية ومهارات حل المشكلات لدى طلاب الصّف الأوّل المتوسط في مادة الرياضيات. استُخدِمَ المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت عينة البحث من (43) طالباً. ولتحقيق هدفا البحث تم بناء أداتين وهما: اختبار البراعة الرياضية، واختبار حل المشكلات، واستُخدمت الأساليب الإحصائية التي تناسب كل من الاختبارين.

أظهرت النتائج فاعلية الاستراتيجيات المعرفية في تعزيز البراعة الرياضية ومهارات حل المشكلات لدى طلاب الصف الأول المتوسط، إذ بيّنت النتائج تفوّق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختباري البراعة الرياضية وحل المشكلات. وفي ضوء هذه النتائج قُدّمت توصيات عدّة، منها: اعتماد الاستراتيجيات المعرفية كطريقة تدريس فعّالة، وإقامة دورات تدريبية للمعلمين. كما قدّمت بعض المقترحات، منها: إجراء دراسات قائمة على الاستراتيجيات المعرفية في تنمية مجموعة من المهارات لعينات مختلفة من المتعلمين

المصادر:

ابتسام، هيام (2021): مهارات حل المشكلات في طرق التدريس وفق المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط، رسالة ماجستير، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد بن يحي -جيجل.
إبراهيم، مروان عبد المجيد (2003): أسس البحث العلمي لإعداد الرسائل الجامعية، عمان: مؤسسة الوراق.
أبو علي، شريف محمود عبده (2018): أثر برنامج قائم على الاستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية على تنمية التفكير الابتكاري والمستويات العليا من التحصيل الدراسي لدى الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في الحلقة الابتدائية، العدد 116، مجلة كلية التربية ببنها.
أحمد، أحمد جمال الدين محمد (2021): برنامج قائم على الرياضيات الذهنية لتنمية البراعة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، المجلة التربوية لتعليم الكبار، العدد 4، أسيوط.
إسماعيل، كيلاس عبد الله (2024): مهارات حل المشكلات لدى طلبة جامعة جرمو، كلية التربية الأساسية.
بوعيشة، نورة، نادية بوشلاق (2013): استراتيجيات حل المشكلة الرياضية، مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد 13، الجزائر.
جاسم، زينة (2018): تصميم تعليمي _ تعلّمي على وفق الكفاءة الرياضية وأثره في عادات العقل والكفاءة الرياضية لدى طالبات الصف الرابع، رسالة دكتوراة، كلية التربية، جامعة بغداد.
جروان، فتحي (2007): تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات، ط2، دار الفكر، عمّان.
الحسن، عصام إدريس، هالة إبراهيم سليمان عبد العزيز (2016): أثر التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات حل المشكلات في تدريس الرياضيات طلبة المستوى الأول بكلية التربية، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، العدد 2، جامعة الخرطوم.
الحناوي، زكريا (2018): استخدام استراتيجية سوم في تدريس الرياضيات لتنمية مكونات البراعة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، المجلة التربوية، العدد 54، أسيوط.
الرشيدي، أسماء(2022): درجة ممارسة الاستراتيجيات المعرفية للتعلم المنظم ذاتياً في التعلم عن بعد لدى معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، مجلة التربية الخاصة والتأهيل، المجلد 15، العدد 54، جامعة الملك عبد العزيز.
الديري، ياسمين عبد الكريم (2016): فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاستراتيجيات المعرفية في تنمية مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الفهم القرائي، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة دمشق.
الساعدي، حسن (2020): المعلم الفعال واستراتيجيات ونماذج التدريس، دار الشروق للنشر، العراق.
سمارة، عزيز وآخرون (1989): مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط 2، دار الفكر، الأردن.
شحاتة، حسن (2003): معجم المصطلحات التربوية والنفسية، ط1، الدار المصرية، القاهرة.
العبيدي، نور (2019): البراعة الرياضية لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية، رسالة ماجستير منشورة، كلية التربية للعلوم الصرفة، جامعة بغداد، العراق.
عطيفي، زينب محمود، زكريا جابر حناوي، سلمى خليل صلاح عبد الرحمن (2024): أثر استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس الرياضيات للصف الثاني الابتدائي على تنمية مهارة حل المشكلات، مجلة كلية التربية، العدد 8، كلية التربية، جامعة أسيوط.
عوض، محمود محمد حسن، فايز أحمد محمد حمادة، أحمد جمال الدين محمد أحمد (2021): برنامج قائم على الرياضيات الذهنية لتنمية البراعة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، المجلة التربوية لتعليم الكبار، العدد 4، كلية التربية، جامعة أسيوط.
لامية، أمعوز (2019): استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، رسالة ماجستير، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة مولود معري.
لجنة متخصصة في وزارة التربية (2023):الرياضيات للصف الاول المتوسط/ط6،المديرية العامة للمناهج,وزارة التربية, جمهورية العراق, بغداد.
المالكي، فاطمة علي سويد (2021): أثر برنامج تدريبي قائم على الاستقصاء وحل المشكلات على الأداء التدريسي لمعلمي العلوم وتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الابتدائية، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة قطر.
مخائيل، امطانيوس (2006): القياس النفسي (الجزء الأول)، جامعة دمشق.
المعماري، الصديق (2019): سوسيولوجيا الخطاب التربوي، ط4، مجلة كراسات تربوية، المغرب.
ملحم، سامي محمد (2012): القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، ط 6، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
هلال، سامية حسنين عبد الرحمن (2020): فاعلية استراتيجية تعليمية مقترحة باستخدام برمجية جيوجبرا لتنمية البراعة الرياضية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، العدد 9، مجلة تربويات الرياضيات.
عويد،احمد عبيد (2022):اثر استراتيجيةالتفكير التناظري في تنمية مهارات البراعة الرياضية لطلبة الصف الرابع العلمي،العدد3 ،مجلة نسق، المجلد 34(30يونيو/حزيران).

رأس المال النفسي الايجابي وعلاقته بالذكاء الثقافي لدى الموظفين

قصي جابر ام معين — 2025-01-25

يعد رأس المال النفسي الايجابي احد المفاهيم الأساسية للسلوك التنظيمي الايجابي ويتكون من اربعة مكونات هي (فاعلية الذات ، والامل ، والتفاؤل، والمرونة) ، يمكن تفسير فاعلية الذات على أنها الايمان بقدرة الفرد على تعبئة الدوافع والموارد المعرفية ومسارات العمل لتنفيذ مهمة محددة في سياق معين ، أما الامل فهو امتلاك قوة الارادة والمثابرة نحو تحقيق اهداف الفرد، في حين يشير التفاؤل إلى الاسلوب التفسيري الذي يعزو فيه الفرد الاحداث الايجابية إلى اسباب داخلية دائمة، وينسب الاحداث السلبية إلى اسباب خارجية مؤقتة ، أما المرونة فهي التعافي من الشدائد أو الفشل لتحقيق النجاح . يعتمد الاختلاف الثقافي على تنوع العناصر الثقافية، ويشير إلى الاختلافات التي تظهر بين الإفراد اعتمادا على العرق والمستوى الاجتماعي والسياسي والجنس والاعاقة واللغة والدين والمنطقة الجغرافية، بما أن كل مجتمع له ثقافة ، فان المجتمعات الثقافية داخل المجتمع الواحد تطور ثقافات مختلفة وفقا لماضيها المشترك والمنطقة التي يعيشون فيها واللغة التي يتحدثون بها ووضعهم الاجتماعي والاقتصادي ، لذا يمكن وصف الذكاء الثقافي مجال من الذكاء يفسر الاختلافات بين الناس في قدرتهم على التفاعل مع المجتمعات الأخرى والثقافات المختلفة داخل المجتمع ، أذ يعيش الإفراد مع مجتمعات مختلفة وثقافات مختلفة معا لأسباب معينة مثل التعليم وزيادة مستويات المعيشة والتجارة والتسوق والسياسة ، لذلك اكتسب الذكاء الثقافي أهمية كبيرة. علماً أن البحث الحالي يستهدف التعرف الى:

رأس المال النفسي الايجابي لدى الموظفين .
دلالة الفروق في رأس المال النفسي الايجابي وفقا لمتغيري النوع (ذكور – أناث) لدى الموظفين .
الذكاء الثقافي لدى الموظفين .
دلالة الفروق في الذكاء الثقافي وفقا لمتغيري النوع (ذكور – اناث) لدى الموظفين .
العلاقة الارتباطية بين رأس المال النفسي الايجابي والذكاء الثقافي .

ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس رأس المال النفسي الايجابي على وفق نظرية Dollwet & Reichard , 2013 تكون بصيغته النهائية من (16) فقرة. وكذلك عمد الباحث إلى بناء مقياس الذكاء الثقافي وفق نظرية ,2003 Earley & Ang تكون المقياس بصيغته النهائية من (18) فقرة . وبعد التأكد من الخصائص السايكومترية تم تطبيقهن على عينة من الموظفين مؤلفة من (232) موظف وموظفة. وأظهرت النتائج الاتي:

يتسم افراد عينة البحث بمستوى عال من رأس المال النفسي الايجابي .
هناك فرق دال احصائيا بين الذكور والأناث في رأس المال النفسي الايجابي ولصالح الاناث .
يتسم افراد عينة البحث بمستوى عال من الذكاء الثقافي .
هناك فرق دال احصائيا بين الذكور والأناث في الذكاء الثقافي ولصالح الذكور .
هناك علاقة طردية بين رأس المال النفسي الايجابي والذكاء الثقافي .

وفي ضوء النتائج المتحققة في البحث الحالي خرج الباحث ببعض التوصيات والمقترحات .

أنستازي، إن. و أوربينا، سوزان (2015). القياس النفسي. ترجمة صلاح الدين محمود علام. عمان، دار الفكر ناشرون وموزعون.
الجبالي ، حسني (1997). الفروق الفردية في القدرات العقلية ، الناشر مكتبة الانجلو المصرية ، القاهرة ، جمهورية مصر العربية .
حسن ، هناء رجب ، وشلال ، عباس علي (2014). تدريبات في الاحصاء التربوي والنفسي على برنامج Spss ، الجامعة المستنصرية ، كلية التربية الاساسية .
الربيعي ، سهيلة عبد الرضا عسكر (2006) . حرية الاخيار وعلاقتها بالفردية والجوهر والمظهر ، اطروحة دكتوراه ، جامعة بغداد ، كلية الآداب .
عبد الرحمن ، سعد (2008) . القياس النفسي النظرية والتطبيق ، ط5 ، هبة النيل العربية للنشر والتوزيع .
فرج ، صفوت (2007). القياس النفسي ، ط6 ، مكتبة الانجلو المصرية ، القاهرة ، جمهورية مصر العربية .
الكبيسي ، وهيب مجيد ، والجنابي ، يونس صالح (1987). طرائق البحث في العلوم السلوكية ، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، جامعة بغداد ، مطبعة التعليم العالي ، الجزء الاول .
الكبيسي، وهيب مجيد (2010). القياس النفسي بين التنظير والتطبيق. مؤسسة مصر مرتضى للكتاب العراقي. العالمية المتحدة، بيروت، لبنان.
محمد، علي عودة (2012). مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار افكار للدراسات والنشر.

ثانيا : المصادر الاجنبية

Abbas, M., & Raja, U. (2015). Impact of psychological capital on innovative performance and job stress. Canadian Journal of Administrative Sciences / Revue Canadienne Des Sciences de l’Administration, 32(2), 128–138.doi:10.1002/cjas.1314.
Alef .S & Kara . M (2021). The Relationship between Cultural Intelligence and the Attitudes towards Refugee Students: A Study on Primary School Teachers , Participatory Educational Research , Vol. 8(1), pp. 109-122 , http://dx.doi.org/10.17275/per.21.6.8.1.
Ali, Nazim; Ali, Arshad (2014) : The mediating effect of job satisfaction between psychological capital and job burnout of Pakistani nurses, Pakistan Journal of Commerce and Social Sciences (PJCSS), ISSN 2309-8619, Johar Education Society, Pakistan (JESPK), Lahore, Vol. 8, Iss. 2, pp. 399-412.

and managing psychological strengths. Academy ofManagement Executive, 16(1), 57-72.

Atan ,Didem (2020). Cultural Intelligence Levels of Pre-Service Teachers , Journal of Education and New Approaches, 3(1), 50-65
Dollwet, M., & Reichard, R. (2014). Assessing cross-cultural skills: validation of a new measure of cross-cultural psychological capital. The International Journal of Human Resource,Management,25(12),16691696.doi:10.1080/09585192.2013.845239.
Dudasova L, Prochazka J, Vaculik M, Lorenz T.(2021) Measuring psychological capital: Revision of the Compound Psychological Capital Scale (CPC-. doi: 10.1371/journal.pone.0247114.
Karatas .K & Han . B (2022). Role of Social Justice in the Relationship Between Cultural Intelligence and Attitude Toward Teaching Profession, Journal of Teacher Education for Sustainability, vol. 24, no. 1, pp. 87n104.
Luthans, F. (2002). Positive organizational behavior: Developing
Mokhothu, T.M. & Callaghan, C.W., (2018) The management of the international student experience in the South African context: The role of sociocultural adaptation and cultural intelligence’, Acta Commercii 18(1), a499. P.p.1-11 https://doi.org/10.4102/ ac.v18i1.499
Platania, S., & Paolillo, A. (2022). Validation and measurement invariance of the Compound PsyCap Scale (CPC-12): a short universal measure of psychological capital una medida universal corta de capital psicológico. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 38(1), 63–75. https://doi.org/10.6018/analesps.449651
Rana, M., Bhasin, J., & Mushtaq, S. (2020). Measurement of Cultural Intelligence and Its Impact on Psychological Adaptation of International Students in India. Vision: The Journal of Business Perspective, 24(4), 452–459.doi:10.1177/0972262920939789
Reichard, R. J., Dollwet, M., & Louw-Potgieter, J. (2013). Development of Cross-Cultural Psychological Capital and Its Relationship With Cultural Intelligence and Ethnocentrism. Journal of Leadership & Organizational Studies, 21(2), 150–164.doi:10.1177/1548051813515517.
Zhang, X., Li, Y.-L., Ma, S., Hu, J., & Jiang, L. (2014). A Structured Reading Materials-Based Intervention Program to Develop the Psychological Capital of Chinese Employees. Social Behavior and Personality: An International Journal, 42(3), 503–515.doi:10.2224/sbp.2014.42.3.503.

أثر انموذج تحفيز التفكير في تنمية الخيال الأدبي عند طلاب الصف الثاني المتوسط

علي جبار جمعة — 2025-01-25

يهدف هذا البحث التعرف الى اثر انموذج تحفيز التفكير في تنمية الخيال الأدبي عند طلاب الصف الثاني المتوسط ،ولأجل تحقيق الهدف قام الباحث بصياغة الفرضية الصفرية التي نصت على "لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي ستدرس المطالعة والنصوص على وفق أنموذج (تحفيز التفكير) و بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي ستدرس المادة على وفق الطريقة الاعتيادية في الخيال الادبي وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم تجريبي ذي ضبط جزئي وكان مجتمع البحث قد تحدد بطلاب الصف الثاني المتوسط في مديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية وقد حدد الباحث عشوائيا متوسطة الرصافة لتكون عينة لبحثه وقد بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (25) طالبا وطلاب المجموعة الضابطة (25) طالبا وقد كافأ الباحث احصائيا بين مجموعتي البحث باستعمال المتغيرات العمر الزمني المحسوب بالشهور وتحصيل الوالدين ودرجات ماده اللغة العربية للعام الدراسي السابق وأعد الباحث اختبارا للخيال الادبي تكون من (30) فقرة اختبارية موضوعية نوع اختيار من متعدد وقام بالتاكد من الخصائص السايكومترية لذلك الاختبار قبل ان يقوم بتطبيقه وقد استعمل الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتوصل الباحث الى ان هناك فروقا احصائية عند مستوى دلالة 5% لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية

وأوصى الباحث باعتماد انموذج تحفيز التفكير في تدريس مادة المطالعة والنصوص للصف الثاني المتوسط وقد اقترح دراسات مماثلة في مرحلتي الابتدائية والاعدادية

المصادر العربية

ابن منظور، أبي الفضل جمال الذين محمد بن مكرم المصري، اللسان العرب، ج6، ط1، دار نوبليس للنشر والتوزيع، بيروت، 2006.
ابو حجله ، امال حمد شريف (2007) اثر نموذج ثسريع التعليم العلوم في التحصيل ودافعية الانجاز ومفهوم الذاتي وقلق الاختبار عند طلبة الصف السابع في محافظه قلقيله، جامعه النجاح الوطنيه ، المجلد 08 العدد 2 ، قلقيله، فلسطين.
إسماعيل, زكريا. طرق تعليم اللغه العربيه, دار المعرفة الجامعيةللنشر والتوزيع, الاسكندريه- مصر, 2011.
الاغا، يمان إسحاق: اثر استعمال استراتيجيه المشابهات في اكساب المفاهيم العلميه والاحتفاظ بها عند طالبات الصف الثاسع الاساس، رساله ماجستير (غير منشوره)، غزه، فلسطين، 2007.
الزيتون، حسين حسن، وكماال عبذ الحمبد الزيتون: التعليم والتعلم من تصور البنائيه، عالم الكتاب للنشر في القاهره، 2003..
الساعدي، عيسى جبار: أتر توظبف برنامح االكورت في اكساب مفاهيم البلاغيه وتنميه المهارات النقديه لدى طالباات معاهد ااعداد المعلمات، اطروحه دكتوراه (غير منشوره)، قسم العلوم التربويه والنفسية، كليه التربيه – ابن رشد، جامعه بغداد، 2012.
سلطان ، منتظر جواد كاظم، الخيال الادبي بوصفه مظهر من مظاهر نظرية الجمال الماركسية في النقد الادبي الغربي الحديث ، جامعة الكوفة كلية الاداب مجلة نسق مجلد (36)عدد (7) في 30 كانون الاول 2022 بحث منشور
السيد ، (2005) محمد حميد ، المصطلحات التربوية في العلوم التربوية والنفسية دار الفكر ، القاهرة – مصر.
شحاته، حسن، تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، ط4، دار المصرية اللبنانية، القاهرة، 2000.
شحاته، حسن، تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، ط4، دار المصرية اللبنانية، القاهرة، 2000م.
صيف،شوقي ،في النقد الادبي, ط,9 دار المعارف, القاهرة –مصر, 2004م.
الطائي ، تاميم خلف ، وأيمان عباس علي الخفاف (2021): التعبير الإبداعي وعلاقته بمهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي_ كربلاء انموذجاً (دراسة نظرية) بحث منثور ، مجلة كلية التربية الأساسية ، الجامعة المستنصرية ،العد (113) المجلد (27) لسنة 2021
الطلافحة، حاامد عيد الله، المناهج، تطويره وتخطيطه، ، ، ط1، االرضوان للنشروالتوزيع، عمّان، 2013م
طوالبة هادي وآخرون ، طرائق التدريس، دار مسيرة، عمان، 2010.
العادلي، جاسم، تقويمم تحصيل طلبة أقسام اللغه العربية في كليات التربيه في الجامعات العراقيه في البلاغة، جامعة القادسيه ،كليه التربيه ،،رساله ماجستير غير منشورة ،2002 م.
عبد الكريم، زين ب: الخيال في الشعر العربي، الشعر المهجري انموذجًا، بحث منشور، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، 2016 ، العدد 25
عبد نور، كاظم، الروضه والمدرسه والجامعه وجدليات الإعاقة لتنمية المواهب والتفكير والإبداع، ديبونو للنشر، عمان، 2010 م.
عبدالوهاب, لمياءجبار, فاعلية برنامج مقترح على وفق نظرية تريز في تحصيل مادة الادب والنصوص عند طالبات الصف الخامس الادبي,أطروحة دكتوراه (كلية التربية– ابن رشد –للعلوم الانسانية جامعة بغداد(, 2015م.
العدوان، زيد سليمان، ومحمد فؤاد الحوامدة، تصميم التدريس بين النظرية والتطبيق، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمّان، 2011
عطا، إبراهيم محمد، المرجع في تدريس اللغة العربية، ط2، مصر، 2006.
علي ، ثاير فالح (2024) قضية التذوق الشعري في النقد العربي القديم ، بحث منشور في مجلة كلية الاداب الجامعة المستنصرية في أيلول / العدد107 .
العيسااوي، سيف حسين، مستوى طلبه قسم اللغه العربيه في كلية التربيه الأساسيه في تحليل النصوص الأدبيه، جامعه بابل ،كلية التربيه الأساسيه، رساله ماجستير غير منشوره، 2005 م..
الفرطوسي، محمد هاشم مؤنس، (2023): تقويم محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية على وفق معايير الاقتصاد المعرفي، بحث منشور ، مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية / الجامعة المستتصرية ، المجلد1 ، العدد2 ، 2023
فضل، صلاح، النظرية البنائية في النقل الادبي صلاح فضل دار الشروق الطبعة الاولى 1998
قطاامي، يوسف ورياض االشديفات، أسئله التفكير الأبداعية برنامج تطبيقي، دار مسيرة، عمان، الاردن 2009.م.
المترفي، حميد محمود ، تحليل محتوي المحفوظات في كتب القراءة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء معايير الأدب عند الاطفال، بحث منشور في مجله كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية ، المجلد 22 –العدد-94 -2016
مطلوب, أحمد.في المصطلح النقدي, مطبعة المجمع العلمي, العراق – بغداد, 2002م.
المغربي ، نببل اامين حسين (2006)اثر مشروع ثسريع التفكببر الذهني في بعض المتغيرات المعرفيه والوجدانيه عند طلبه المرحله الاساسيه العليا في دولة فلسطين، جامعه الدول العربيه، المنظمه العربيه للترببة واالعلوم والثقافه والدراسات العربيه، قسم الدراسات التربويه، رساله دكتوراه غير منشوره، القاهرة، مصر.
ناصف, مصطفى, الصورة الادبية, القاهرة- مصر 1958م
النشار، مصطفى: اعلام الفلسفة في الشرق والغرب: افلاطون ا رئد المثالية، مكتبة الدار العربية للكتاب، القاهرة، 2018
االهاشمي، عبد الرحمن، واحمد صومان، وفائزه محمد االعزاوي مفاهيم لغوية وصرفيه، مؤسسه الوراق للنشر والتوزيع، عمّان الاردن ، 2011م.
الهاشمي، عبد الرحمن، واحمد إبراهيم صومان، وفائزة محمد العزاوي مفاهيم لغوية وصرفية، مؤسسة الوراق للنشر، عمّان، 2011م.
همشري, عمر أحمد. مدخل إلى التربية, دار صفاء للنشروالتوزيع، عمان - الاردن ، 2001م.
وزارة التربية العراقية مديرية المناهج في جمورية العراق 2012 .

المصادر الاجنبية

1-Frey, nortrop. The education imagination, Indiana university press Bloomington, 1964.

ترجمة المصادر العربية

Ibn Manzur, Abi al-Fadl Jamal al-Dhaani Muhammad bin Makram al-Masry, Al-Lisan al-Arab, vol. 6, 1st edition, Noblesse Publishing and Distribution House, Beirut, 2006.
Abu Hijleh, Amal Hamad Sharif (2007) The impact of the accelerated science education model on achievement, achievement motivation, self-concept, and test anxiety among seventh grade students in Qalqilah Governorate, An-Najah National University, Volume 08, Issue 2, Qalqilah, Palestine.
Ismail, Zakaria. Methods of teaching the Arabic language, Dar Al-Ma’rifa University for Publishing and Distribution, Alexandria - Egypt, 2011.
Al-Agha, Yaman Ishaq: The effect of using the similarity strategy in acquiring and retaining scientific concepts among ninth-grade female students, Master’s thesis (unpublished), Gaza, Palestine, 2007.
Al-Zaytoun, Hussein Hassan, and Kamal Abd Al-Hambad Al-Zaytoun: Teaching and learning from a constructivist perspective, Alam Al-Kitab Publishing House in Cairo, 2003
Al-Saadi, Issa Jabbar: How to use the Accort program to acquire rhetorical concepts and develop critical skills among female students of teacher training institutes, doctoral thesis (unpublished), Department of Educational and Psychological Sciences, College of Education - Ibn Rushd, University of Baghdad, 2012.
Sultan, Muntazer Jawad Kazem, Literary Imagination as a Manifestation of the Marxist Theory of Beauty in Modern Western Literary Criticism, University of Kufa, College of Arts, Nasq Magazine, Volume (36), Issue (7), December 30, 2022, published research
Al-Sayed, (2005) Muhammad Hamid, Educational Terminology in Educational and Psychological Sciences, Dar Al-Fikr, Cairo - Egypt.
Shehata, Hassan, Teaching the Arabic Language between Theory and Practice, 4th edition, Dar Al-Masria Al-Lubnaniya, Cairo, 2000.
Shehata, Hassan, Teaching the Arabic Language between Theory and Practice, 4th edition, Dar Al-Masria Al-Lubnaniya, Cairo, 2000 AD.
Saif, Shawqi, in Literary Criticism, 9th edition, Dar Al-Maaref, Cairo - Egypt, 2004 AD
Al-Taie, Tamim Khalaf, and Iman Abbas Ali Al-Khafaf (2021): Creative expression and its relationship to reflective thinking skills among fourth-grade literary students - Karbala as a model (theoretical study), published research, Journal of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Issue (113), Volume (27) ) for the year 2021
Al-Talafha, Hamed Eid Allah, Curricula, Development and Planning, 1st edition, Al-Ridwan Publishing and Distribution, Amman, 2013 AD.
Tawalbeh Hadi et al., Teaching Methods, Dar Masirah, Amman, 2010.
Al-Adly, Jassim, Evaluation of the Achievement of Students in Arabic Language Departments in Colleges of Education in Iraqi Universities in Rhetoric, Al-Qadisiyah University, College of Education, unpublished master’s thesis, 2002 AD.
Abdul Karim, Zain B: Imagination in Arabic poetry, immigrant poetry as a model, published research, Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, University of Babylon, 2016, No. 25
Abdel Nour, Kazem, Kindergarten, school, university, and the dialectics of disability for developing talent, thinking, and creativity, Debono Publishing, Amman, 2010 AD
Abdul-Wahhab, Lamia Jabbar, The effectiveness of a proposed program according to TRIZ theory in the achievement of literature and texts among fifth-grade literary students, doctoral thesis (College of Education - Ibn Rushd - for Humanities, University of Baghdad), 2015 AD.
Al-Adwan, Zaid Suleiman, and Muhammad Fouad Al-Hawamdeh, Teaching Design between Theory and Practice, 1st edition, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman, 2011.
Atta, Ibrahim Muhammad, Reference in Teaching the Arabic Language, 2nd edition, Egypt, 2006.
Ali, Thayer Faleh (2024) The issue of poetic taste in ancient Arabic criticism, a research published in the Journal of the College of Arts, Al-Mustansiriya University, September / Issue 107.
22. Al-Issawi, Saif Hussein, the level of students of the Arabic Language Department in the College of Basic Education in analyzing literary texts, University of Babylon, College of Basic Education, unpublished master’s thesis, 2005 AD..
23. Al-Fartusi, Muhammad Hashim Munis, (2023): Evaluating the content of social studies books for the primary stage according to the standards of knowledge economy, published research, Journal of the College of Education for the Human Sciences / Al-Mustansiriya University, Volume 1, Issue 2, 2023.
24. Fadl, Salah, The Structural Theory in Literary Transfer, Salah Fadl, Dar Al-Shorouk, first edition, 1998.
25. Qatami, Youssef and Riyad Al-Ashdaifat, Creative Thinking Questions, an applied program, Dar Masirah, Amman, Jordan, 2009.
26. Al-Muthrafi, Hamid Mahmoud, analysis of the content of the archives in Arabic reading books for the primary stage in light of the standards of literature for children, research published in the Journal of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Volume 22 - Issue-94 - 2016
27. Matloub, Ahmed. On the critical term, Scientific Academy Press, Iraq - Baghdad, 2002 AD.
28. Al-Maghrabi, Nabul Amin Hussein (2006) The impact of the project to accelerate mental thinking on some cognitive and emotional variables among students in the upper basic stage in the State of Palestine, League of Arab States, Arab Organization for Education, Science, Culture and Arab Studies, Department of Educational Studies, unpublished doctoral thesis, Cairo, Egypt.
29. Nassef, Mustafa, The Literary Image, Cairo - Egypt, 1958 AD •
30. Al-Nashar, Mustafa: Flags of Philosophy in the East and West: Plato, the Pioneer of Idealism, Arab House Library, Cairo, 2018.
31. Al-Hashemi, Abdul Rahman, Ahmed Soman, and Faiza Muhammad Al-Azzawi, Linguistic and Morphological Concepts, Al-Warraq Publishing and Distribution Foundation, Amman, Jordan, 2011 AD.
32. Al-Hashemi, Abdul Rahman, Ahmed Ibrahim Soman, and Faiza Muhammad Al-Azzawi, Linguistic and Morphological Concepts, Al-Warraq Publishing Foundation, Amman, 2011 AD.
33. Hamshari, Omar Ahmed. Introduction to Education, Safaa Publishing and Distribution House, Amman - Jordan, 2001 AD.
34. Iraqi Ministry of Education, Curricula Directorate in the Republic of Iraq, 2012.

أثر أستخدام أنموذج ADI في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الفيزياء

رنا خضير خزعل — 2025-01-25

يهدف البحث الى معرفة أثر أستخدام أنموذج (ADI) في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لطالبات الصف الاول المتوسط في مادة الفيزياء. وتمثلت العينة من(64) طالبة في الاول المتوسط، متوسطة المثنى للبنات. وقد اعتمد البحث التصميم التجريبي.وعند مكافئة (المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة) التحصيل السابق والذكاء وعمرهن بالأشهر وكانت متكافئة في المتغيرات، وتم إعداد اختبار مهارات التفكير المستقبلي وقد استخدمت الرزمة (spss)، واظهرت النتائج تفوق (المجموعة التجريبية) وقدمت بعض التوصيات والمقترحات.

المصادر العربية:

برقي، ناصر علي(2005): تطوير منهج التاريخ للمرحلة الثانوية في ضوء بعض المشكلات المستقبلية، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة عين شمس.
جار الله، رمضان (2013): وحدة مطورة لتنمية الحس التأريخي والتفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الازهري، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة طنطا، كلية التربية، مصر.
حافظ ، عماد حسين (۲۰۰۹ ) : اثر التفاعل بين اساليب عرض المحتـوى ونمـط الـذكاء فـي تـدريس االجتماعيـة علـى تنميـة مهـارات التفكير المستقبلي لدى تالميذ المرحلـة ألثانيـة مـن التعليم االساس ، رسالة دكتوراه ، كلية التربية ، جامعة حلوان .
الخروصي، عيسى خميس(2023): التفكير المستقبلي لدى طلبة الصف الثاني عشر في المدارس الحكومية بسلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات، مجلة العلوم التربوية النفسية، المجلد(7)، العدد(45)، سلطنة عمان.
الخطيب، منى فيصل وسماح فاروق الاشقر(2014): أثر إستخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تنمية مهارات التفكير العليا ومستوى الطموح لدى تلميذات الصف الثالث الاعدادي في مادة العلوم، مجلة التربية العلمية، مجلد (17)، عدد(4).
السعدي، جميل بن جميل (2008): فعالية إستخدام بعض الانشطة الاثرائية القائمة على استشراف المستقبل في تدريس مادة التاريخ بالتعليم العام سلطنة عمان في تنمية مهارات التفكير المستقبلي، رسالة دكتوراه غير منشورة، معهد الدراسات التربوية، القاهرة.
الشافعي، جيهان أحمد (2014): فاعلية مقرر مقترح في العلوم البيئية قائم على التعلم المتمركز حول المشكلات في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد(46).
عز الدين، سحر محمد يوسف(2018): إستخدام نموذج الاستقصاء الوجه بالجدل (ADI) تنمية الاستدلال العلمي وفعالية الذات الاكاديمية في الكيمياء ولدى طالبات المرحلة الثانوية، السعودية، جامعة بنها، مجلة كلية التربية، المجلد (29)، العدد(114)، ج 1.
محمد، احمد عمر احمد(2017): إستخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل ADI في تدريس الاحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد وحب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، مجلة البحث في التربة وعلم النفس، كلية التربية، جامعة المينا، مجلد(32)، العدد(4).

1-Barqi, Nasser Ali (2005): "Developing the High School History Curriculum in Light of Some Future Challenges," unpublished PhD dissertation, Faculty of Education, Ain Shams University.

2-Jarallah, Ramadan (2013): "A Developed Unit to Enhance Historical Sensitivity and Future Thinking Among Al-Azhar Secondary School Second-Year Students," unpublished Master's thesis, Tanta University, Faculty of Education, Egypt.

Hafez, Imad Hussein (2009): The effectiveness of the interaction between content presentation methods and intelligence style in teaching and learning on developing future thinking skills among second-stage students of basic education, PhD thesis, Faculty of Education, Helwan University.
Al-Kharousi, Issa Khamis (2023): "Future Thinking Among Twelfth-Grade Students in Public Schools in the Sultanate of Oman in Light of Certain Variables," Journal of Educational and Psychological Sciences, Vol. (7), Issue (45), Sultanate of Oman.
Al-Khatib, Mona Faisal and Samah Farouk Al-Ashqar (2014): The effect of using the argument-based inquiry model in developing higher-order thinking skills and the level of ambition among third-year middle school students in the science subject, Journal of Scientific Education, Volume (17), Issue (4).
Al-Saadi, Jamil bin Jamil (2008): "The Effectiveness of Using Enrichment Activities Based on Future Foresight in Teaching History in General Education in the Sultanate of Oman to Develop Future Thinking Skills," unpublished PhD dissertation, Institute of Educational Studies, Cairo.
El-Shafie, Gehan Ahmed (2014): "The Effectiveness of a Proposed Course in Environmental Sciences Based on Problem-Based Learning in Developing Future Thinking Skills and Environmental Awareness Among Students of the Faculty of Education at Helwan University," Arab Studies in Education and Psychology, Issue (46).
Ezz El-Din, Sahar Mohamed Youssef (2018): "Using the Argument-Driven Inquiry (ADI) Model to Develop Scientific Reasoning and Academic Self-Efficacy in Chemistry Among High School Female Students," Saudi Arabia, Benha University, Journal of the Faculty of Education, Vol. (29), Issue (114), Part 1.
Mohamed, Ahmed Omar Ahmed (2017): "Using the Argument-Based Inquiry Model in Teaching Biology to Develop Critical Thinking Skills and Scientific Curiosity Among Third-Grade High School Students," Journal of Research in Soil and Psychology, Faculty of Education, Minya University, Vol. (32), Issue (4).

مصادر اجنبية:

Sampson, v. & walker ,J. (2012):Argument- Driven Inquiry as a way to help undergraduate students write to learn by learning to write in chemistry International Journal of science education v43 (N.10): p: 1443-1485.
Sampson, v, Grooms, j & walker.(2009):Argument –Driven Inquiry :A way to promote learning during laboratory Activities. The science Teacher, v (76) N.7 ; p(42- 47).
KK Szpunar & k Mc Dermott, 2008 :Episodic future though and its relation to remembering: Evidence from ratings of subjective experience.
J(2002). How to teach thinking skills; creative thinking, critical thinking, problem solving Auck land; Nelson, Think shop.
Timothy, M.(2007). A Global view of the future, Retrieved 22/11/2007 from ; http// solid , future earient ,4100 , html.
Wynn , J, 2009; Digital sociology emergent technologies in the field and classroom, sociological forum , 24 (2) 448 -45.

قياس الاحتيال المدرك لدى طالبات الجامعة

حيدر جليل عباس — 2025-01-25

مستخلص البحث:

يهدف البحث الحالي الى:

بناء مقياس الاحتيال المدرك لدى طالبات الجامعة .
التعرف على الاحتيال المدرك لدى طالبات الجامعة .
دلالة الفروق في الاحتيال المدرك لدى طالبات الجامعة عند مستوى دلالة ( 0,05 ) وفقا لمتغير المرحلة ( الاول ، الثاني ، الثالث ، الرابع ) .

وتوصلت نتائج البحث الى أن :

تم بناء مقياس لقياس الاحتيال المدرك يتمتع بالخصائص السايكومترية (الصدق ، الثبات )
يمتلك طالبات الجامعة مستوى من الاحتيال المدرك .
ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتيال المدرك تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية .

اذ جاءت النتيجة متفقة مع الاطار النظري ( نظرية الاحتيال المدرك ) المتبناة من الباحث في بناء اداة البحث ومستوى امتلاكها لإفراد العينة على وفق متغير المرحلة الدراسية .

وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات

المصادر العربية :
داوود, عزيز حنا والعبيدي, ناظم هاشم (1990): علم النفس الشخصية, مطبعة التعليم العالي, الموصل.
علام ، صلاح الدين محمود (2000). القياس و التقويم التربوي و النفسي (ط1) : أساسياتهُ و تطبيقاتهُ و توجهاتهُ المعاصرة . مصر ، القاهرة : دار الفكر العربي .
عودة, أحمد سليمان (1998): القياس والتقويم في العملية التدريسية، كلية العلوم التربوية، الإصدار الخامس، جامعة اليرموك.
عودة، احمد سليمان (1992): أساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية، أربد، مكتبة الكتاني.
العيسوي, عبد الرحمن محمد (1985): القياس والتجريب في علم النفس والتربية, مصر، دار المعرفة للنشر والتوزيع.
فهمي، مصطفى (١٩٩٥) : الصحة النفسية ودراسات في سيكولوجية التكيف ، (ط 3) ، القاهرة ، دار الخاجي.
ملحم, محمد سامي (2002 ): القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ,عمان, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة .
المنشدي ، محمد عبدالكريم طاهر ، (٢٠٠٧): الاختبار المفضل لقياس ذكاء طلبة الجامعة في قوة الخصائص السيكومترية للاختبارات النفسية . كلية التربية ، جامعة بغداد.
المصادر الاجنبية
Allen, M.J. & Yen, W. M. (1979): Introduction to Measurement Theory, California, U.S.A Book Cole.
CASTRO, D., JONES,, R., & MIRSALIMI, H. (2004). Parentification and the Impostor Phenomenon: An Empirical Investigation. The American Journal of Family Therapy,, 32:205–216,.
Clance, P. R. (1985). The impostor phenomenon : over coming the fear that haunts your success. The united states of america: Peachtree Pub Limited.
Clance, P. R., & Imes, S. (1978). the imposter phenomenon in high achieving women : dynamics and therapeutic intervention. psychotherapy theory , research and practice, 15(3), 241.
Clarke, E. H. (1873). Fair chance for the girl or Six in educution. James.R osgood and company press.
Deaux, K., & Farris, E. (1977). Attribting causes for one'sownperformance: the effects of sex , norms, and outcome. Journal of research in personality 11., 59-72.
Dingman, D. J. (1987). The impostor phenomenon and social mobility: You can’t. D Kets de Vries, M. (2005). The dangers of feeling like a fake. Harvard Business Review, 1-8.
EDWARDS, P., ZEICHNER, A., LAWLER, N., & KOWALSKI, R. (1987). A VALIDATION STUDY OF THE HARVEY IMPOSTOR PHENOMENON SCALE. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, 24(2), 256-259.
Hirschfield , M. M. (1982). The impostor phenomenon in successful career . Dissertation Abstracts International .
Horner, M. (1972). Toward An Understanding of Achievement-Related Conflicts in Women. JOURNAL OF SOCIAL ISSUES, 25 (9): 157–75.
Horner, M., & Walsh, M. (1973). CAUSES AND CONSEQUENCES OF EXISTING PSYCHOLOGICAL BARRIERS TO SELF-ACTUALIZATION . Annals of the New York Academy of Sciences, 208 (1): 124–30.
Schubert, N., & Bowker, A. (2019). Examining the Impostor Phenomenon in Relation to Self-Esteem Level and Self-Esteem Instability. Current Psychology, 38(3), 749-755.
SIMMONS, D. (2016). Impostor Syndrome, a Reparative History. Engaging Science, Technology, and Society, 2 , 106-127.

اثر استراتيجية بنك المصطلحات في تحصيل مادة الكيمياء لطالبات الصف الثاني المتوسط في مدارس المتميزات

رنا كريم عبدالكريم — 2025-01-25

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية بنك المصطلحات في التحصيل مادة الكيمياء لطالبات الصف الثاني المتوسط في مدارس المتميزات ولغرض التحقق لهدف البحث تم فرض الفرضية الصفرية الاتية:

* لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق استراتيجية بنك المصطلحات ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الكيمياء . ولبيان صحة الفرضية اجرت الباحثتان تجربة اعتمدتا فيها المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي إذ بلغت عينة البحث )45 ( طالبة بواقع ( 22) طالبة في المجموعة التجريبية و(23) طالبة في المجموعة الضابطة كوفئت مجموعتي البحث في متغيرات ( العمر الزمني والذكاء والمعلومات السابقة ) كما حددت المادة واعدت الخطط لمجموعتي البحث واعد الاختبار التحصيلي المتمثل ب20 فقرة وتم التحقق من الصدق والثبات .وبعد تحليل نتائج البحث احصائياً وباستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، اظهرت النتائج الاحصائية: وجود فرق دال احصائيا لصالح المجموعة التجريبية

المصادر :

أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس، وهدى بنت علي الحوسنية (2016): استراتيجيات التعلم النشط، 180 استراتيجية مع أمثلة عملية، دار المسيرة، عمان.
رفاعي ، عقيل محمود (2012) : التعلم النشط _ المفهوم والاستراتيجيات وتقويم نواتج التعلم ،ط2 ،دار الجامعة ، الاسكندرية.
الزويني ، ابتسام صاحب ، وضياء العرنوسي ، وحيدر حاتم(2013) : المناهج وتحليل الكتب ، ط1، دار الصفاء، عمان.
سعادة ، جودت احمد(2006) : التعلم النشط بين النظرية والتطبيق، ط1 ، دار الشروق، عمان.
العابدي ،2018 : أثر استخدام استراتيجية المناظرة في التحصيل ومهارة تقويم الحجج لدى طلاب الصف الاول المتوسط لمدارس المتميزين في مادة علم الاحياء، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة القادسية.
علي، محمد السيد (2011): الاتجاهات الحديثة والتطبيقات في المناهج وطرق التدريس، الطبعة الأولى، دار المسيرة، عمان.

المصادر العربية مترجمة للغة الانكليزية :
Al-Abidi, 2018: The effect of using the debate strategy on the achievement and skill of evaluating arguments among first-year intermediate students of distinguished schools in the subject of biology, Master’s thesis, College of Education, Al-Qadisiyah University.
Ali, Muhammad Al-Sayyid (2011): Modern trends and applications in curricula and teaching methods, 1st edition, Dar Al-Masirah, Amman.
Ambo Saeedi, Abdullah bin Khamis, and Hoda Bint Ali Al-Husainiya (2016): Active Learning Strategies, 180 Strategies with Practical Examples, Dar Al-Masirah, Amman.
Al-Zuwaini, Ibtisam Sahib, Diaa Al-Arnoussi, and Haider Hatem (2013): Curricula and Book Analysis, 1st Edition, Dar Al-Safa, Amman.
Saada, Jawdat Ahmed (2006): Active learning between theory and practice, 1st edition, Dar Al-Shorouk, Amman.
Rifai, Aqeel Mahmoud (2012): Active learning - concept, strategies, and evaluation of learning outcomes, 2nd edition, Dar Al-Gamea, Alexandria.
Belchei, M. (2003): Active learning inundate of classroom, Boise state university .
Bonweel, C. and Eison, J. (1991): Active learning: creating excitement in classroom, ERIC, Washington DC .
Hofmann, M. and Wiekart, D. (2002): Educating young children : Active learning practices for preschool and child care, 2nd edition, USA.
Jessica, O. and Jeffrey, O.(2005): Throwing Paper wads in the chemistry classroom really action student learning, Journal of college science teaching, Vol.6. No.1, pp.(54-60).
McKinney, K., Cartier, J. and Passmore, C.(2005): Engaging students through active learning, Newsletter from the center for the advancement of teaching, Illinois state university .
Settles, B.(2010): Active learning literature survey, University of Wisconsin-Madison, USA.

الذاكرة المضادة لدى طلبة كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية

رنا رفعت شوكت — 2025-01-25

يستهدف البحث الحالي التعرف الى :

الذاكرة المضادة لدى طلبة كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية
الفروق في الذاكرة المضادة لدى طلبة كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية على وفق متغير الجنس (ذكور, اناث ).

تألفت عينة البحث من (100) طالب وطالبة موزعة على أقسام الكلية عددها (15) قسما تم أختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الاسلوب المتناسب.

قامت الباحثة ببناء مقياس للذاكرة المضادة مكون من (25) فقرة. وتم التحقق من خصائصها السايكومترية من الصدق الظاهري، والصدق البنائي، والثبات بطريقتي : الاختبار وإعادة الاختبار ، وطريقة الاتساق الداخلي (الفاكرونباخ).

تم استعمال الوسائل الاحصائية الاتية:( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينة واحدةومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة الفا كرونباخ).

توصلت الباحثة الى النتائج الاتية:

أن طلبة كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية لديهم درجة عالية من الذاكرة المضادة.
هناك فروق في الذاكرة المضادة لدى طلبة كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية على وفق متغيري الجنس (ذكور, اناث) ولصالح الذكور.

المصادر

ابو حطب , فؤاد واخرون (1987), التقويم النفسي , ط3 القاهرة , مكتبة الانجلو المصرية
المعموري ( د حمزة عبد الحمزة عليوي ) , الذاكرة المضادة في رواية اعجام لسنان انطوان
الايزرجاوي , فاضل محسن ( 1991) , اسس علم النفس التربوي , دار الكتب للطباعة والنشر – الموصل
رحيم , فلاح ( 2013) سرد الذاكرة المضادة في المانيا واليابان , العدد 2
ريتشاردز , جي جي جروس (2000), تنظيم العاطفة والذاكرة , مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي.
فابيانا باتيستا , هنري اوتجار ( 2023) , مراجعة علمية ووصفية للنقاش حول الذكريات المكبوتة والنسيان المؤلم , مجلة اضطراب القلق
فوكو , ميشيل ,( 1990), تاريخ الجنسانية , المجلد 1 , نيويورك
فوكو , ميشيل (1977) الذاكرة المضادة , جامعة كورنيل , صحافة
مازوني . جورجيا ولوفتوس ( 1996) الوعي والادراك , عندما تصبح الاحلام حقيقة
هيرش , ماريان (2012) , جيل ما بعد الذاكرة , دار الكتابة والثقافة المرئية , جامعة كولومبيا
وفتوس , كاتشام ( 1994) , ذكريات كاذبة وادعاءات الاعتداء , نيويورك , مطبعة سانت مارتن
عودة ، أحمد سليمان والخليلي ، خليل يوسف (1988) الاحصاء للباحث في التربية والعلوم الانسانية ، دار الفكر للتوزيع والنشر ،عمان .
Anstasi,.(1976): psychology testing,macm gillan, new York..

اثر استراتيجية افعل- راجع – ادرس- طبق ، في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات

عبير طه علي — 2025-01-25

مستخلص البحث:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية "اعمل، راجع، تعلم، طبق" في أداء طالبات الصف الثاني المتوسط في الدراسات الاجتماعية. واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي المنضبط جزئيا، متضمنا الاختبار القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من 63 طالبة. تم اختيار المجموعة (أ) عشوائياً كمجموعة تجريبية (32 طالبة)، والمجموعة (ب) كمجموعة ضابطة (31 طالبة(.

لغرض التكافؤ بين مجموعتي البحث قامت الباحثة بإجراء تكافؤ بين متغيرات وهي كما يأتي

( درجات الاجتماعيات للعام السابق، اختبار الذكاء رافن، العمر الزمني للطالبات محسوباً بالأشهر،، فضلا عن التحصيل الدراسي للوالدين. كما قامت الباحثة بوضع الأهداف السلوكية بناء على مستويات بلوم، وإعداد الخطط الدراسية والاختبارات التحصيلية، وعرضها على مجموعة من المحكمين في طرائق التدريس والقياس والتقويم للتحقق من صدقها وثباتها. ومن ثم طبقت الباحثة بعد انتهاء مدة التجربة، اختبار تحصيلي على مجموعتي البحث، وبعد معالجة البيانات احصائيا تبين وجود فروقات احصائية بين مجموعتي البحث، في الاختبار التحصيلي، ولصالح المجموعة التجريبية. وبناء على النتائج، تبين للباحثة أن الاستراتيجية لها أثر ايجابي في تحصيل المعرفي، وقدمت عدة توصيات ومقترحات.

المصادر:

ابراهيم ، خيري علي (2013 م) : المواد الاجتماعية في مناهج التعليم بين النظرية والتطبيق ، دار الاسكندرية للطباعة والنشر والتوزيع ، مصر
ابو جادو ، صالح محمد علي ، محمد بكر (2007) : تعليم التفكير النظرية والتطبيق ، ط1 دار المسيرة ، عمان
ابو جلالة ، صبحي حمدان (1997م): استراتيجية تدريس العلوم باستخدام الحقائب التعليمية لتحقيق التعليم الذاتي، جامعة المستنصرية ، كلية التربية ، العدد الاول
امبو سعيدي ، عبد الله بن خميس و عزة بنت سيف البيدية وهدى بنت علي الحوسنية. (2012) : استراتيجيات المعلم للتدريس الفعال,ط1 ،دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان- الاردن
الامير ،عباس ناجي ورحيم يونس(2014) : تعلم الرياضيات مفاهيم-استراتيجيات-تطبيقات ، ط1 ،دار الايام للنشر والتوزيع ، الاردن-عمان.
بحري ، منى يونس .(2012) : المنهج التربوي( اُسسه وتحليله ) ، ط1 ،دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن
البكر، رشيد ابن ألنوري,( 2002 م,) : تنمية التفكير من خلال المنهج المدرسي , ط1 , مكتبة الرشيد , الرياض
بهلول، ابراهيم احمد (2004): اتجاهات حديثة في استراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، جامعة عين الشمس كلية التربية القاهرة - مصر ،العدد ۲۰.
بو الحاج ،سها أحمد و حسن خليل المصالحة (2016): إستراتيجيات التعلم النشط أنشطة وتطبيقات عملية ،ط1 ،مركز ديبونو لتعلم التفكير ، عمان –الاردن
جمل ، محمد جهاد (2018): التعلم النشط ،ط1 ،دار الكتاب الجامعي ،الامارات العربية المتحدة
الحارثي ، ابراهيم بن احمد مسلم (2013): نحو اصالح طرق تدريس اللغة العربية ،ط1 ،دار المقاصد للطباعة والنشر والتوزيع ، عمان - الاردن
الحيلة ، محمد محمود (2016م): طرائق التدريس واستراتيجياته"،ط1 ، دار الكتاب الجامعي للنشر والتوزيع ،الامارات العربية المتحدة ،
رفاعي ، عقيل محمود (2021م) :التعلم النشط ، المفهوم الاستراتيجيات وتقويم نواتج التعلم ، دار الجامعة الجديدة ، الاسكندرية ، القاهرة
زاير سعد علي ،عبد الرسول سالم محمد ،سعد نصيف جاسم ،سعدون ابراهيم ،رغد عبيد ،سعدون حمود جثير السوداني (2016): المشاهدة الصفية والتطبيق العلمي ،ط1،دار الصفاء للنشر والتوزيع ،عمان - الاردن
الزند , وليد خضر , وعبيدات , هاني حتمل(2010م): المناهج التعليمية تصميهما تقويمها وتنفيذها وتطويرها ، اربد ، الاردن ، ط1 ، دار الكتب الحديثة
الساعدي ،حسن حيال محسن وجاسم محسن السلطاني وايناس خلف العزاوي وسعاد موسى السلطاني وعلاء عبدالله المياحي وضرغام ،علي خالدي ورائد ،حميد الزهيري وعثمان ،سعدون الطائي (2021) : دراسات تربوية معاصرة ،ط1،مواسسة دار الصادق ،بغداد
سعادة ، جودت احمد ( 1958) : مناهج الدراسات الاجتماعية ، ط1، دار العلم للملايين ، بيروت ، لبنان
السقاف، منى علوي حسن (2007م): اثر الاساليب التدريسية على التحصيل في مادة الرياضيات واتجاهاتهم في المرحلة الثانوية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة عدن، اليمن
السليتي ، فراس (2008 م) : استراتيجيات التعلم والتعليم ، النظرية والتطبيق ، ط1 ، عالم الكتب الحديثة ، عمان ، الاردن
العبادي ، احمد محمد محمود (2012 م): اثر استراتيجية الصور المتسلسلة في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة ديالى
عباس ،محمد خليل ومحمد بكر نوفل ومحمد مصطفى العبسي وفلاير محمد ابو عواد (2012) : مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس ، ط1 ،دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن
عبد الرحمن، انور حسين وفلاح مجيد (2007): طرائق تدريس العلوم التربوية والنفسية، دار التأميم، بغداد
عبد القادر ،عبد القادر محمد (2013): نماذج واستراتيجيات التدريس الفعال بين النظرية والتطبيق، ط1، دار الكتاب الجامعي، العين –الامارات العربية المتحدة ،
عبد الله ، حسام (2003م) : طرق التدريس لجميع المراحل الدراسية ،ط1 ، دار اسامة لنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن
عطية ، محسن علي (2015): البنائية وتطبيقاتها استراتيجيات تدريس حديثة ،ط1 ،دار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان- الاردن
علي ، محمد السيد(2011) :اتجاهات وتطبيقات حديثة في المناهج وطرائق التدريس ،ط1 ،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ،عمان –الاردن
القريشي ، عائدة مخلف مهدي (2013م) : واقع الاداء التدريسي لمعلمي المواد الاجتماعية للمرحلة الابتدائية ، بحث منشور في مجلة البحوث التربوية والنفسية ، العدد39، جامعة بغداد
الكسباني, محمد علي السيد , (2008م ) :نماذج وتطبيقات في العموم والرياضيات واللغة العربية والدراسات الاجتماعية, القاهرة , دار الفكر العربي لطبع والنشر
اللقاني، احمد حسن وفارعة حسن محمد (2001): مناهج التعليم بين الواقع والمستقبل ،ط1 ، عالم الكتب ، القاهرة ، مصر
محفوظ , اميمة محمد أمين ( 2008 م,) فاعلية إستراتيجية تبادل الأدوار في تنمية التفكير الناقد والتحصيل والاحتفاظ بمادة التاريخ لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بالمدينة المنورة , ( رسالة ماجستير غير منشورة ) جامعة طيبة ، كلية التربية
الموسوي ، عباس نور (2015): علم النفس التربوي مفاهيم ومبادئ ، ط1 ،دار الرضوان للنشر والتوزيع ،عمان - الاردن 2015
ياسين، واثق عبد الكريم وزينب حمزة راجي.(2012) :المدخل البنائي نماذج واستراتيجيات في تدريس المفاهيم العلمية، ط1 ،دار الكتب والوثائق ، بغداد .

References

Ibrahim, Khairi Ali (2013): Social Materials in Education Curricula between Theory and Application, Alexandria House for Printing, Publishing and Distribution, Egypt
Abu Jado, Saleh Muhammad Ali, Muhammad Bakr (2007): Teaching Thinking Theory and Application, 1st ed., Dar Al-Masirah, Amman
Abu Jalala, Sobhi Hamdan (1997): Science Teaching Strategy Using Educational Bags to Achieve Self-Education, Al-Mustansiriya University, College of Education, First Issue
Ambo Saidi, Abdullah bin Khamis and Azza bint Saif Al-Baidi and Huda bint Ali Al-Husniyya. (2012): Teacher Strategies for Effective Teaching, 1st ed., Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman-Jordan
Al-Amir, Abbas Naji and Rahim Younis (2014): Learning Mathematics Concepts-Strategies-Applications, 1st ed., Dar Al-Ayyam for Publishing and Distribution, Jordan-Amman
Bahri, Mona Younis. (2012): The Educational Curriculum (Its Foundations and Analysis), 1st ed., Safaa Publishing and Distribution House, Amman - Jordan.
Al-Bakr, Rashid Ibn Al-Nouri, (2002 AD): Developing Thinking Through the School Curriculum, 1st ed., Al-Rasheed Library, Riyadh.
Bahlol, Ibrahim Ahmed (2004): Modern Trends in Metacognitive Strategies in Teaching Reading, Egyptian Society for Reading and Knowledge, Ain Shams University, Faculty of Education, Cairo - Egypt, Issue 20.
Bu Al-Hajj, Suha Ahmed and Hassan Khalil Al-Musalha (2016): Active Learning Strategies, Activities and Practical Applications, 1st ed., De Bono Center for Learning Thinking, Amman - Jordan
Jamal, Muhammad Jihad (2018): Active Learning, 1st ed., Dar Al-Kitab Al-Jami’i, United Arab Emirates
Al-Harthi, Ibrahim bin Ahmad Muslim (2013): Towards Reforming Arabic Language Teaching Methods, 1st ed., Dar Al-Maqasid for Printing, Publishing and Distribution, Amman - Jordan
Al-Hila, Muhammad Mahmoud (2016): Teaching Methods and Strategies, 1st ed., Dar Al-Kitab Al-Jami’i for Publishing and Distribution, United Arab Emirates

Rafaei, Aqeel Mahmoud (2021): Active Learning, the Concept of Strategies and Evaluation of Learning Outcomes, Dar Al-Jami’a Al-Jadeeda, Alexandria, Cairo
Zayer Saad Ali, Abdul Rasool Salem Muhammad, Saad Naseef Jassim, Saadoun Ibrahim, Raghad Obaid, Saadoun Hamoud Jather Al-Sudani (2016): Classroom Observation and Scientific Application , 1st ed., Dar Al-Safa for Publishing and Distribution, Amman - Jordan
Al-Zand, Walid Khader, and Obaidat, Hani Hatmal (2010): Educational Curricula: Their Design, Evaluation, Implementation and Development, Irbid, Jordan, 1st ed., Dar Al-Kotob Al-Hadithah
Al-Saadi, Hassan Hayal Mohsen and Jassim Mohsen Al-Sultani and Enas Khalaf Al-Azzawi and Suad Musa Al-Sultani and Alaa Abdullah Al-Mayahy and Dhargham, Ali Khalidi and Raed, Hamid Al-Zuhairi and Othman, Saadoun Al-Taie (2021): Contemporary Educational Studies, 1st ed., Dar Al-Sadiq Foundation, Baghdad
Saada, Jawdat Ahmed (1958): Social Studies Curricula, 1st ed., Dar Al-Ilm Lil-Malayin, Beirut, Lebanon
Al-Saqqaf, Mona Alawi Hassan (2007): The Effect of Teaching Methods on Achievement in Mathematics and Their Attitudes in Secondary School, Unpublished Master's Thesis, College of Education, University of Aden, Yemen
Al-Sulaiti, Firas (2008): Learning and Teaching Strategies, Theory and Application, 1st ed., Modern Books World, Amman, Jordan
Al-Abbadi, Ahmed Mohammed Mahmoud (2012): The Effect of the Sequential Pictures Strategy on the Achievement of Fifth Grade Primary Schoolgirls, Unpublished Master's Thesis, College of Education, University of Diyala
Abbas, Mohammed Khalil, Mohammed Bakr Nofal, Mohammed Mustafa Al-Absi, and Flyer Mohammed Abu Awad (2012): Introduction to Research Methods in Education and Psychology, 1st ed., Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman - Jordan
Abdul Rahman, Anwar Hussein and Falah Majeed (2007): Methods of Teaching Educational and Psychological Sciences, Dar Al-Ta'mim, Baghdad
Abdul Qader, Abdul Qader Mohammed (2013): Models and Strategies of Effective Teaching between Theory and Application, 1st ed., Dar Al-Kitab Al-Jami'i, Al Ain - United Arab Emirates,

Abdullah, Hussam (2003): Teaching Methods for All Academic Stages, 1st ed., Dar Osama for Publishing and Distribution, Amman, Jordan
Attia, Mohsen Ali (2015): Constructivism and its Applications, Modern Teaching Strategies, 1st ed., Dar Al-Manhajiyya for Publishing and Distribution, Amman - Jordan
Ali, Muhammad Al-Sayyid (2011): Modern Trends and Applications in Curricula and Teaching Methods, 1st ed., Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman - Jordan
Al-Quraishi, Aida Mukhlef Mahdi (2013): The Reality of Teaching Performance of Social Studies Teachers at the Primary Stage, a Research Published in the Journal of Educational and Psychological Research, Issue 39, University of Baghdad
Al-Kasbani, Muhammad Ali Al-Sayyid, (2008): Models and Applications in General, Mathematics, Arabic Language and Social Studies, Cairo, Dar Al-Fikr Al-Arabi for Printing and Publishing
Al-Laqani, Ahmad Hassan and Fara’a Hassan Muhammad (2001): Educational Curricula between Reality and the Future, 1st ed., Alam Al-Kutub, Cairo, Egypt
Mahfouz, Umaima Muhammad Amin (2008), The Effectiveness of the Role Exchange Strategy in Developing Critical Thinking, Achievement and Retention in History Subject Among the second-year secondary school students in Medina, (unpublished master's thesis), Taibah University, College of Education
Al-Moussawi, Abbas Nour (2015): Educational Psychology, Concepts and Principles, 1st ed., Dar Al-Radwan for Publishing and Distribution, Amman - Jordan 2015
Yassin, Wathiq Abdul Karim and Zainab Hamza Raji. (2012): The Constructivist Approach, Models and Strategies in Teaching Scientific Concepts, 1st ed., Dar Al-Kutub and Al-Watha'iq, Baghdad

الشعور بالسعادة لدى طالبات قسم رياض الاطفال

رسل ناجي ابراهيم — 2025-01-25

يستهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الشعور بالسعادة لدى عينة من طالبات رياض الاطفال و التعرف على دلالة الفرق في الشعور بالسعادة تبعا لمتغير الصف ، ويقتصر البحث الحالي على طالبات الجامعة المستنصرية في كلية التربية الاساسية قسم رياض الاطفال ، للسنة الدراسي 2023-2024 اختارت الباحثات، (100) طالبة من القسم في الطريقة عشوائية طبقية اسلوب التوزيع المتناسب، وتم توزيعهم 25 لكل صف دراسي، قامت الباحثات بتبني استبانة أكسفورد للسعادة التي اعدها (Argyle &Hills 2002 ) تتألف من (28) فقرة وقد وضع لغرض الاستجابة ست بدائل (موافق بشدة ،موافق الى حد ما ، موافق ،معارض ، معارض الى حد ما ، معارض بشدة) وبدرجات (1,2,3,4,5,6). ولحساب الثبات طبقت الاستبانة على عينة البحث الاساسية البالغ حجمها (100) طالبة، تم استعمال معادلة الفا كرونباخ إذ بلغ معامل الثبات المحسوب وفقا لهذه الطريقة (0.90 ). و لاستخراج الصدق تم استعمال الصدق الظاهري وصدق البناء، وتوصلت الباحثات الى أن عينة البحث لديهم تشعر بالسعادة بمستوى مرتفع و أنه ليس هناك فرق دال احصائيا في الشعور بالسعادة تبعا لمتغير الصف .

المصادر العربية

أرجايل، م. (1993): "سيكولوجية السعادة" ،( ترجمة، فيصل يونس) الكويت، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب عالم المعرفة
جودة، آمال، (۲۰۰۷): "الذكاء الانفعالي وعلاقته بالسعادة والثقة بالنفس لدى طلبة جامعة الأقصى" ، مجلة جامعة النجاح للأبحاث ، 21(3)، 738-698.
دليل كلية التربية الاساسية ،2018، العراق.
الذيب ، عواد محمد مصطفى (۲۰۱۰): "السعادة الحياتية لدى الطلبة العربي في جامعات شمال فلسطين المحتلة في ضوء بعض المتغيرات" ، رسالة ماجستير ، جامعة اليرموك ، كلية التربية / الأردن
الرباعي ، سعد، ياسين ٢٠١٤ "الشعور بالسعادة و علاقته بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى عينة من طلبة" ، رسالة ماجستير ، جامعة دمشق ، كلية التربية ، قسم علم النفس .
الزوبعي ،عبد الجليل ابراهيم ،والكناني، ابراهيم عبد ،ومحمد بكر (1980): "الاختبارات والمقاييس النفسية" ، جامعة بغداد.
عبد الرحمن ،السيد ( 1988): "السلوك الانساني وقياس المتغيرات" ، ط3 ، مكتبة الفلاح ،الكويت.
العجيلي ، صباح حسين ، والامام مصطفى محمود ، وعبد الرحمن ، انور(1990): "التقويم والقياس" ، بغداد دار الحكمة .
علام، سحر (۲۰۰۸): "معدلات السعادة الحقيقية لدى عينة من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية" ، رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية، مجلة دراسات نفسية، القاهرة، مصر، مجلد (۱۸)، عدد (۳).
العنزي، فريح (2001): "الشعور بالسعادة و علاقته ببعض السمات الشخصية" ، دراسة ارتباطية مقارنة من الذكور والإناث دراسات نفسية، 11(3 ).
المدرسي، هادي. (2005): "كيف تتمتع بالسعادة في حياتك" ، ط 1 ، سلسلة فنون السعادة. لبنان – المركز الثقافي العربي.
مرسي، كمال ابراهيم . (2000): "السعادة و تنمية الصحة النفسية" ، للقاهرة دار النشر للجامعات.
المرشود ، جوهرة صالح (۲۰۱۱): "السعادة وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى طالبات الجامعة" ، مجلة العلوم العربية والإنسانية ، جامعة القصيم ، السعودية .
المطارنة، إهداء عادل (2015): " السعادة النفسية وعلاقتها بالمساندة الاجتماعية وتقدير الذات لدى طلبة جامعة مؤتة" ، رسالة ماجستير / عمادة الدراسات العليا : الأردن
النبهان ، موسى (2001 ) : " اساسيات القياس وفن العلوم السلوكية" ، عمان، الاردن، ، دار الشروق للنشر والتوزيع.
النوح ، مساعد بن عبد الله (۲۰۰۴) : "مبادئ البحث التربوي" ، الطبعة الأولى ، مكتبة الرشد للطباعة والنشر ، الرياض ، المملكة العربية السعودية
الوكيل ،سيد احمد(٢٠٢٤): "تباين مستويات السعادة النفسية في ضوء النوع والكلية والتخصص الأكاديمي والفرقة الدراسية لدى طلاب وطالبات جامعة الفيوم" ، المجلد٢١ ، العدد ١٢ ، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الانسانية والاجتماعية ،جامعة الشارقة ،الامارات العربية المتحدة.

المصادر الاجنبية

Achor, S.(2010): "The Happiness Advantage: The Seven Principles of Positive Psychology That Fuel Success and Performance at Work" . New York: Crown Business.
Anastasi , A (1976 ) :" Psychologies testing – 4th the macmillan company" , New York , U . S . A .
Bahiraei, S., Eftekharei, S., Zareimatin, H., & Soloukdar, A.(2012): "Studing the Relationship and Impact of Personality on Happiness among Successful Students and other Students. Journal of Basic and Applied Scientific Research" , 2(4), 3636- 3641
DeNeve, K.M., & Cooper, H.(1998): The Happy Personality: A Meta Analysis of 137 Personality Traits And Subjective Well- being. Psychological Bulletin, 124 (2(
Diener, E. (2009a): "The Science of Well-Being: The Collected Works of Ed Diener, Social Indicators Research Series" 37.
Ebel , R ( 1972 ) : "Essential of education and Measurement "
Furham, A., & Cheng, H. (2000): "Lay Theories of Happiness. Journal of Happiness Studies " , 1
Noddings, N. (2003). Caring:" A feminine approach to ethics and moral education" , 2e. Berkeley: University of California Press.
Seligman, M.E., & Royzman, (2003): "Happiness: The Three Traditional Theories, Authentic Happiness Newsletter" July 2003.
Yang, Y. (2008): "Long and Happy Living. Social Science Rsearch" , 37,1235-1

المصادر العربية مترجمة الى اللغة الإنكليزية

Argyle, M. (1993): "Psychology of Happiness", (translated by Faisal Younis) Kuwait, National Council for Culture, Arts and Letters, World of Knowledge
Joda, Amal. (2007): "Emotional Intelligence and its Relationship to Happiness and Self-Confidence among Al-Aqsa University Students", An-Najah University Journal for Research, 21(3), 738-698.
Dalanzi, Fareeh (2001): "Feeling Happiness and its Relationship to Some Personality Traits", A Comparative Correlational Study of Males and Females, Psychological Studies, 11(3).
Al-Dheeb, Awad Muhammad Mustafa (2010): "Life Happiness among Arab Students in Universities in Northern Occupied Palestine in Light of Some Variables", Master's Thesis, Yarmouk University, Faculty of Education / Jordan
Al-Rubai, Saad, Yassin 2014 "Feeling Happiness and Its Relationship to the Big Five Personality Factors among a Sample of Students", Master's Thesis, Damascus University, Faculty of Education, Department of Psychology.
Al-Rumani, Zaid (2008): "Search for Happiness". Al-Jazeera Newspaper, Issue (12965), pp. 110-123.
Al-Zubaidi, Abdul Jalil Ibrahim, Al-Kanani, Ibrahim Abdul, and Muhammad Bakr (1980): "Psychological Tests and Measurements", University of Baghdad.
Al-Subaie, Mithal Mahna (2007): Feeling happy, life satisfaction, optimism and locus of control among married and unmarried women in light of some demographic variables, Master's Thesis, College of Social Sciences - Department of Psychology - King Mohammed bin Saud Islamic University, Saudi Arabia Under the Microscope website.
Abdul Rahman, Al-Sayed (1988): "Human Behavior and Measurement of Variables", 3rd ed., Al-Falah Library, Kuwait.
Al-Ajili, Sabah Hussein, and Imam Mustafa Mahmoud, and Abdul Rahman, Anwar (1990): "Evaluation and Measurement", Baghdad, Dar Al-Hikma.
Allam, Sahar (2008): "Rates of True Happiness among a Sample of Middle and High School Students", Egyptian Association of Psychologists, Journal of Psychological Studies, Cairo, Egypt, Volume (18), Issue (3).
Al-Modarresi, Hadi. (2005): "How to Enjoy Happiness in Your Life", 1st ed., Arts Series Happiness. Lebanon - Arab Cultural Center.
Morsi, Kamal Ibrahim. (2000): "Happiness and the Development of Mental Health", Cairo University Publishing House.
Al-Marshood, Jawhara Saleh (2011): "Happiness and its Relationship to Some Variables among Female University Students", Journal of Arab and Human Sciences, Qassim University, Saudi Arabia.
Al-Matarna, Ihda Adel (2015): "Psychological Happiness and its Relationship to Social Support and Self-Esteem among Students of Mu'tah University", Master's Thesis / Deanship of Graduate Studies: Jordan
Al-Nabhan, Musa (2001): "Basics of Measurement and the Art of Behavioral Sciences", Amman, Jordan, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.
Al-Nouh, Musaed bin Abdullah (2004): “Principles of Educational Research”, First Edition, Al-Rashd Library for Printing and Publishing, Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia
Al-Wakeel, Sayed Ahmed (2024): “Variation in Levels of Psychological Happiness in Light of Gender, College, Academic Specialization, and Academic Year among Male and Female Students at Fayoum University”, Volume 21, Issue 12, Sharjah University Journal for Humanities and Social Sciences, Sharjah University, United Arab Emirates.

الانغلاق العقلي لدى طلبة كلية التربية الاساسية

حسين كريم سموم — 2025-01-25

مستخلص البحث :

تم إجراء البحث الحالي باستخدام المنهج الوصفي بهدف بحث ظاهرة الانغلاق العقلي لدى طلبة كلية التربية الاساسية, تم اختيار عينة عشوائية طبقية من 355 طالب وطالبة، منهم 198 من التخصصات الإنسانية و157 من التخصصات العلمية , اعتمد الباحث على مقياس الانغلاق العقلي المعدل، الذي يتكون من 36 فقرة، إذ تم التأكد من صدق المقياس باستخدام الصدق الظاهري والتطبيق الاستطلاعي على 50 طالب فضلا عن ختبار الثبات باستخدام معامل ألفا كرونباخ الذي كانت نتيجته (0.87), أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن مستوى الانغلاق العقلي لدى العينة كان منخفضًا نسبيًا مقارنة بالمستوى الفرضي , كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى الانغلاق العقلي، حيث كانت درجات الانغلاق العقلي لدى الذكور أعلى من الإناث، لكن الفرق لم يكن كبيرًا بما يكفي ليؤثر بشكل ملموس على النتائج بينما كان هناك فرق واضح ذو دلالة احصائية لصالح التخصص الانساني , تتوافق نتائج البحث مع البحوث السابقة التي أظهرت أن العينة تتمتع بمرونة فكرية أعلى مقارنةً بالأفراد ذوي الانغلاق العقلي, تم استخدام عدة اختبارات إحصائية مثل اختبار التائي لاستخلاص الفروق بين المجموعات واختبار تحليل الفروق بين المتغيرات , تؤكد النتائج على ضرورة استكشاف العوامل التي تسهم في الانغلاق العقلي وتفعيل التفكير النقدي لدى الطلبة من خلال برامج إرشادية وتدريبية تساهم في تعزيز الانفتاح الفكري، مما يوفر أساسًا مهمًا لإجراء دراسات مستقبلية حول الموضوع.

المصادر العربية:

ابراهيم , عبد الستار ( 1985 ) : الانسان وعلم النفس , سلسلة عالم المعرفة , العدد ( 86 ) , الكويت .

الأعسر , صفاء ( 1975 ) : العلاقة بين التفاعل الاجتماعي والجمود في الشخصية , الكتاب السنوي , الجمعية المصرية للدراسات النفسية , الهيئة المصرية العامة للكتاب , القاهرة .

البحيري ، عبد الرقيب ( 1989 ) : الدوجماتية والتسلطية وعلاقتها بالوعي الديني لدى طلبة الجامعة ، بحوث المؤتمر الخامس لعلم النفس ، الجمعية المصرية للدراسات النفسية ، جامعة القاهرة ، القاهرة ، مصر .

بدوي، أحمد زكي . ( 1991 ) :معجم مصطلحات العلوم النفسية ، كلية الآداب ، جامعة الإسكندرية ، بیروت : مكتبة لبنان.

البصري , سعد ( 2004 ) : التداعيات النفسية والاجتماعية لظاهرة التعصب, مجلة النبأ , العدد 56 .

بن مبارك ، سمية ( 2009 ) :أسلوب الدوجماتيه لدى الجامعيين ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية الآداب والعلوم الإنسانية ، جامعة الحاج لخضر ، باتنة ، الجزائر .

الجسماني, عبد علي ( 1984 ) : علم النفس وتطبيقاته التربوية والاجتماعية , ط 1 , بغداد , مكتبة الفكر العربي .

خفاجي ، فاطمة احمد ( 1990 ) : الصحة النفسية والتصلب للعاملات وغير العاملات ، جامعة أم القرى ، رسالة ماجستير غير منشورة ، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية ، مصر.

الربيعي , منال صبحي ( 2008 ) : الجمود الفكري لدى شرائح تدريسية متباينة من المجتمع , اطروحة دكتوراه غير منشورة , كلية الاداب الجامعة المستنصرية ، العراق .

سويف، مصطفی (1968) : " التطرف كاسلوب للاستجابة . دراسات في الشخصية " ، الأنجلو المصرية ، القاهرة .

الشربيني, لطفي (2001) : موسوعة شرح المصطلحات النفسية , دار النهضة العربية , بيروت, لبنان.

الشهري , حاسن بن رافع ( 2006 ) : مستوى الانغلاق الفكري لمعلمين ومعلمات مراحل التعليم العام الرسمي في المدينة المنورة , كلية التربية جامعة الملك عبد العزيز , المدينة المنورة.

عبد الله، معتز سيد (1989) : " الاتجاهات التعصبية " ، سلسلة عالم المعرفة (137) الكويت.

عبد الحسين ،اقبال ، وآلاء رحيم ( 2012) : البناء القيمي وعلاقته بمستوى طموح طلبة جامعة بغداد، جامعة بغداد ، كلية التربية الرياضية للبنات ، مجلة كلية التربية الاساسية ، العدد 73.

عثمان, فاروق السيد (2008) : احترم الأسئلة غير العادية , مجلة المعرفة التربوية, العدد

(ص 156)

عطية , احمد عبد الحسين (2007) : التصلب الفكري وعلاقته بالتخصص والجنس والاتجاه الروحي- المادي واساليب المعاملة الوالدية لدى طلبةالجامعة , اطروحة دكتوراه غير منشورة , كلية التربية ابن رشد , جامعة بغداد .

عوض, خليل ميخائيل (1998): القياس النفسي,دار الفكر العربي , القاهرة.

عیسی، محمد رفقي (1998) : " مصادر التطرف كما يدركها الشباب في مصر والكويت دراسة مقارنة " ، " مجلة مركز البحوث التربوية ". العدد (13) السنة السابعة مركز البحوث التربوية، جامعة قطر

-فراج، محمد فرغلي (1971) : " مرضى النفس في تطرفهم واعتدالهم "، الهيئة المصرية العامة للتأليف والنشر، مصر .

فهيد، سعيد علي محمد. ( 2002 ) : بناء مقياس الالتزام الاجتماعي عند طلبة الجامعة في الجمهورية اليمنية، ( رسالة ماجستير غير منشورة ) ، جامعة بغداد : كلية التربية - ابن رشد .

كفافي , علاء الدين ( 1985 ) : مشكلة تشويه الاستجابة في قياس الشخصية , حولية كلية التربية , العدد (4) , السنة (4) , كلية التربية جامعة قطر , قطر.

مصطفی، شعيب ابراهيم ( 1987 ) : " مقاومة التغيير دراسة سلوكية في عينة من منشأت وزارة الاسكان والتعمير " ، أطروحة ماجستير غير منشورة ، كلية الادارة والاقتصاد جامعة بغداد .

مكلفين ، روبرت وغروس رتشارد ( 2002 ) : مدخل إلى علم النفس الأجتماعي ، ط 1 ، ترجمة ياسيمن حداد وموفق الحمداني ، دار وائل للنشر ، عمان.

المنيزل ,والعتوم (2010): القياس والتقويم في التربية وعلم النفس , دار المسيرة، عمان .

ولي ، باسم محمد ، محمد جاسم . ( 2004 ) : المدخل الى علم النفس الاجتماعي ، ط 1 ، مكتبة : دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان .

ترجمة المصادر العربية:

Ibrahim, Abdul Sattar (1985): Man and Psychology, World of Knowledge Series, Issue (86), Kuwait.

Al-Asir, Safaa (1975): The Relationship Between Social Interaction and Rigidity in Personality, Annual Book, Egyptian Society for Psychological Studies, Egyptian General Book Organization, Cairo.

Al-Bahiri, Abdul Raqeeb (1989): Dogmatism and Authoritarianism and Their Relationship to Religious Awareness Among University Students, Proceedings of the Fifth Conference of Psychology, Egyptian Society for Psychological Studies, Cairo University, Cairo, Egypt.

Badawi, Ahmed Zaki (1991): Dictionary of Psychological Terminology, Faculty of Arts, Alexandria University, Beirut: Lebanon Library.

Al-Basri, Saad (2004): The Psychological and Social Implications of the Phenomenon of Intolerance, Al-Naba Magazine, Issue 56.

Ben Mubarak, Sumaya (2009): The Dogmatic Style Among University Students, Unpublished Master's Thesis, Faculty of Arts and Humanities, Hajj Lakhdar University, Batna, Algeria.

Al-Jassmani, Abdul Ali (1984): Psychology and Its Educational and Social Applications, 1st Edition, Baghdad, Arab Thought Library.

Khafaji, Fatima Ahmed (1990): Mental Health and Rigidity Among Working and Non-working Women, Umm Al-Qura University, Unpublished Master's Thesis, University Knowledge House, Alexandria, Egypt.

Al-Rubaie, Manal Sobhi (2008): Intellectual Rigidity Among Various Teaching Segments in Society, Unpublished Doctoral Dissertation, Faculty of Arts, Al-Mustansiriya University, Iraq.

Suwaif, Mustafa (1968): Extremism as a Response Style: Studies in Personality, Anglo-Egyptian, Cairo.

Al-Sharbeni, Lotfi (2001): Encyclopedia of Psychological Terminology, Al-Nahda Arab Publishing, Beirut, Lebanon.

Al-Shahri, Hasan Bin Rafi (2006): Level of Intellectual Closure Among Male and Female Teachers of General Education in Madinah, College of Education, King Abdulaziz University, Madinah.

Abdullah, Moataz Said (1989): Biased Attitudes, World of Knowledge Series, Issue (137), Kuwait.

Abdul Hussain, Iqbal, and Alaa Rahim (2012): Value System and Its Relationship to the Ambition Level of Baghdad University Students, University of Baghdad, Faculty of Physical Education for Girls, Journal of the College of Basic Education, Issue 73.

Osman, Farouk Said (2008): Respect for Unconventional Questions, Journal of Educational Knowledge, Issue (156).

Atiyah, Ahmed Abdul Hussain (2007): Cognitive Rigidity and Its Relationship to Specialization, Gender, Spiritual-Material Orientation, and Parental Treatment Styles Among University Students, Unpublished Doctoral Dissertation, Ibn Rushd College of Education, University of Baghdad.

Awad, Khalil Mikhael (1998): Psychological Measurement, Arab Thought House, Cairo.

Eissa, Mohamed Rafqi (1998): Sources of Extremism as Perceived by Youth in Egypt and Kuwait: A Comparative Study, Journal of the Center for Educational Research, Issue (13), Year 7, Educational Research Center, Qatar University.

Farag, Mohamed Fargaly (1971): Psychopaths in Their Extremism and Moderation, Egyptian General Authority for Publishing, Egypt.

Fahid, Said Ali Mohamed (2002): Building a Social Commitment Scale for University Students in Yemen, Unpublished Master's Thesis, University of Baghdad, Ibn Rushd College of Education.

Kafafi, Alaa El-Din (1985): The Problem of Response Distortion in Personality Measurement, Journal of the College of Education, Issue (4), Volume (4), College of Education, Qatar University, Qatar.

Mustafa, Shaib Ibrahim (1987): Resistance to Change: A Behavioral Study on a Sample from the Ministry of Housing and Construction, Unpublished Master's Thesis, College of Administration and Economics, University of Baghdad.

McClelland, Robert and Gross, Richard (2002): Introduction to Social Psychology, 1st Edition, Translated by Yasmeen Haddad and Muwafaq Al-Hamdani, Wael Publishing House, Amman.

Al-Munizel & Al-Atoum (2010): Measurement and Evaluation in Education and Psychology, Dar Al-Maseera, Amman.

Wali, Basim Mohamed, and Mohamed Jassim (2004): Introduction to Social Psychology, 1st Edition, Dar Al-Thaqafa Publishing and Distribution, Amman.

المصادر الاجنبية:

Beck (1993). Cognitive Theory of Substanse Abuse. Guilford.

Ebel, R. L (1972) , Essential of Educational Measurement .2 nd -ed New jersey ,prentice – Hill.

Fisk , S. T& Taylor ,S .E (1991) Social Cognition (2nd ed) , New york : Mcgraw _ Hill.

Goldstein, T., H.: 1980: Social Psychology: Academic Press: New York.

Jost, J.T.; Kruglanski, A. W.; Glaser, J.; Sulloway, F.J, (2003); conservatism as motivated social cognition, Psychological Bulletin 2003 Vol, 129 No, 3,339-375 American Political Psychological Association, Inc.

Kruglanski, A.W.(2004): The psychology of closed mindedness -Essays in Social psychology .USA: New York.

Krutilla, Jennifer, O. (1993): “School Expectations of the Drug Using Family: Assisting and Understanding the Child and the Home. Reports General Conference Papers”, USA.

Lofferdo, D. (1998). The Relationship among ego states loves of control and dogmatism. Transactional Analysis Journal, 28(2), 171-173.

Nauta,A.(1984):ReadingsinsocialpsychologyEnglewoodcliffs. NJ: Prentice – Hal.

40- Onoda, L. (1976): “Personality Characteristics and Attitudes Towards Achievement among main Landhigh Achieving and Underachieving”, “Journal of Educational Psychology”, Vol. 68, No. 2, pp. 101-104.

Ondrack,D.A(1976):"Timseriesanalysisofdogmatismnormsamongcollegestudent". JournalofAppliedSocialPsychology , V.(6) ,N. (2) ,P .134- 144..

Rokeach (1960): The open & closed mind , New York , Basic Book , Inc.

Serge, N. ( 2004 ). Dogmatisms Ideology Politico, Les Cahier International Psychologies Social , No. ( 62 ).

Stevens, N. (2008): Conflict Ethnic attitudes and group behavior, New

استراتيجية المنظم المتقدم ودورها في تنمية التفكير الجانبي لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة تاريخ الفنون الجميلة

حسين جبار محمد — 2025-01-25

هدف البحث الحالي إلى تعرف دور استراتيجية المنظم المتقدم في تنمية التفكير الجانبي لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة تاريخ الفنون الجميلة. تم استعمال المنهج التجريبي التصميم التجريبي ذا المجموعتين المستقلتين والمتكافئتين التجريبية والضابطة, وبلغ مجموع عينة البحث (48) طالبا المرحلة الأولى معهد الفنون الجميلة الرصافة الأولى للبنين, (24) طالبا مثل المجموعة التجريبية, (24) طالبا مثل المجموعة الضابطة. واعد الباحث أداة البحث المتمثلة بالاختبار التفكير الجانبي لمادة تاريخ الفنون الجميلة والمكون من (20) سؤال, وقد اتسم بالصدق والثبات, واستمرت التجربة (8) اسابيع وبعد تطبيق الأداة وباستخدام الوسائل الإحصائية في معالجة البيانات اظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية المنظم المتقدم وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التفكير الجانبي في مادة تاريخ الفنون الجميلة عند مستوى دلالة(05,0) ولصالح طلبة المجموعة التجريبية.

المصادر والمراجع:-

أبو مي, رنا احمد, اثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني والمنظم المتقدم في تدريس العلوم للمتفوقين من الصف السابع الأساسي في التحصيل والتفكير العلمي, رسالة ماجستير (غير منشورة), جامعة الشرق الأوسط, عمان, 2012.
أحمد, سليمان عودة، القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط2، دار الأمل للنشر والتوزيع، الأردن، 2002 .
البياتي, اسيل رعد, اثر انموذج Swartz في تنمية التفكير الجانبي لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال, رسالة ماجستير (غير منشورة) كلية التربية الأساسية , الجامعة المستنصرية, 2022.
الحارثي, سلطان, نظرية المنظمات المتقدمة لديفيد اوزبل, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان, 2009.
حامد, رنا محمد عامر, اثر استراتيجية التسريع المعرفي في تنمية التفكير الجانبي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ودافعيتهم نحو تعلم مادة التربية الاسلامية, رسالة ماجستير (غير منشورة) كلية التربية الاساسية, جامعة الموصل, 2022.
الحويجي، خليل بن إبراهيم، محمد سلمان الخزاعلة. مهارات التعلم والتفكير، الخوارزمي للنشر والتوزيع، المملكة العربية السعودية- الدمام، 2012.
ال فرحان, عبدالله, نظرية اوزبل في التعلم اللفظي ذي المعنى , دار صفاء للنشر والتوزيع, عمان, 2008.
سعادة, جودت احمد, استراتيجيات التدريس المعاصرة, مع الأمثلة التطبيقية, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان, 2018.
السويدان, طارق, صناعة الابداع, ط1, الكويت شركة الابداع الفكري للنشر والتوزيع, الكويت, 2008.
شحاته، حسن، وآخران, معجم المصطلحات والتربوية النفسية عربي - انكليزي ، انكليزي - عربي ، ط1 ، الدار المصرية اللبنانية ، القاهرة ، مصر ، 2003.
عامر, حنان سالم, دمج برنامج Triz في الرياضيات, مركز ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع, عمان, 2009.
عبيدات, ذوقان, وأبو السميد, سهيلة, استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين, ط2, ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع, عمان, 2005.
العتوم, عدنان عبد الناصر الجراح, واخرون, تنمية مهارات التفكير نماذج وتطبيقات, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان, 2007.
عرفة, محمود صلاح الدين, التفكير بلا حدود رؤى معاصرة في تعليم التفكير وتعلمه, دار عالم الكتب, جامعة حلوان, مصر, 2006.
عطيه, محسن علي, التفكير انواعه ومهاراته واستراتيجية تعليمه, ط1, دار صفاء للنشر والتوزيع, عمان, 2015.
قطامي, يوسف, واخرون, تصميم التدريس, ط2, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان , 2002.
اللهيبي, 2013, ايمان حسن علي, اثر استراتيجية المنظمات المتقدمة في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط, رسالة ماجستير (غير منشورة) كلية التربية الأساسية, جامعة ديالى, 2013.
مرعي, توفيق, والحيلة, محمد, طرائق تدريس العامة, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان, 2002.
ناصر إبراهيم، أسس التربية، ط1، جمعية المطابع التعاونية، عمان-الأردن، 1988.

المصادر العربية مترجمة الى الانكليزية

Abu Mai, Rana Ahmed, The effect of using the brainstorming and advanced organizer strategies in teaching science to gifted students in the seventh grade on achievement and scientific thinking, Master’s thesis (unpublished), Middle East University, Amman, 2012.
Ahmed, Suleiman Awda, Measurement and Evaluation in the Teaching Process, 2nd ed., Dar Al-Amal for Publishing and Distribution, Jordan, 2002.
Al-Bayati, Aseel Raad, The effect of the Swartz model on developing lateral thinking among students of the Institute of Fine Arts in the subject of aesthetics, Master's thesis (unpublished), College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, 2022.
Al-Harthi, Sultan, The theory of advanced organizations by David Ausbel, 1st ed., Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, 2009.
Hamed, Rana Muhammad Amer, The effect of the cognitive acceleration strategy on developing lateral thinking among fifth-grade primary school students and their motivation towards learning Islamic education, Master's thesis (unpublished), College of Basic Education, University of Mosul, 2022.
Al-Huwaiji, Khalil bin Ibrahim, Muhammad Salman Al-Khaza'leh. Learning and Thinking Skills, Al-Khwarizmi Publishing and Distribution, Kingdom of Saudi Arabia- Dammam, 2012.
Al-Farhan, Abdullah, Ausbel's Theory of Meaningful Verbal Learning, Safaa Publishing and Distribution House, Amman, 2008.
Saada, Jawdat Ahmed, Contemporary Teaching Strategies, with Applied Examples, 1st ed., Al-Masirah Publishing and Distribution House, Amman, 2018.
Al-Suwaidan, Tariq, Creativity Industry, 1st ed., Kuwait, Intellectual Creativity Company for Publishing and Distribution, Kuwait, 2008.
Shehata, Hassan, and others, Dictionary of Psychological and Educational Terms, Arabic-English, English-Arabic, 1st ed., Egyptian-Lebanese House, Cairo, Egypt, 2003.
Amer, Hanan Salem, Integrating the Triz Program in Mathematics, De Bono Center for Printing, Publishing and Distribution, Amman, 2009.
Obeidat, Dhuqan, and Abu Al-Sameed, Suhaila, Teaching Strategies in the Twenty-First Century

And the twenties, 2nd ed., De Bono for Printing, Publishing and Distribution, Amman, 2005.
1. Al-Atoum, Adnan Abdul Nasser Al-Jarrah, and others, Developing Thinking Skills Models and Applications, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, 2007.
2. Arafa, Mahmoud Salah Al-Din, Thinking Without Borders Contemporary Visions in Teaching and Learning Thinking, Dar Alam Al-Kutub, Helwan University, Egypt, 2006.
3. Attia, Mohsen Ali, Thinking, Its Types, Skills and Teaching Strategy, 1st ed., Safaa Publishing and Distribution, Amman, 2015.
4. Qatami, Youssef, and others, Teaching Design, 2nd ed., Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, 2002.
5. Al-Laheebi, 2013, Iman Hassan Ali, The Effect of the Advanced Organizations Strategy on the Acquisition of Grammatical Concepts among Second-Year Intermediate Female Students, Master's Thesis (Unpublished), College of Basic Education, University of Diyala, 2013.
6. Marai, Tawfiq, and Al-Hila, Muhammad, General Teaching Methods, 1st ed., Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, 2002.
7. Nasser Ibrahim, Foundations of Education, 1st ed., Cooperative Printing Association, Amman-Jordan, 1988.

الإسهام النسبي للذكاء الثقافي في التنبؤ بالمرونة النفسية لدى طلبة المرحلة المتوسطة

زينة عبدالمحسن راشد — 2025-01-25

يهدف البحث الحالي التعرف إلى :

قياس الذكاء الثقافي لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
قياس المرونة النفسية لدى طلبة المرحلة المتوسطة..
قوة واتجاه العلاقة بين الذكاء الثقافي والمرونة النفسية لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
الفروق في العلاقة الارتباطية بين الذكاء الثقافي والمرونة النفسية تبعا لمتغير النوع (الذكور- الإناث).
مدى إسهام الذكاء الثقافي في تغيير التباين في المرونة النفسية لدى طلبة المرحلة المتوسطة.

استخدمت الباحثة في البحث الحالي المنهج الوصفي الارتباطي، وتألفت عينة البحث من (200) طالب وطالبة اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب من أربعة مدارس من الصف الثاني متوسط، وبنسبة (2,28%) من أفراد المجتمع الأصلي، ولتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على أداتين؛ الأولى مقياس الذكاء الثقافي المعد من قبل (عبد الله،2019)، والثانية مقياس المرونة النفسية المعد من قبل الباحثة، وتم استخراج خصائصهما السايكومترية.

من أهم النتائج التي توصل إليها البحث هي :

تمتلك عينة البحث مستوى من الذكاء الثقافي استنادا إلى الفروق بين المتوسط الحسابي والمتوسط النظري.
تمتلك عينة البحث مستوى من المرونة النفسية استنادا إلى الفروق بين المتوسط الحسابي والمتوسط النظري.
وجود علاقة ارتباطية طردية ايجابية دالة بين الذكاء الثقافي والمرونة النفسية لدى عينة البحث.
لا توجد فروق دالة إحصائية في العلاقة بين متغيري البحث (الذكاء الثقافي والمرونة النفسية) تبعا لمتغير النوع (الذكور- الإناث).
إسهام الذكاء الثقافي بنسبة (31.2%) في المرونة النفسية لعينة البحث.

استكمالا للبحث الحالي قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات

المصادر العربية

أل الشيخ،غزل بنت عبد الرحمن (2018): الذكاء الانفعالي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية، كلية العلوم الاجتماعية ، رسالة ماجستير منشورة.
الخطيب،محمد جواد (2010): تقيم عوامل المرونة الأنا لدى الشباب الفلسطيني في مواجهة الإحداث الصادمة،مجلة الجامعة الإسلامية،المجلد15،العدد12.
دسوقي، كمال (1974): علم النفس ودراسة التوافق، دار النهضة العربية، بيروت.
ريان،محمد إسماعيل (2006): الاتزان الانفعالي وعلاقته بالسرعة الإدراكية والتفكير ألابتكاري لدى طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة غزة،جامعة الأزهر، كلية التربية ،رسالة ماجستير غير منشورة.
الزبيدي، سحر عناوي (2011): تأثير الذكاء الثقافي على الأداء الاستراتيجي للمنظمات، جامعة القادسية، كلية الإدارة والاقتصاد، رسالة ماجستير غير منشورة.
شباط، سهام (2011): الإبداع في زمن العولمة، مجلة الباحثون، دمشق،المجلد50،العدد19.
شقورة،يحيى (2012): المرونة النفسية وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة،جامعة الأزهر، كلية التربية،رسالة ماجستير غير منشورة.
طه ،محمد (2006): الذكاء الإنساني اتجاهات معاصرة وقضايا نقدية، عالم المعرفة ، الكويت .
عبد الله، إيناس سليمان عبد الحميد (2019):الذكاء الثقافي والاجتماعي وعلاقتهما بعادات العقل المنتج لدى طلبة جامعة الأزهر-غزة،جامعة الأزهر، كلية التربية،رسالة ماجستير منشورة.
عبد صحبه،زينة عبد الكريم (2016): المرونة النفسية وعلاقتها بالتوجه نحو الحياة لدى طلبة كلية الآداب،جامعة القادسية، كلية الآداب ، رسالة ماجستير منشورة.
العثماني،محمد سعد(2009): المرونة الايجابية ودورها في التصدي لإحداث الحياة الضاغطة لدى الشباب الجامعي، مجلة كلية التربية،المجلد 19،العدد 33.
عدس، محمد عبد الرحمن (1993): القياس والتقويم في التربية والتعليم، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
فونتانا،ديفيد (1989): إدارة الإجهاد، ترجمة زكي محمد، جمعية علم النفس الأمريكية،ط1،القاهرة.
محمد،احمد جاسم (2019): مفاهيم الذات الأكاديمية والمرونة النفسية المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية في الصف الرابع الإعدادية في العراق، جامعة أل البيت، كلية العلوم التربوية، رسالة ماجستير منشورة.
المالكي، حنان عبد الرحيم) ٢٠١٢):فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على إستراتيجيات المرونة النفسية لزيادة المرونة لدى طالبات جامعة أم القرى، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس،المجلد ٣١،العدد3.
المصري، أناس رمضان (2016) : مستوى الذكاء الثقافي لدى الطلبة الموهوبين الملتحقين ببرنامج موهبة الصيفي ألإثرائي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية ، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، مجلد 25،العدد8.
وزارة التربية (1996):المديرية العامة للمناهج، ورقة عمل منقحة من قبل وحدة المناهج، العراق.

ترجمة المصادر العربية

Al-Sheikh, Ghazal bint Abdul Rahman (2018): Emotional intelligence and its relationship to psychological resilience among female students of Imam Muhammad bin Saud Islamic University, Imam Muhammad bin Saud Islamic University, College of Social Sciences, published master’s thesis.

❖ Al-Khatib, Muhammad Jawad (2010): Evaluating the factors of ego resilience among Palestinian youth in the face of traumatic events, Islamic University Journal, Vol. 15, Issue 12.

❖ Desouky, Kamal (1974): Psychology and the Study of Compatibility, Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Beirut.

❖ Rayan, Muhammad Ismail (2006): Emotional balance and its relationship to cognitive speed and innovative thinking among eleventh grade students in Gaza Governorate, Al-Azhar University, College of Education, unpublished MA thesis.

Al-Zubaidi, Sahar Anawi (2011): The impact of cultural intelligence on the strategic performance of organizations, Al-Qadisiyah University, College of Administration and Economics, unpublished MA thesis.

❖ February, Siham (2011): Creativity in the Time of Globalization, Al-Bahtaan Journal, Damascus, Vol. 50, No. 19.

❖ Shaqqura, Yahya (2012): Psychological flexibility and its relationship to life satisfaction among Palestinian university students in Gaza governorates, Al-Azhar University, College of Education, unpublished MA thesis.

❖ Taha, Muhammad (2006): Human intelligence, contemporary trends and critical issues, The World of Knowledge, Kuwait.

Abdullah, Enas Suleiman Abdel Hamid (2019): Cultural and social intelligence and their relationship to the habits of a productive mind among students of Al-Azhar University-Gaza, Al-Azhar University, College of Education, published master’s thesis.
Abdel Sahbah, Zeina Abdel Karim (2016): Psychological flexibility and its relationship to life orientation among students of the College of Arts, University of Al-Qadisiyah, College of Arts, published master’s thesis.

❖ Adas, Muhammad Abd al-Rahman (1993): Measurement and Evaluation in Education, Al-Quds Open University, Palestine.

❖ Fontana, David (1989): Stress Management, translated by Zaki Mohamed, American Psychological Association, 1st Edition, Cairo.

❖ Muhammad, Ahmed Jassim (2019): Concepts of the academic self and psychological resilience included in social studies books in the fourth preparatory grade in Iraq, Al al-Bayt University, College of Educational Sciences, published master’s thesis.

❖ The Ministry of Education (1996): The General Directorate of Curricula, a working paper revised by the Curriculum Unit, Iraq.

المصادر الأجنبية

Anastasi ,A (1976): Psychology Testing , Edition Macmillan Co, New York.
Ang, S., Van Dyne (2008):The measurement of cultural intelligence, Paper presented at the Academy of Management Meeting’s Symposium on Cultural Intelligence in the 21st Century. New Orleans.
Earley, P. C., & Ang, S (2003): Cultural intelligence, Individual interactions across cultures. Stanford, CA :Stanford University Press.
Grace, F (2070): The Relationship Between Personality Traits and Psychological Resilience among the Caribbean Adolescents. International Journal of Psychological Studies ,V 2,N2.
Harrison, K.; Brower, H (2011) The Impact of Cultural Intelligence and Psychological Hardiness on Homesickness among Study Abroad Students. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad, 21,N8.
Jordon , J (1992):The empowerment principle: casualties of two schools failure to grasp the nettle. Research paper ,Group publishing Limited
Kanten,P.E (2014) :The effect of cultural intelligence on career competencies and customer oriented behaviors, Istanbul university journal of the school of business, V43,N1.
Legault, L. Anawati, M., & Flynn, R. (2006). Factors favoring psychological resilience among fostered young people. Journal of Children and Youth Services Review,V 28,N9.
lmai, R. A.Gelfand (2007): The culturally intelligent negotiator: The impact of CQ on intercultural negotiation effectiveness. Master, University of Maryland, College Park.
Lussier, N. & lrwin, D (1990): Human Relation in Organization, A Skill Building Approach, inc. U.S.A.
Mc Millanet.R. (1992): An introduction to the five- factor model and its applications. Journal Of Personality,V 60,N 17.
Ng, K. & Earley, P. (2006): Culture and intelligence: Old New Frontiers, Group Organization Management, V 31,N 1.
Peterson, B (2004) :Cultural intelligence: a guide to working with people from other cultures ,Yarmouth, Me., Intercultural Press.
Shaffer, M. & Miller , G (2008): Cultural Intelligence: A Key success factor for expatriates in Handbook of cultural intelligence: Theory , measurement , and application, (soon Ang & Linn van Dyne , EDS.) Armonk New York: M.E.Sharpe.
Smith, W (1982): The Typologies of successful student in the Core subject of language Arts Mathematics, and Social studies Using the theory of Emotional Intelligence in a High school Environment in Tennessee. Eric Database .
Thomas , D(2006) : Domain and development of cultural intelligence : The importance of mindfulness , Group Organization Management , V31 , N 1.
Vedadi, A., Kheiri, B & Abbasalizadeh. M (2010): 'I'he relationship between cultural intelligence and achievement: A case study in an Iranian company. Iranian Journal of Management Studies, V3,N 3.

أثر إستراتيجية الميزان الفكري في تحصيل مادة الأدب والنصوص لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

علي ثابت حسان — 2025-01-25

يسعى البحث الحالي إلى تعرف أثر إستراتيجية الميزان الفكري في تحصيل النصوص الأدبية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي ، ولتنفيذ وتحقيق ذلك وظف الباحث خطوات المنهج شبه التجريبي .

وصيغت الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الادب والنصوص على وفق إستراتيجية الميزان الفكري ، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الادب والنصوص) وعين الباحث تصميماً تجريبياً ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ، وذا الاختبار التحصيلي البعدي ، وحدد الطلاب في الصف الرابع الأدبي في المديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الثانية مجتمعاً بحثياً ، وحدد طلاب الصف الرابع الأدبي في ( أعدادية المصطفى للبنين) عينة تمثل المجتمع الأصلي ، وأشتملت عينة البحث على (97 طالباً) ، وأجريت التكافؤات الإحصائية في مجموعة من المتغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور ، التحصيل السابق ، إختبار الذكاء) أما الأداة البحثية ، فحددت بالاختبار التحصيلي المتكون من أربعين فقرة موضوعية ، وعشر فقرات مقالية ، وتم التوثق من خصائصه السيكومترية، وعين الباحث المادة العلمية المتمثلة بالموضوعات الأدبية المقرر تدريسها لطلاب في الصف الرابع الأدبي في السنة الدراسية 2023/2024 ، وصمم الباحث مائتي غاية سلوكية وما تبعها من خطط تدريسية لمجموعتي البحث ونفذت التجربة في الموسم الدراسي2023/2024 ، وبأستعمال الاختبار التائي توصل الباحث إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية ويستنتج الباحث من ذلك وجود التفاعل المعرفي والفكري نتيجة لتطبيق إستراتيجية الميزان الفكري ، ويوصي بضرورة تدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها على استعمال الإستراتيجيات الحديثة في التدريس ، ولاسيما إستراتيجية الميزان الفكري ، ويقترح بناء وتطبيق دراسات أخرى في متغيرات متعددة كالتحليل الأدبي والفهم القرائي .

المصادر والمراجع

ابن منظور, أبو الفضل جمال الدين محمد بن مكرم.(2004) لسان العرب, نشر أدب الحوزة, قم, ايران
أبو جادو، صالح محمد ومحمد بكر نوفل (2017) تعليم التفكير النظرية والتطبيق، ط3، دار المسيرة، عمان ، الاردن.
الأبيض، قصي عبد العباس (2024) أثر الخريطة الذهنية الالكترونية في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع الادبي ، بحث منشور ، مجلة كلية التربية الأساسية ، الجامعة المستنصرية ،المؤتمر العلمي الرابع والعشرون الموسوم بــ العلوم الإنسانية أساس لبناء الإنسانية والنهضة الحضارة في التربية والتعليم ، عدد خاص ، 2024
الباز، عبد العزيز ابراهيم(2004) التفكير وانماط التفكير ، دار صفاء ،عمان ، الاردن
البرقعاوي ، جلال عزيز فرمان(2012) التفكير الناقد والأبداعي ، دار صفاء ، عمان ، الأردن.
التميمي ، شاكر حيدر (2021) مدى توافر مهارات التحليل الأدبي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة بابل ، العراق .
الجبوري ، أحمد عبد الفتاح (2023) أثر أإستراتيجية الميزان الفكري في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة العلوم ، بحث منشور ، مجلة كلية التربية الأساسية/ جامعة الموصل ، المجلد29، العدد118 ، 2023
جروان ،فتحي عبد الرحمن (2007) تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر.
حبيب ، مجدي(2003) اتجاهات حديثة في تعليم التفكير (استراتيجيات حديثة للألفية الجديدة) دار الفكر العربي ، القاهرة ،مصر
حمودة ، عبد العزيز(2002) علم الجمال والنقد الحديث ،ط2،الهيئة المصرية للكتاب ، القاهرة ، مصر.
الحنفي ، معصوم (1991) جذور اللغة ، الدار التوقيفية ، القاهرة ، مصر .
الخضري ،محمد جهاد ،(2009) تنمية مهارات التفكير الأبداعي من خلال المناهج الدراسية ، دار الكتاب الجامعي ، العين ، الأمارات.
الدليمي، طه محمود(2003) دراسة مقارنة لاثر بعض الطرق التدريسية في تحصيل الطلاب في اللغة العربية،(رسالة ماجستير غير منشورة) جامعة بغداد ،كلية التربية.
زاير ، رائد رسم الزيدي ،(2016) مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها ، دار صفاء ، عمان ، الأردن.
السالم ، مرتضى أحمد (2019) المصطلحات اللغوية المعاصرة ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر .
شاكر ، عودة غالب (2023) المهارات التطبيقية المتوافرة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة النصوص الأدبية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة القادسية .
الشويلي ، محمد غازي (2017) تقويم تحصيل مادة الأدب والنصوص على وفق الجودة الشاملة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي من وجهة نظر مدرسيهم ، بحث منشور ، مجلة العلوم التربوية ، جامعة البصرة ، العدد(42) ، المجلد (2)
العادلي ، محمد راتب (2007) النص والممانعة مقاربات نظرية في الأدب والأبداع ، منشورات اتحاد الكتاب ، دمشق ، سوريا.
عاشور ، راتب قاسم ، ( 2003) : أساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق ، دار السيرة للنشـر والتوزيع ، الجامعة الأردنية ، عمّان ، الاردن.
عبد الرزاق ،حيدر سالم ،(2021) مناهج التربية الحديثة ، عالم الكتب ، بيروت ، لبنان.
عبد فرهاد ، خديجة خضير ،رغد إبراهيم الموسوي ،(2024) التفكير الأيجابي لدى طلبة الجامعة المستنصرية ، بحث منشور ، مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية /الجامعة المستنصرية، المجلد /2 ، العدد2 /2024
عبدالله ، طاهر علوي (2016) تدريس اللغة العربية وفقاً لأحدث الطرائق التربوية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان ، الاردن .
العزاوي ، حميد قاسم (2020) درجة إمتلاك طلبة الصف الخامس الأدبي مهارات التحصيل المعرفي في مادة الادب والنصوص ، بحث منشور ، مجلة الدراسات والأبحاث التربوية ، العدد(48) ، المجلد(4).
عطا ، إبراهيم ،(2015): المرجع في تدريس اللغة العربية ، مركز الكتاب للنشر ، ط2 ، القاهرة ، مصر.
عطية ،محسن علي (2013) المناهج الحديثة وطرائق تدريسها ، دار المناهج للطبع والتوزيع ، عمان ، الأردن.
العفون، نادية حسين يونس (2012) : الاتجاهات الحديثة في التدريس وتنمية التفكير، دار الصفاء، عمان.
العواميري ، سامر صباح (2021) فاعلية توظيف اإستراتيجية الميزان الفكري في التحصيل الادبي والفني لدى عينة من طلبة الصف الخامس الاساسي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، الجامعة الاردنية ، عمان ، الأردن .
العياصرة ،وليد رفيق (2010) موسوعة التفكير ، دار اسامة للنشر والتوزيع ،عمان ، الأردن.
الغزي، صالح أحمد (2018) مهارات التذوق الأدبي وعلاقتها بالتفكير المنتج لدى طلاب الصف الخامس الأدبي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة القادسية ، العراق.
فالح ، هبة حسن علي (2024) توظيف الرمز الأسطوري وأثره في شعر نازك الملائكة ، بحث منشور ، مجلة كلية الأداب / الجامعة المستنصرية ، المجلد 48، العدد 105 ج 1، 2024
الفقي ، عبد الله ابراهيم (2011) التفكير المدمج والوسائط المتعددة ،ط1، دار الثقافة ، عمان.
قطامي ، يوسف (2002) تفكير الأطفال وطرق تطوره وتعليمه ، المكتبة الاهلية للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن.
محمود ،عبد العزيز سعيد (2006) تعليم التفكير ومهاراته ، تدريبات وتطبيقات عملية ، دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن.
مرتضى ، هادي صنيور(2022) المهارات الأدبية المتوافرة في كتاب اللغة العربية للصف الخامس الأدبي وعلاقتها بالتحصيل ، بحث منشور ، مجلة كلية التربية ، الجامعة المستنصرية ، العدد(58) ، المجلد (2)
الهاشمي ، عبد الرحمن عبد و عطية محمد فائز (2009) : تدريس الادب العربي ، رؤية نظرية تطبيقية محسوبة ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ،الاردن.
هولب ، شيرك أفريك (2000) اللغة العربية من منظور عالمي ، منشورات منظمة اليونسكو ، الولايات المتحدة الامريكية .
وزارة التربية، جمهورية العراق ، (2020) : دليل مادة اللغة العربية في المراحل المختلفة ،مطبعة الوزارة ، بغداد.
يونس ، صالح محمد (2012) اللغة العربية وأبعادها القومية ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر .

المصادر الأجنبية :

Center for Intellectual Studies. Usa، Common thinking patterns 1997 )barah &maimon(

Sources and References

Ibn Manzur, Abu al-Fadl Jamal al-Din Muhammad ibn Makram (2004) Lisan al-Arab , Publication of Seminary Literature, Qom, Iran.
Abu Jado, Saleh Muhammad and Muhammad Bakr Noufal (2017) Teaching Thinking: Theory and Application , 3rd ed., Dar Al-Masirah, Amman, Jordan.
Al-Abyad, Qusay Abdul Abbas (2024) The effect of the electronic mind map on the acquisition of Arabic grammar rules among fourth-grade literary female students, published research, Journal of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University , the twenty-fourth scientific conference entitled “Human Sciences as a Basis for Building Humanity and the Renaissance of Civilization in Education and Teaching”, special issue, 2024
Al-Baz, Abdul Aziz Ibrahim (2004) Thinking and Thinking Patterns , Safa Publishing House, Amman, Jordan.
Al-Barqawi, Jalal Aziz Farman (2012) Critical and Creative Thinking , Safa Publishing House, Amman, Jordan.
Al-Tamimi, Shaker Haider (2021) The extent of the availability of literary analysis skills among fifth-grade literary students, unpublished master’s thesis , University of Babylon, Iraq.
Al-Jubouri, Ahmed Abdel Fattah (2023) The effect of the intellectual balance strategy on the achievement of fourth-grade literary female students in the subject of science , published research, Journal of the College of Basic Education / University of Mosul , Volume 29, Issue 118, 2023
Jarwan, Fathi Abdel Rahman (2007) Teaching Thinking: Concepts and Applications , Dar Al Fikr Al Arabi, Cairo, Egypt.
Habib, Magdy (2003) Modern Trends in Teaching Thinking (Modern Strategies for the New Millennium) Dar Al Fikr Al Arabi, Cairo, Egypt.
Hamouda, Abdul Aziz (2002) Aesthetics and Modern Criticism , 2nd ed., Egyptian Book Authority, Cairo, Egypt.
Al-Hanafi, Masum (1991) Roots of Language , Al-Tawqifiya House, Cairo, Egypt.
Al-Khadri, Muhammad Jihad, (2009) Developing Creative Thinking Skills through Curricula , Dar Al-Kitab Al-Jami’i, Al Ain, UAE.
Al-Dulaimi, Taha Mahmoud (2003) A comparative study of the effect of some teaching methods on students’ achievement in the Arabic language, ) unpublished master’s thesis ) , University of Baghdad, College of Education.
Zayer, Raed Rasim Al-Zaidi, (2016) Arabic Language Curricula and Teaching Methods , Safaa House, Amman, Jordan.
Al-Salem, Murtada Ahmed (2019) Contemporary Linguistic Terminology , Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo, Egypt.
Shaker, Awda Ghaleb (2023) Applied skills available to fifth-grade literary students in the subject of literary texts, unpublished master’s thesis , Al-Qadisiyah University.
Al-Shuwaili, Muhammad Ghazi (2017) Evaluating the achievement of literature and texts according to the total quality of fifth-grade literary students from the point of view of their teachers, published research, Journal of Educational Sciences , University of Basra, Issue (42), Volume (2)
Al-Adly, Muhammad Rateb (2007) Text and Resistance: Theoretical Approaches to Literature and Creativity , Publications of the Writers’ Union, Damascus, Syria.
Ashour, Rateb Qasim, (2003): Methods of Teaching the Arabic Language between Theory and Practice , Dar Al-Seerah for Publishing and Distribution, University of Jordan, Amman, Jordan.
Abdul Razzaq, Haidar Salem, (2021) Modern Educational Curricula , Alam Al-Kutub, Beirut, Lebanon.
Abdul Farhad, Khadija Khader, Raghad Ibrahim Al-Moussawi, (2024) Positive thinking among students of Al-Mustansiriya University, published research, Journal of the College of Education for Human Sciences / Al-Mustansiriya University , Volume 2, Issue 2 / 2024
Abdullah, Taher Alawi (2016) Teaching Arabic according to the latest educational methods , Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Azzawi, Hamid Qasim (2020) The degree of possession of fifth-grade literary students of cognitive achievement skills in the subject of literature and texts, published research, Journal of Educational Studies and Research Issue (48), Volume (4).
Atta, Ibrahim, (2015): The Reference in Teaching the Arabic Language , Kitab Publishing Center, 2nd ed., Cairo, Egypt.
Attia, Mohsen Ali (2013) Modern Curricula and Teaching Methods , Dar Al-Manahj for Printing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Afoun, Nadia Hussein Younis (2012): Modern trends in teaching and developing thinking , Dar Al-Safa, Amman.
( 2021) The effectiveness of employing the intellectual balance strategy in literary and artistic achievement among a sample of fifth-grade students, unpublished master’s thesis , University of Jordan , Amman, Jordan.
Al-Ayasrah, Walid Rafiq (2010) Encyclopedia of Thinking , Osama Publishing and Distribution House, Amman, Jordan.
Al-Ghazi, Saleh Ahmed (2018) Literary appreciation skills and their relationship to productive thinking among fifth-grade literary students, unpublished master’s thesis , Al-Qadisiyah University, Iraq.
Faleh, Hiba Hassan Ali (2024) The use of mythical symbolism and its impact on Nazik Al-Malaika’s poetry, published research, Journal of the College of Arts / Al-Mustansiriya University , Volume 48, Issue 105, Part 1, 2024
Al-Faqih, Abdullah Ibrahim (2011) Integrated Thinking and Multimedia , 1st ed., Dar Al-Thaqafa, Amman.
Qatami, Yousef (2002) Children’s Thinking and Methods of Its Development and Education , Al-Ahliya Library for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Mahmoud, Abdul Aziz Saeed (2006) Teaching Thinking and its Skills, Training and Practical Applications , Dar Al Thaqafa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Murtadha, Hadi Sunayur (2022) Literary skills available in the Arabic language book for the fifth literary grade and its relationship to achievement, published research, Journal of the College of Education, Al-Mustansiriya University , Issue (58), Volume (2)
Al-Hashemi, Abdul Rahman Abdul and Atiya Muhammad Fayez (2009): Teaching Arabic Literature , a Calculated Theoretical and Applied Vision, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Jordan.
Holb, Sherk Afrik (2000) The Arabic Language in a Global Perspective, UNESCO Publications , USA.
Ministry of Education, Republic of Iraq, (2020): Arabic Language Guide at Different Stages , Ministry Press, Baghdad.
Younis, Saleh Muhammad (2012) The Arabic Language and Its National Dimensions , Dar Al Fikr Al Arabi, Cairo, Egypt.