سعد م.ع.ر. 2019. أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث الذكاء. 27 (Aug. 2019), 682–651. DOI:https://doi.org/10.36302/jir.v0i27.31.