سعد م. ع. ر. أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث الذكاء, [S. l.], n. 27, p. 682–651, 2019. DOI: 10.36302/jir.v0i27.31. Disponível em: https://iru.uomustansiriyah.edu.iq/index.php/intel/article/view/31. Acesso em: 28 apr. 2024.