سعدمع. أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ. JIR [Internet]. 25Aug.2019 [cited 19Aug.2021];(27):682-51. Available from: http://iru.uomustansiriyah.edu.iq/index.php/intel/article/view/31