سعد معر. أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ. JIR [Internet]. 2019 Aug. 25 [cited 2024 Apr. 28];(27):682-51. Available from: https://iru.uomustansiriyah.edu.iq/index.php/intel/article/view/31