سعد م. ع. ر., “أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ”, JIR, no. 27, pp. 682–651, Aug. 2019.