سعد م. ع. ر., "أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ", JIR, عدد 27, ص 682–651, 2019.