سعد م. ع. ر. (2019) “أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ”, مجلة أبحاث الذكاء, (27), pp. 682–651. doi: 10.36302/jir.v0i27.31.