سعد م. علي راضي. 2019. “أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ”. مجلة أبحاث الذكاء, no. 27 (August):682-51. https://doi.org/10.36302/jir.v0i27.31.