سعدم. علي. “أثر استراتيجية الاحداث المتناقضة في تحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ”. مجلة أبحاث الذكاء, no. 27 (August 25, 2019): 682-651. Accessed August 19, 2021. http://iru.uomustansiriyah.edu.iq/index.php/intel/article/view/31.